幼儿园平安事故的预防和处置

幼儿园平安事故的预防和处置
今年来，随着校园意外事故的增加，幼儿园平安问题愈来愈受到广大幼教工作者和家长们的热切关注，而小孩年龄小、自我爱惜能力差，如此就不可幸免的会致使或这或那、或大或小、或轻或重的平安事故。

因此，如何有效地预防和处置平安事故成为当务之急，并成为摆在咱们幼教工作者的眼前实实在在的问题。

下面本人就来谈谈自己工作连年来的一点心得和方式。

因起幼儿园平安事故的缘故有:
一、因环境设施中存在平安隐患而致使的平安事故：如，电脑桌、玩具柜、电钢琴、木制和塑料玩具、墙、门等拐角和墙壁瓷砖有锋利的棱角；走廊和洗手间地板砖滑腻；户外大型玩具检修疏漏、铁钉外露、钢板外翘、结构处脱落；班上幼儿药品摆放不妥，幼儿能够随时到处的取放等等都有可能造成幼儿的躯体受到损害，乃至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、铁片也有可能成为损害幼儿的暗器。

有过比较典型的例证：一名幼儿将手伸到墙角拐角一处不起眼的破损瓷砖上，造成手掌划伤，在医院处置缝合两针。

二、因教师组织不妥而显现平安事故：如，户外活动或自由活动前没有及时提示幼儿注意平安（即活动之前忽略或没有给幼儿交代清楚相关的游戏规那么和注意事项）；户外活动或自由活动中教师站位不合理，不能全方位的关注每一个幼儿（如幼儿在玩滑滑梯时，教师只站在滑滑梯的一端，首尾不能相顾）；教师对幼儿的不平安行为或超出能力范围的行为不能及时加以制止或爱惜（小孩在活动中由于兴奋过度而疯赶打闹、从楼梯高处往下跳、双手撑住栏杆躯体往下探等）；教师对有些活动没有能估量到可能显现的不平安因素等等。

3、因教师工作失职而致使的平安事故：
教师离岗幼儿无人照看（接打、有人找、取邮包或快递外出、到邻居班级取相关东西等）；幼儿活动完全离开教师视线，乃至跑出幼儿园（让小孩独自入厕：专门是小班的小孩、幼儿上下楼梯帮教师传递物品时被人（包括生疏人）带走或溜走、户外活动时教师没有随时清点幼儿人数，致使幼儿离开集体：专门提示在幼儿出班和进班是要倍加注意幼儿人数）；教师让幼儿做一些力所不能及的情形（帮教师端盆子、提餐桶）；教师之间闲聊或窜班（这种现象大多出此刻幼儿进餐、午睡时段和餐后散步时刻）因这些缘故造成的平安事故都曾经发生过。

4、因教师体罚或变相体罚幼儿而致使的平安事故：
幼儿被教师捏、揪、敲、打而造成的损害；幼儿被关在较为封锁的屋子里，因无人照管或遗忘的情形下受伤或受到惊吓。

曾有过家长反映：新生入园因哭闹不休，教师因所采取的教育行为不妥，把小孩长时刻的关起来，致使小孩受到惊吓，晚上睡觉噩梦不断。

以上各类缘故都是幼儿园能够幸免的平安事故，幼儿园一边要增强平安隐患的排查，一边要增强教师的治理，树立平安意识，增强职业道德，标准职业行为，最大限度的幸免事故的发生。

凡是能够幸免的平安事故不管直接责任或过错在与谁，从治理的角度讲，幼儿园都难辞其咎。

另外，幼儿在行进中独自摔伤；幼儿被同伴不警惕绊倒或撞伤；幼儿因突发疾病等，都有可能致使平安事故发生，这些应属意外事故。

（注意：幼儿入园前，要专门提示患有隐性疾病的幼儿家长及时与教师进行交流，以便小孩发病后及时给予有针对性的救助。

）
尽可能幸免平安事故的发生时每一所幼儿园的重要任务，也是每一名在座的教师们和保健医生的职责所在，因此，咱们就应采取踊跃的应付方法，最大限度的防范平安事故的发生：一、幼儿园平安防范方法
（1）、成立切实可行的平安制度，并严格执行
幼儿园平安制度应标准齐全，涵盖幼儿在园生活、学习的全数平安内容。

