高中《体育与健康》课程 的实施方案
郑州市第五中学高中体育与健康课程-实施方案
郑州市第五中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市五中学2011年5月郑州市第五中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）一、学校基本情况与分析1、学生的状况我校是完中，全校42个班，在校人数2600多人，每年招收8个班级的高一新生，全校共有24个高中班级。
因郑州市有中招体育考试，故学生的基本身体素质尚可；但由于应试教育及各初中场地、器材、教师配备等多方面因素的影响，在一些球类项目上学生的基础整体较差。
因此，学生在选择自己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。
2、体育教师师资状况我校体育组由7位体育教师组成，教师的年龄结构比较合理，全部都在一线工作，但高中部只有四位教师任教。
3、体育场地器材的情况我校运动场地设施总体情况较好。
有一个400米的标准塑胶田径场，五个篮球场，一个标准足球场，四个排球场，各个项目所需要的器材数量充足，能满足选项教学的要求。
5. 社会能利用场地情况；周六、周日的足球场有偿使用，其它场地可以活动。
6. 教师课时安排表；二Array、体育与健康课程设置1. 能为学生提供学习所开设的运动项目；根据我校的场地和老师的专项，能开设篮球、排球、足球3个选项进行教学，供学生选择的余地不大，基本能开设新课程选项教学。
2. 必修项目和选修项目以及特色项目；（1）、必修必选内容：由田径、健康教育两个专题组成。
田径在高一上期进行一个模块的学习（18课时1个学分），健康教育专题分配到三年5个学期中进行教学。
（2）、必修任选内容：根据学校体育师资资源和运动场地设施的情况，将开设篮球、足球、排球、三个运动项目作为必修任选内容，供学生选择。
3. 各运动项目模块设置；根据我校各方面的条件及特点，我们确定了篮球、排球、足球三个项目模块让学生选择，因为在实验阶段，为了更好地更有效地组织教学，稳步推进体育与健康新课程改革，考虑到学生的兴趣转移或形成稳定的兴趣，学生高一、高二、高三可能选修同一项目，因此，我们根据目标的整体性、项目内容的系统性以及提高运动技术水平这三个方面考虑，从激发兴趣、培养兴趣、增强巩固兴趣形成专项特长出发，一个项目必须进行五个模块的学习，便于教学和实施。
合肥市高中体育与健康课程改革实施方案(试行)
合肥市高中体育与健康课程改革实施方案（试行）党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。
”为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面，推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神，结合安徽省教育厅关于普通高中课程改革意见及合肥市学校实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，切实落实教育部、省教育厅的有关文件及会议精神，认真贯彻学科核心素养，坚持立德树人，更新教育观念，优化教学方式，促进教师专业化成长，培养学生的创新精神和实践能力，逐步建立具有我市特色的、充满活力的、富有实效的课程体系，促进每位学生的健康成长，实现我市办学质量的新跨越。
二、课程改革实施的基本目标和任务1.立足我市实际，探索课程改革的有效方式和途径，为课程改革方案的推广提供经验。
2.通过实施工作的开展，加强《普通高中体育与健康课程标准》的学习和研究。
3.探索评价制度的改革，建立符合新课程改革下的评价制度和教育教学水平检测体系。
4.全面加强全市高中体育与健康教师的继续教育，用现代的教育理念指导教学，真正做到为了学生的健康发展，使每个学生在高中的学习生活都能得到发展。
5.通过课程改革的实施，促进学校体育教育进一步深化，建立适应新课程管理体系，逐步建立起具有合肥市特色的课程体系，从而进一步提升我市的教学质量。
三、课程改革实施的重点和难点1.重点：学科核心素养、课程结构、课程内容、学业质量。
2.难点：各县（市）区、市属学校的硬件和资源的不同，导致不能统一实施，须区别对待。
四、课程改革实施的组织机构1.课程改革实施领导小组组长：王勇副组长：叶传平、瞿福焕成员：各县（市）区教研员及市属学校教研组长2.高中体育与健康课程实施研究组组长：瞿福焕副组长：王晓光组员：吴青松、蔡家元、孟祥瑞、辛艳军、黄敏五、课程改革的结构与教学内容的设置（一）课程的变化1.名称没变：《普通高中体育与健康课程标准》2.课程目标的改变：由原来的五大领域目标改为学科核心素养：运动能力、健康行为和体育品德。
体育与健康课程实施方案
《体育与健康》课程实施方案郑州中学（2011——2014）新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。
