部编本人教版一年级数学上册《10的加减法》教案(教学设计)
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先出示四个算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6
师问：你能根据算式说出图意吗？
指名交流。
2、知识的迁移
师问：今天，我们学习了什么？
生答，出示课题：10的加减法。
（老师把课本第61页的四幅点子图请到大屏幕上，请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求：一大组一幅图；四人一小组，将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上；时间定为3分钟。）
部编本人教版一年级数学上册《10的加减法》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间:年月日
教学单元
第四单元
总（20）课时
课题
10的加减法
第（13）课时
教学内容
小学数学人教版一年级第一册课本第61页和做一做
教学目标
①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
②通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，与学习过程，从而掌握10的加减法。
出示左边7个五角星和右边3个五角星图：
师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。
集体订正交流。
出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
(小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。)
④出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图：
③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。
教学重点及难点
掌握10的加减法；一图四式。
教学准备、资源
数字卡片、数张白纸，小鸭子、苹果道具。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、复习旧知：
1、拍手背儿歌：(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿！”
指名展示学生的算式。
学生评价。
（小结：这就是学习10的加减法中的一图四式。）
3、想一想：（10的加减法中还有一个特例）
出示算式：5+5=10-5=
思考：前面的一图四式和这个特例有什么不同？
（小结：在加法算式中，两个加数相同；在减法算式中，减数和差是相同的。）
三、巩固新知
1做一做第一题、第二题。
3、开火车：
2、做游戏：找朋友；
二、新授内容：
1、激趣导入：
①（小朋友，老师看到红红的大苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）
出示苹果图左边9个苹果和右边1个苹果图：
师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。
集体9=10 10-9=1 10-1=9
(小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。)
10+2 5+5 3+7 10-4 3+5 6+3 10-3
2+8 9-6 10-8 4+6 10+-9 10-5 9+1
四、小结
今天，你学会了什么？知道了些什么？
板书设计
10的加减法
1+9=102+8=10 3+7= 4+6=
5+5
教学反思
②(现在，鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！)
出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图：
师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。
集体交流。
出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8
学生齐读算式。
(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。)
③（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。）
师问：你能根据算式说出图意吗？
指名交流。
2、知识的迁移
师问：今天，我们学习了什么？
生答，出示课题：10的加减法。
（老师把课本第61页的四幅点子图请到大屏幕上，请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求：一大组一幅图；四人一小组，将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上；时间定为3分钟。）
部编本人教版一年级数学上册《10的加减法》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间:年月日
教学单元
第四单元
总（20）课时
课题
10的加减法
第（13）课时
教学内容
小学数学人教版一年级第一册课本第61页和做一做
教学目标
①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
②通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，与学习过程，从而掌握10的加减法。
出示左边7个五角星和右边3个五角星图：
师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。
集体订正交流。
出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
(小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。)
④出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图：
③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。
教学重点及难点
掌握10的加减法；一图四式。
教学准备、资源
数字卡片、数张白纸，小鸭子、苹果道具。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、复习旧知：
1、拍手背儿歌：(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿！”
指名展示学生的算式。
学生评价。
（小结：这就是学习10的加减法中的一图四式。）
3、想一想：（10的加减法中还有一个特例）
出示算式：5+5=10-5=
思考：前面的一图四式和这个特例有什么不同？
（小结：在加法算式中，两个加数相同；在减法算式中，减数和差是相同的。）
三、巩固新知
1做一做第一题、第二题。
3、开火车：
2、做游戏：找朋友；
二、新授内容：
1、激趣导入：
①（小朋友，老师看到红红的大苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）
出示苹果图左边9个苹果和右边1个苹果图：
师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。
集体9=10 10-9=1 10-1=9
(小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。)
10+2 5+5 3+7 10-4 3+5 6+3 10-3
2+8 9-6 10-8 4+6 10+-9 10-5 9+1
四、小结
今天，你学会了什么？知道了些什么？
板书设计
10的加减法
1+9=102+8=10 3+7= 4+6=
5+5
教学反思
②(现在，鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！)
出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图：
师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。
集体交流。
出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8
学生齐读算式。
(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。)
③（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。）