条文应具体、明确、可操作性强。

定制度容易，落实制度难，这是咱们工作中常有的体会。

为了不让制度成为一纸空文，幼儿园除组织职工学习、将制度公示外，更重要的是要有专人负责对平安工作进行按期检查和不按期抽查，在全园制造处处平安、不时平安的环境。

(2)、进行相关平安教育
幼儿在园的平安与教师有着密不可分的联系，因此，平安教育应从教师与幼儿两方面入手。

一、提高教师专业化程度
A、进行平安知识与技术培训。

内容包括教师一日工作常规、幼儿平安事故应急处置方式、消防知识等。

通过培训，使教师树立高度的工作责任心和平安防范意识，把握有关幼儿平安的大体常识和技术，促使幼儿教师的工作水平更趋专业化。

B、在案例分析中学习。

从而设法幸免事故发生。

也确实是说：同一个人在同一个地址不能摔倒两次，同一类事故不能在同一个地址反复发生。

大伙儿彼此学习，吸取体会和教训，这种用事实教育教师的方式成效好，可借鉴性强。

二、对幼儿进行多种形式的平安教育及相关能力培育：关于幼儿的平安教育应从认知与行动两方面入手，并将二者有机结合起来，从而达到提高幼儿自我爱惜能力、减少平安事故发生率的目的。

A、平安事故案例教育。

平安教育并非说教式教育，关于幼儿而言，很多平安事故是他们没有见过或没有经历过的，没有体会可谈，可是，咱们不能等幼儿经历以后才成为他们的亲躯体验，如此付出的代价有些过于昂贵、有的乃至是不可弥补的惨重。

因此，最好的方式确实是从他人的经历中取得间接地体会。

比如咱们将有关平安事故的图片张贴在班上，引导幼儿讨论图片上会显现什么不平安的后果，如何才能幸免危险，如此不但能够提高幼儿平安防范意识，而且还能够提高幼儿分析问题、解决问题的能力。

这种图片式平安教育比简单说教留给幼儿的印象更深。

（交通中的平安：步行、搭车、过斑马线等；与生疏人的交流与处置等），若是幼儿身旁有平安案例，要及时抓住进行讨论，以事实说明问题，并教育幼儿引以为戒（异物进入口鼻、流鼻血、幼儿互撞头上起包等）。

条件许诺的话，能够一边及时处置受伤幼儿一边对其他幼儿进行现场平安教育，
如此既让幼儿了解了受伤后的处置进程，又让幼儿真真切切的感受到了自我爱惜的重要性，可谓是一节感同身受的平安教育示范课。

B、平安常识及自救方式的教育。

教师可在幼儿园公共区张贴一些适合幼儿把握的标记，如“119”、“110”、“120”、“平安出口”“上下楼梯靠右行”等以引导幼儿正确的行为。

需要教师们在组织幼儿成心识的对幼儿加以教育，不能让这些标识成为一种摆设，没有发挥它应有的作用。

C、消防平安与简单自救方式的教育。

①邀请消防人员来园进行消防实际演练：参观消防车和灭火工具、看他们如何灭火、听救火员讲解灭火的故事。

这些都能给幼儿留下深刻的印象。

咱们学校曾经邀请过消防人员到我校为学生进行现场讲解和示范，以后若是还有类似的演练，教师们万万不要放过如此的机遇。

②进行消防演习。

幼儿园各班开展消防演练很有价值。

第一，它使幼儿和教师熟悉到生命只有一次，爱惜人的生命是最要的，从而增强幼儿自我爱惜意识。

第二，通过演习幼儿把握了简单的自救方式。

我园每学期都将此项平安教育列入到了常规教学，要有实际行动。

D、增强幼儿肢体的和谐能力。

幼儿平稳能力差，动作反映不灵敏是他们常常摔跤的要紧缘故之一，增强平稳能力的练习及大体动作如：走、跑、跳、攀、爬的练习，进展幼儿动作的和谐性，增强其灵敏性，世减少幼儿摔伤的有效方法。