为深入贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合河南省普通高中新课程改革实施方案，为保证我校《体育与健康》课程的实施能得到落实，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想和“以学生为本”的理念，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》课程，并付诸于实践，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身自觉坚持锻炼身体的良好习惯，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。
二、方案设计的达成目标和任务1、全面实施《河南省普通高中体育与健康课程标准》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。
2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康快乐的发展。
3、大力开展校本教研，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。
加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。
4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。
充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。
三、实施工作的组织机构和人员安排（一）《体育与健康》课程实施领导小组组长：董震（副校长）成员：宋振国（教务处主任）、马春广（政教处主任）学校《体育与健康》课程实施领导小组职责：承担《体育与健康》课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。
高中体育与健康课实施选项教学的六步骤
推动着体育教师积极地参与体育课程改革 。本文就福建省宁德第一中学高 中体育选项教学三年的课改实践 ，总
结出实施选项教学的六步骤 ，为其他学校更好实施高 中体育课选项教学提供参考。
关 键 词 ：体 育与健 康课 ；选 项 教学 ；步骤 中图 分 类号 ：Ｇ ０． ８７ ４ 文 献 标识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１７－ ５Ｘ （ｏｏ ｌ ０ ６ ０ ６４ １１ ２ｌ ）Ｏ一 ８— ３
．２ ． 有助于学生提高学习兴趣 ，培养运动爱好 １１ 要 了解本 校体 育教 师 的 数 量 与专 调查 表 明，福 建省 宁德第 一 中学高 中生 体
和专 长 ，树立 终身 体育 的意识 ；说 它 是难 项 教学 能力 班 开 展 教 学 ，而 且所 有 的 学 生 都 学 习 同 易 ，而 实施选 项教 学 ，操 作起 来会 碰 到一
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投稿 日期 ：２ ０ — １ １ ０９ １— ９
作者简 介：陈春 （９７ ） １６ 一 ，中教 高级 ，福 建省 中小 学体育 学科 带 头人 ，中 国体育 科学 学会会 员 。研究 方 向：学 校体 育教 学 。
自 ２０ ０４年 ９月起 ，《 通 高中体 育 与 的 因素 ，如福 建省 宁德第 一 中学校 现有 标 的项 目比较 集 中在篮 球 、田径 、排球 、足 普 健 康课 程标 准 （ 实验 ） 》在 广 东、 南 、 海 山 准 ４０ 塑 胶 田径场 、 足 球 场 、排 球 场 、 ０米 实验 区开 展 实验 。福 建 省 于 ２０ ０６年 开 始 杠 １ 付 、双杠 １ 付 、室 内体操房 、健 身 ２ ０
高一体育与健康教学设计
高一体育与健康教学设计引言：体育与健康教育是中学阶段教育的重要组成部分，对学生的身体健康和心理发展具有重要意义。
而高一阶段作为学生进入高中的关键时期，对体育与健康教学的设计也需要更加科学和系统。
本文将探讨高一体育与健康教学的设计，包括课程设置、教学方法以及评价方式等，旨在促进学生的全面发展与身心健康。
一、课程设置1. 知识与技能教学：通过教授体育运动的基础知识和技能，培养学生体育实践的能力。
可以包括篮球、足球、游泳等项目的技能训练，以及相关的规则和战术知识的传授。
2. 健康教育：通过开展健康教育课程，提升学生的健康意识和自我管理能力。
可以包括饮食与营养、心理健康、性教育等内容的讲授，帮助学生树立正确的健康观念和生活方式。
3. 比赛与运动会：组织校内外的体育比赛和运动会，为学生提供锻炼和展示的平台。
通过比赛，激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养团队合作精神和竞争意识。
