123学导练模式

“学.导.练”高效课堂教学评价标准
学校班级科目课题
授课人上课时间年月日课型
评价
项目
评价要点评价要素得分
教师的引导作用（50分）教学设计
20（分）
1、围绕三维教学目标通过集体备课编写教案（导学案），学生学习目标
和学习要求具体，能体现教学的重点、难点及学生实际；能联系文本
联系生活运用所学知识拓展探究，设计的问题自然而有梯度有思考价
值。

2、课堂检测与练习设计紧扣教材和学情，体现层次性和实效性。

教学过程
（20分）
1、能根据“学.导.练课堂”基本原则人驾驭课堂，用实用活“三环六步
教学模式”适时适当发挥引导作用，注重培养学生参与课堂的意识和
能力。

2、能依据《学习常规》进行学习方法指导，指导语言简洁具体、切实可
行，体现对学生学习兴趣、规范、习惯和学习能力的培养。

教学能力
（10分）
1、教学态度严谨，教学内容科学；能科学有效地组织教学，适时调整教
学策落。

2、教学语言准确、简练、清晰、流畅；教态自然、亲和、声音洪亮，富
有激情；板书、板画、板图正确美观；教具及其现代教育技术运用熟
练得当；教学趣味性强。

学
生的主体作用（50分）
参与状态
（30分）
1、课堂气氛民主、和谐，学生学习兴趣浓厚，热烈高涨，参与面广而有
内涵、有实效。

2、学生思维活跃，动口动手机会多，既能自主学习、独立思考、分析解
决问题，有善于同他人合作探究，质疑争论，倾听鉴赏。

学习达成
度（20分）
1、课堂时间利用率高，能当堂完成学习任务，不同层次学生都学有所得。

2、学生学习规范和习惯得到有效养练，学习能力得到进一步发展，学生
能体验到学习的成功和愉悦。

3、当堂检测，80%学生正确率不低于90%。

教学特色（5分）教师教学的独到之处
或学生的参与过程的
精彩表现
摘
记
简评
总
分评价人评价时间年月日
李岗小学
《圆的认识》教案(第一课时)
教学内容：教科书第56—58页：圆的认识
学习目标：1. 使学生认识圆的有关知识，并学会用圆规画圆。

2. 通过动手操作，使学生发现并解决有关圆的知识，从而提高学生
的观察分析能力和学习数学的能力。

教学重难点：认识圆心、半径、直径的意义和特征是本节的重点。

难点：能够使用圆规熟练画圆。

学具准备：圆规、圆柱体的物品、硬纸片、直尺等
教学过程：
一、创设情景、导入新课：
1、请学生说一说生活中哪些物体上有圆（突出“面”，使学生认识到圆是由曲线围成的，是一种曲线图形。

）那么今天就让我们来认识这种新图形——圆
二、自学探究：
1、你能利用你身边的物体来帮助你在纸上画出一个圆吗？（如果学生在此处就用圆规来画同样给以肯定）
2、把你在纸上画出的圆用剪刀剪下来，然后按照课本中例2的方法进行动手操作同时根据以下问题自学例2.
“自学提示”
（1）认识圆中各部分的名称？用字母怎样表示？
（2）半径、直径及二者的关系？
（3）圆中都有哪些特征？（有几条半径，是否都相等?几条直径，是否都相等？）（4）怎样才能准确又方便的确定一个圆呢？
（5）怎样用圆规画圆？
三、合作交流
可以小组合作交流，共同解决问题。

四、教师点拨
提问学生反馈自学效果。

教师串连强调知识点。

五、练习
1、“做一做”中第1、2题。

由学生上台演板。

提问第3、4题
教师再引导学生对重点和难点的突破。

2、巩固练习：
1. 按下面的要求，用圆规画圆。

①半径3厘米②半径25厘米③直径4厘米
2. 判断。

①经过圆面积心的线段是直径。

（）
②圆心到圆上任意一点的距离相等。

（）
③时钟的分针转动一周形成的图形是圆。

（）
六、评价总结
这节课我们学习了什么？请说一说你有哪些收获？
七、课后作业
八、课后反思。