这些大体动作的练习咱们教师应依照幼儿年龄不同有偏重点、有针对性的进行。

关于摔跤可不能用手撑地的幼儿，应让他更多的练习手的支撑动作；小班的小孩年龄小，走路不稳当，就应增强他们独立行走和上下楼梯的练习，同时将各项动作的练习融入到一日常规教学当中：上下楼梯、户外活动、体育活动或体育游戏、早操或早锻炼等。

E、培育良好的班级常规。

良好的班级常规能较好的减少事故的发生，幸免幼儿用武力解决同班之间的矛盾而引发的平安事故，比如抓、咬、踢等，也可减少同伴间因拥堵、相互打闹而显现的平安事故。

一些有体会的教师在进班教育小孩的时候第一必然是将工作的重点放在班级常规的治理上，因为纪律是一切行动的保证，没有规矩不成方圆，这些俗语用在小孩们的教育上一点都不行笑，相反我以为很有必要。

只有培育了小孩们的规那么意识，成立了秩序感，一日常规才会井然有序、教学活动便会活而不乱，同时班级常规的成立方式方式不是教条式的，不可照搬，缺乏可复制性。

列位教师应依照本班的实际情形，以小孩的年龄特点为依托，从幼儿生活的行为入手制定不同年龄段的行为规那么，帮忙幼儿树立规那么意识。

年龄较大的班级：如大班的小孩，由于有过较长时刻的幼儿园生活的基础，有了一些粗浅的是非分辨能力和判定能力，教师不妨采取和小孩一路协作，一起制定行为规那么的方式，如此在实施起来，可能会更好地取得成效。

总之，作为教师，必然要把全班幼儿的平安放在心上，采取方法及早防备。

只有如此，幼儿园才能最大限度的幸免平安事故的发生。

二、平安事故的处置
一、幼儿方面
（1）、及时处置受伤者
当幼儿受伤时，教师要马上判定幼儿受伤的大致程度，轻的，如表皮擦伤、流鼻血、因摔跤而致使的起包，可自行处置；重的，如异物进入口鼻腔、伤口创面较大或较深而致使出血不止、骨折、从高处摔下、游戏或活动时脑袋着地等情形，应马上和本班生活班教师和谐，一名教师留在班上照看其他小孩，另一名当事人教师（即亲眼目击小孩受伤的教师）送到医务室由园保健医生及时处置，幼儿园不能或无力解决的，要马上送受伤者到荆州市中心医院进行处置，不得延误最正确医治机会。

（2）、爱惜受伤者的心理
幼儿受伤以后，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮忙小孩排除恐惧，给予更多的安抚，鼓舞小孩勇敢面对。

如在医院处置时，小孩的恐惧心理可能会有所加重，教师应时刻不离小孩左右，你的身影老是在小孩的视线范围之内，让小孩在心灵上有依托，有平安感，以便更好的配合医生的医治。

有的事故是一个小孩对另一个小孩的损害，教师万万不要过于严厉的指责肇事者。

教育要适可而止，以避免让那个损害同伴的小孩背上繁重的心理负担。

（3）、抓住教育契机
幼儿身旁显现平安事故，作为教师应不失机会抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的缘故及幸免事故的做法，使全部幼儿的到活生生的平安教育。

同时，还应教育全班幼儿关切受伤的幼儿，渗透爱心情感教育。

（4）、对受伤者的躯体护理
教师应知道相应的护理知识，对受伤者的护理应依照小孩躯体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方式。