二、教学方法1. 多样化的教学方式：结合讲解、示范、练习等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
在技能教学中，可以采用示范-练习-反馈的教学模式，通过模仿和实践提高学生的技术水平。
2. 活动与游戏教学：利用体育活动和游戏互动的方式，增加学生参与的积极性和乐趣性。
例如，可以通过小组竞赛、集体协作等形式，促进学生团队合作和沟通能力的发展。
3. 课外实践活动：组织学生参加各类体育俱乐部、社团或项目，提供更多的实践机会和锻炼场所。
鼓励学生积极参与，培养他们的兴趣爱好和特长，并加强体育与健康教育的实际效果。
三、评价方式1. 能力评价：除了传统的考试和测试，还应注重对学生体育和健康能力的评价。
通过运动技能表演、体育项目成绩等方式，全面了解学生的实际能力和进步情况。
2. 参与评价：将学生的参与度纳入评价范畴，鼓励学生积极参与各类体育与健康活动。
通过观察、访谈、日志等形式，评价学生在活动中的表现和态度。
3. 综合评价：考虑学生的身体素质、技能水平、健康习惯等方面的综合状况进行评价。
高中体育与健康课程选项教学实施方案
·案例共享·怎样因校制宜地开设选项教学？在选项教学的具体操作方面会涉及哪些问题？我们向大家提供一所学校选项教学的实施方案。
（倪胜勇课程专家/团队）中学高中体育与健康课程选项教学实施方案一、指导思想紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，因校制宜、创造性地开展选项实验。
二、目标定位（一）学生学习目标1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握3-4项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
（二）学科建设目标1、倡导全面、和谐发展的教育。
以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、建立新的课程结构。
改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化，改变现行体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
4、促进学习方式的变革。
高级中学《体育与健康课程标准》实施方案
目录高级中学《体育与健康课程标准》实施方案 (2)学校课程方案与学生选课指导 (7)篮球选项教学纲要 (9)足球选项教学纲要 (12)排球选项教学纲要 (20)羽毛球选项教学纲要 (26)乒乓球选项教学纲要 (31)毽球选项教学纲要 (32)街舞健身操选项教学纲要 (39)高级中学体育选项教学总结报告 (46)高级中学《体育与健康课程标准》实施方案学校《体育与健康课程标准》实施方案的制订是落实九年义务教育《体育与健康课程标准》的关键，是《课程标准》与体育课堂教学的中介和桥梁，是本地区课程实施方案在本单位的进一步具体化，也是教师进行体育与健康教学的重要依据。
高级中学《体育与健康课程标准》实施方案是根据教育部普通高中《体育与健康课程标准》的基本精神与理念，结合本校选项教学的形式和学生身心的发展的特征，师资力量以及场地、器材等实际情况制订的。
一、指导思想(一) 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄《课标》实施方案以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能，认识，情感，行为等有机结合的课程结构，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识．技能和方法，关注学生健康意识和良好生活方式形成，无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第—”思想落到实处。
(二) 改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性实施方案在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时具进，开拓创新，体现课程的时代性。
在课程内容方面，重视改造传统项目和引入新兴运动类项目，精选适应时代要求的，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识，基本技能和方法作为学习内容：在教学方式方面，为求改变单—的“灌输式”的教学方法，改变过于强调讲解，示范的教学形式，创设有利于学生主动参与,乐于探究，勇于实践的良好教学氛围。
(三) 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
高一体育与健康教学计划
高一体育与健康教学计划怎么写?在高中学习中，文化课固然重要，可是身体素质也是很重要的，这就是体育锻炼和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必须要实行下去。
这里给大家分享一些关于高一体育与健康教学计划5篇，供大家参考。
高一体育与健康教学计划1一、工作要求：1、认真学习，转变观念，力求创新。
认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。
2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。
要全面开展体育课改活动。
在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。
在省、市、区级评优课上取得好成绩。
同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。
3、对学生进行正确的课堂评价。
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。
评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。
4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。
学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好两操和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。
抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。
所以各班要认真抓好广播操和推轱辘训练工作，竹竿舞还要有新的创意，要做到人人参与，师生共练。
争创体育特色和大课间活动列全区前矛，培养全面发展的学生。
5、继续抓好业余训练，争取更大成绩：认真抓好我校业余训练工作。
春、冬季是训练的大好时机。
为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的市、区比赛中取得更好的成绩，为校争光。
高中体育与健康教案
重点：
跨、踏、跳，一大二小三高跳。
难点
跨步拿球，起跳投篮，上下肢的协调配合。
易范错误
1.步伐混乱
2.动作不协调
3.最后起跳时身体前冲过大
4.最后出手动作僵硬
5.躲避上篮练习
高中体育与健康教案
内容
篮球—行进间运球单手低手投篮
目标
认知目标：通过学习，让学生理解行进间运球单手低手投篮的技术要领
技能目标：通过自主、探究性学习，使80%以上的学生能掌握行进间单手低手投篮的技术动作，并使相当一部分的学生能熟练掌握这个动作，达到命中率高、稳定性强、动作优美。
情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，培养团队精神，合作意识，学会欣赏评价别人，并体验成功的乐趣。
2.认真观察图片，视频，学生能够通过观看自主探究、讨论体会动作。
3.分布练习
走→跨
球不出手→出手
不运球→运球
4.完整练习
a.组长组织学习卡片，根据掌握情况，分层次安排练习。
b.根据自己的掌握水准选择练习。
c.相互鼓励协助，反复体会、改进技术。
d.学生示范，谈体会。
5学习提升
a.原地→行进间
右手→左手
教学设计
本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分表达“健康第一”的教育指导思想，以学生发展为目的，注重培养学生的合作水平、探究水平、思维水平、创新水平和评价水平。充分调动学生的学习兴趣，让不同层次的学生都能体会练习的乐趣和成功的喜悦。
教学分析
重点：行进间运球单手低手投篮的步法（跨、踏、跳，一大二小三高跳）
3.教师分步示范，讲解并纠正动作。
高中体育健康学期教学计划（精选6篇）
高中体育健康学期教学计划高中体育健康学期教学计划（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的高中体育健康学期教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高中体育健康学期教学计划1一、指导思想开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶。
二、教学目标1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。
2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。
3、积极开展课余训练。
管理好学校体育器材。
三、教材情况分析由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。
为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。
四、主要任务1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局；2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负担，大幅度地提高学生的素质；3、体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练习；4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的准备工作。
五、具体实施、措施1、进度按计划进行；2、课堂集中人数由体委负责；3、场地检查、安全措施要细详；4、器材归还由体育委员分配；5、每学期最少有五节理论授课。
高中体育健康学期教学计划2一、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出：。
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
高中生体育健康教育实施方案
高中生体育健康教育实施方案高中生身心健康的发展是学校教育的重要任务之一。
为了提高体育健康教育质量，制定适合高中生需求的实施方案至关重要。
本文将从体育课程设置、教学方法、教材选择、评估体系和开展活动等方面，探讨高中生体育健康教育的实施方案。
一、适宜的体育课程设置体育课程的设置应充分考虑高中生的身心发展特点。
应综合衡量学生的身体素质、体育兴趣和个人需求，在必修课中设置适宜的运动项目，如篮球、足球、田径等。
同时，设置选修课程，如舞蹈、瑜伽、健身操等，以满足学生不同兴趣和需求。
二、多样化的教学方法传统的体育教学方式以体育技能训练为主，忽视了学生的主体地位和个体发展。
应推崇多样化的教学方法，如游戏式教学、合作学习、探究式学习等，使学生积极参与，提高学习兴趣和主动性。
三、选择优质的教材教材是体育教学的基础，选用适合高中生年龄特点、内容全面的优质教材至关重要。
教材应涵盖体育知识、技能、战术等方面的内容，并结合现实生活案例，帮助学生理解体育的意义和价值。
四、建立科学的评估体系科学的评估体系可以促进学生的自主学习和自我改进意识。
除了传统的笔试和技能测评外，可以引入体质测试和综合测评等手段，全面了解学生的身心发展水平，并及时提供个性化的指导和辅导。
五、开展丰富多彩的体育活动开展丰富多彩的体育活动可以激发学生的体育兴趣和参与积极性。
学校可以组织体育比赛、健身俱乐部、运动社团等活动，提供学生展示才艺和锻炼身心的机会，培养团队合作和竞争意识。
六、加强生理健康知识教育高中生正处于生理发育的关键时期，加强生理健康知识教育是十分必要的。
学校可以安排专门的课程或开展专题讲座，让学生了解身体变化、健康饮食、心理压力释放等方面的知识，并培养正确的生活习惯。
七、关注心理健康教育高中生面临着学业压力和人际关系的挑战，心理健康教育至关重要。
学校应设立心理辅导中心，开展心理健康教育课程和咨询服务，帮助学生树立积极的心态，调节情绪，解决心理困扰。
高二体育健康课学期教学计划(10篇)
高二体育健康课学期教学计划（10篇）高二体育健康课学期教学计划 1一、教学工作的计划1、指导思想：认真贯彻全国学校体育工作会议精神，进一步加强学校体育工作，树立“健康第一”的指导思想，广泛开展形式多样、丰富多彩的体育活动，增强学生体质，促进学生全面和谐发展。
2、学生基本情况分析学生年龄一般在18-19岁，正是由少年向青年的过渡时期，也是决定身心健康成长的关键时期，需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育，内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同。
高二年实施文理分班后，班级男女生人数上区别较大，文科班女生多男生少，理科班男生多女生少，在授课内容和场地器材的选择上会有所不同。
3、教材与教辅分析(1)内容和结构本学期按照学校要求，回归传统行政班授课，这就要去在教学内容的选择上要区别于选项上课，要考虑到男女生的性别、体质差异，技术要求差异，和高一、高三年上课场地协调等因素，因此本学期初安排了一个场地的篮球练习内容和体质健康测试，男生以运球上篮为主，女生以定点投篮为主，辅助中等强度的身体素质练习;期中和期末因为天气逐渐变冷，在身体素质练习方面以中运动量的游戏和耐力为主，主教材选择五祖拳操和中长跑。
(2)重点、难点重点：学习五祖拳操。
难点：提高学习兴趣，培养相互合作精神4、教学目标总体目标：提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
具体目标：运动技能——运动基本技术的学习、掌握与运用;运动参与——认识运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值。
身体健康——提高心肺功能、肌肉力量、灵敏性、协调性、速度和反应时的活动。
高中体育健康课教案3篇
高中体育健康课教案3篇高中体育健康课教案篇1在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。
由于上课的教学对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。
在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。
简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。
二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。
在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。
所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。
在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。
在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。
高中《体育与健康》的课时教学设计方案(最新)
高中《体育与健康》的课时教学设计方案篇一：高中体育与健康课时教学设计方案一、指导思想：本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。
二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。
因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》三、教材分析：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。
因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。
四、教学目标：1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。
2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。
3、情感目标：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。
《体育与健康》课程标准
《体育与健康》课程标准课程目标：课程内容：1. 体育知识：学生将学习基本的体育知识，包括运动生理学、运动心理学、运动营养学等方面的内容。
通过学习这些知识，学生将能够了解运动的原理和效果，掌握科学的锻炼方法。
2. 体育技能：学生将学习各种体育项目的技能，如田径、球类、体操等。
通过系统的训练和练习，学生将能够掌握这些项目的技巧和规则，提高运动水平。
课程教学方法：1. 理论教学：通过课堂教学，教师将向学生传授体育知识和技能，并进行讲解和示范。
2. 实践教学：通过体育活动和体育锻炼，学生将能够将所学的知识和技能应用到实际中，提高运动水平。
3. 小组合作学习：学生将分组进行学习和训练，通过合作和交流，提高团队协作能力和集体荣誉感。
课程评价：1. 理论考试：通过理论考试，评估学生对体育知识的掌握程度。
2. 技能测试：通过技能测试，评估学生对体育技能的掌握程度。
3. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习态度和参与度。
4. 体能测试：通过体能测试，评估学生的身体健康水平和体质状况。
课程资源：1. 教材：选用适合学生年龄特点和教学需求的体育教材，包括理论知识、技能训练等内容。
3. 体育器材：提供各种体育器材，如篮球、足球、羽毛球拍等，满足学生进行不同体育项目的需求。
课程实施要求：1. 教师应具备专业知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求进行教学设计和指导。
4. 家长应支持学生的体育学习，鼓励学生参加体育活动，关注学生的身体健康。
课程目标深化：1. 健康素养：学生将培养健康的生活方式，了解如何通过体育活动来预防疾病，提升生活质量。
2. 社交能力：通过团队体育活动，学生将学会与他人合作，提高沟通能力和领导能力。
3. 自我管理：学生将学会如何自我激励，设定目标，并监控自己的进步，培养自我管理能力。
课程内容拓展：1. 个性化锻炼：学生将根据自己的兴趣和体能水平，选择适合自己的体育项目，进行个性化锻炼。
2. 安全教育：学生将学习如何在体育活动中保护自己，避免运动损伤，掌握基本的急救技能。
高一体育与健康教学工作计划
高一体育与健康教学工作计划
高一体育与健康教学工作计划可能包括以下几个方面：
1. 制定课程教学计划：包括确定教学内容、教学目标和教学方法，合理安排课程的时间和教学进度。
2. 设计教学活动：结合教学内容和教学目标，设计各种教学活动，如课堂讨论、实践活动、体能训练等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 指导学生进行体育锻炼：根据学生的体能水平和兴趣爱好，指导他们进行适合的体育锻炼，培养健康的生活方式。
4. 进行健康教育：通过课堂讲解、宣传栏、健康讲座等形式，向学生传授健康知识，提高他们的健康意识和健康素养。
5. 组织体育比赛和活动：组织校内体育比赛、运动会和户外活动，让学生参与其中，培养团队合作意识和竞技精神。
6. 定期评估学生的身体素质和健康状况：定期进行体能测试和健康评估，了解学生的身体素质和健康状况，根据评估结果调整教学内容和方法。
7. 与家长和学生沟通：与家长和学生建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和体育锻炼情况，共同关注学生的健康成长。
这些工作计划可以帮助高一体育与健康教学更有针对性和有效性，促进学生身心健康的全面发展。
高中体育必修《体育与健康》教案全集
高中体育必修《体育与健康》教案全集第一章：体育与健康概述1.1 体育的定义与功能1.2 健康的概念与标准1.3 体育与健康的相互关系1.4 体育与健康教育的目标和方法第二章：运动生理学基础2.1 运动系统的组成与功能2.2 运动生理学的基本概念2.3 运动对人体生理的影响2.4 运动生理学的应用第三章：运动营养与健康3.1 营养基础知识3.2 运动与营养的关系3.3 运动营养素的摄入与补充3.4 运动饮食计划的设计与实施第四章：运动伤害预防与处理4.1 运动伤害的类型与原因4.2 运动伤害的预防措施4.3 运动伤害的处理方法4.4 运动伤害的康复与恢复第五章：运动心理与健康5.1 运动心理学的基本概念5.2 运动对心理的影响5.3 运动心理辅导与训练5.4 运动与心理健康的关系第六章：运动技能与训练方法6.1 运动技能的分类与发展6.2 运动技能的学习与训练原则6.3 常见运动项目的技术分析6.4 运动训练方法的应用与实践第七章：运动竞赛与裁判7.1 运动竞赛的类型与组织7.2 运动竞赛规则与裁判方法7.3 运动竞赛的心理准备与策略7.4 运动裁判员的职责与技能要求第八章：传统体育与健康8.1 传统体育的起源与发展8.2 常见传统体育项目的特点与功效8.3 传统体育与现代体育的融合8.4 传统体育在健康促进中的应用第九章：体育与健康课程设计与实施9.1 体育与健康课程标准解读9.2 体育与健康课程的设计原则9.3 体育与健康教学方法与策略9.4 体育与健康课程的评价与反思第十章：体育与健康教育案例分析10.1 体育与健康教育成功案例分享10.2 体育与健康教育问题的分析与解决10.3 体育与健康教育创新实践与启示10.4 体育与健康教育的未来发展探讨重点和难点解析一、体育与健康概述补充和说明：这部分内容是整个教案的基础，需要明确体育与健康之间的密切联系，以及通过体育教育实现的健康目标和方法。
二、运动生理学基础补充和说明：理解运动如何影响人体生理机能，以及如何运用运动生理学知识指导实际运动训练和健康促进。
高中体育与健康课程教学实施方案
厦门一中集美分校（灌口中学）高中《体育与健康课程》教学实施方案一、指导思想为树立“健康第一”的指导思想，培养学生的健康体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习；注重运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础课程基本理念；构建课程总目标、维度目标（运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应）水平目标体系，特制定本方案。
二、方案设计在总结我校高中体育课程改革试验的基础上，结合体育与健康课程理念，从重教到重学，尊重学生的需要，重视学生的情感体验入手，在教师的指导和激励下，以运动项目为载体，以身体练习为手段，强调课程的基础性、实践性、综合性，激发和保持学生的体育兴趣，系统地掌握体育与健康知识，积极参与运动实践，提高自主学习能力，从而形成兴趣——爱好——专长——习惯的发展趋势，使学生走出校门前有适合自己的体育项目爱好，掌握这些项目的练习方法，体验到运动的乐趣，为终身体育和可持续发展奠定基础。
三、选择内容标准《课程标准》构建了目标体系，总目标——维度目标——水平目标——完成水平目标的内容标准，因此要求精选学生喜爱，对身心发展有较大价值，有利于学生终身发展奠定基础的知识、技能和方法，有利于促进身心健康发展的基础上学有所长，并能加以运用。
四、模块教学（一）内容设置为了满足学生在体育与健康方面不同层次，多样化的需求，结合我校体育资源条件，我们将教学内容划分为必修、选修两部分。
必修：田径、健康教育专题（知识）选修：篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、羽毛球我们根据水平五，规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，确定了全体高中学生的共同必修内容，包括5个维度5个系列。
（二）学分设置与管理表1 高中《体育与健康》课程学分分布表方案设计实行学分制（见表1）。
学生每完成一个单元的学习，且学习成绩合格者可获得相应学分。
在知识和技能学习中，高一4学分、高二年级4学分、高三年级3学分（其中田径、健康教育专题必修各1学分），合计11学分。
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搞好选项教学的关键
• 1、观念更新是第一位重要的
• 2、体育教师自身综合素质提高
• 3、学习内容贴近学生需求 • 4、提高教学管理水平
高中体育与健康课程研修
模块教学计划的制订
二、新与旧单元教学计划的不同
传统单元计划 编排体系 教学时数 教学目的 授课形式 学习内容
分散 不固定、较小 技术传授与掌握 以传授为主 竞技运动体系
高中体育与健康课程研修
水平教学计划的制订
水平教学计划的构建
• 水平教学计划是由七个系列中的各种模块组成的。
系列一 系列二 田径必修＋田径类运动 各种球类项目 各种体操项目 各种冰雪项目
水 平 教 学 计 划
系列三
系列四
系列五 系列六 系列七
各种民族民间体育项目
各种新兴运动项目 健康专题
高 中 阶 段 水 平 教 学 计 划
新课程模块计划
集中 基本固定18节 关注健康与能力培养 强调主体学习 着重于实际运用
模块教学计划的样例
• 见补充材料（一） • “田径必修的教学计划”
三、模块教学计划的内容
• 高中课标具有目标体系和七个系列学习 内容的设置，以及将学习内容、学时与 学分挂钩的特点， • 模块教学要显示出这些特点的优势， • 模块教学计划必须包括学习目标、所选 择的模块（项目）、一定的学时和必要 的学习内容等方面。
胡增荦专家热线
• 集团作战是选项教学的主要方式
• 教师专业面相对狭窄的结构是缺陷。
中型学校的水平教学计划
• 教师人力的不足可以用合理安排来弥补
• 兼项管理需要充分发挥教师的潜力
• 以系列安排也是可行的
小型学校的水平教学计划
• 人单力薄就需要运用创新思维
• 集中与分散相结合是原则
• 教师要积极扩大自己的专业知识面
• • • • • • 最大限度地开发人力资源 合理布局体育场地 做好选项学习的准备工作 按课标精神组织模块教学 充分考虑学习主体的需求 设计新的评价体系
不同类型学校的安排
大型学校可以发挥集团作战的优势
中型学校要做到合理安排
小型学校要提高教师的综合能力
大型学校的水平教学计划
• 教师的专业是组织选项教学的有利条件
学习内容的分层
• 项目、模块与内容的关系
第一模块 项 目 ： 篮 球 第二模块 学习内容第一层次 学习内容第二层次
第三模块
第四模块
学习内容第三层次
学习内容第四层次
四、教学模块的构建方法
• （一）借鉴传统法 • 按运动技能的难度 • 按运动动作的分类 • 按技能形成的规律
• （二）延伸拓展法 • 由点延伸成线 • 由线延伸成面 • 由面延伸成体
模块教学计划 （一）
模块教学计划 （二）
学时 计划 学时 计划 学时 计划 学时 计划
模块教学计划
…… 模块教学计划 （十一）
新的教学管理模式
• 新课程在实施选项教学后，教学形式将 产生极大的变化： • 1、打破行政班的建制 • 2、男女混合编班 • 3、小班化教学 • 4、“俱乐部”的形成
新课程的选项教学安排
•
体育校本课程是学校在充分保证国家 课程实施的基础上开设的具有特色的体 育课程，它不能占用国家课程的学习时 间。
新课程标准的框架结构
• • • • • 一种整体观念 两个不同水平 三级目标管理 五个领域结合 七个内容系列
新课程的体育教学计划
• 从整体观念出发，高中三年是一个完整 的学习过程，水平教学计划是关键。 • 从学分制管理的原则出发，模块教学计 划是核心。 • 从具体操作角度出发，课时计划要落实。
高中《体育与健康》课程 的实施方案
第三期实验区培训讲义 2006.6.21.
学校在三级课程管理模式中 的地位
• 《体育与健康》课程标准是国家课程 管理的依据 学校是落实课程实施方案的基本单位 省市级教研室是帮助、检查基层落实 课程标准的责任部门
• •
学校体育课程的设置
• 国家课程只能是《体育与健康》课程
• （三）创新编排法 • 内容的重组 • 内容的改造 • 内容的归类
模块教学计划的内容选择
• 见补充材料（二） • “篮球模块教学内容”
重点推荐
教育部所
E-mail zengluohu@
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