同时关于小孩在园的饮食也要留意，尽可能幸免给小孩吃带有刺激性的食物。

咱们有部份年轻教师在关于小孩护理这一方面的知识了解和把握的还很不够，应多多增强这方面知识点的涉入，以避免在碰到突发情形时六神无主、惊惶失措。

二、教师方面
（1）、精神安慰
任何一名教师都不希望在自己的手上发生幼儿平安事故，一上班就紧绷着平安这根弦，当事故发生时，这根弦绷得就几乎达到了极限。

现在教师心理负担有繁重、紧张、不安、焦虑、沮丧、惶恐、泄气，各类情绪交织在一路。

现在，教师需要的是同行们的明白得和宽容，当教师收成这些情感的交流时，她的压力相应的就会取得不同程度的减缓和释放。

切忌教师们的彼此指责、幸灾乐祸或批评。

（2）、培育良好的心态
当咱们走上那个工作职位时，就随时随地的面临幼儿发生平安事故的可能，咱们应学会调整自己的情绪，以平复、沉稳的心态去面对所发生的各类事故，俗语说：“是福不是祸，是祸躲只
是”。

事故一旦发生，咱们需要的是勇敢面对，紧张和忙乱关于事故的平稳处置于事无补。

阿Q 的精神不可完全摒弃之，或许这是自我解压的不错选择。

（3）、分析和反思事故
每一次平安事故发生后，咱们应从中取得体会和教训，作为园长，应该考虑如何让其他教师不在重蹈覆辙，幸免类似的情形发生。

园长能够组织包括当事人在内全园教职工对事故的通过进行分析，让大伙儿从中找出致使事故发生的要紧问题，讨论若是如何做就可幸免事故的发生。

如此做的目的是使教师们学会反思自己的工作，不可误解为是对当事人的一致指责，同时将“做正确的事”和“正确的做事”的理念落实在工作行为中，最大限度的减少工作的失误，从而减少可幸免的平安事故的发生。

3、家长方面
（1）、及时通知受伤幼儿的家长
幼儿在园发生平安事故后，当班教师应及时把实情告知家长，还可征求家长的处置意见，不要等抵家长来园接小孩时才说，应尊重家长的知情权。

可是咱们教师要把握一个尺度和分寸，特殊情形特殊对待：我个人以为，幼儿在园比较轻的或比较小的平安事故，跟家长据实以告都无伤大雅，但幼儿受伤后出血量比较大的情形我建议先到医院有医生做主，选择最正确医治方案，及时处置，然后再告知家长，如此做的可取的地方在于：
A、可幸免家长看到小孩受伤后的紧张心理而致使的过激行为。

家长看到医治处置后的小孩心理较容易同意一些。

B、可幸免小孩在见抵家长后不能专门好的配合医生的医治。

C、即便家长质疑没有取得知情权，也有医生作证对小孩实施的是最正确医治方案。

D、幸免家长指责教师没有对小孩在受伤的第一时刻采取医治。

（2）、做好受伤幼儿家长的安抚工作
幼儿发生平安事故，任何家长都会难受，俗语说：“人上一百，形形色色”，有的家长在对待此类情形时合情合理，有的家长是一改旧日的亲和，“人脸一拉，狗脸一挂”，对幼儿园和教师是大加指责，更有甚者会动粗。

不管家长态度如何，咱们都应换位试探，明白得家长，主动上门诚恳的向家长致歉，并详细介绍事故发生的通过，与家长交流对幼儿往后的护理，和谐好家长的关系。

（3）、平常增强与家长交流和沟通
小孩进入班级，你除要对小孩实施最正确的教育之外，还有一项确实是做好家长工作，与家长的交流和沟通是一门艺术，把握得好你所在班级的气氛就会很融洽，班级活动的开展也是有声有色、自然顺畅，把握得不行，你就会感觉家长尽在找你的茬，吹毛求疵，弄得你是身心疲惫，苦不堪言。

我个人的心得确实是：不妨把对小孩实施的“因材施教”的教育原那么变通后应用于家长工作，即不同类别的家长采取不同的方式与之进行交流。

同时你还要真心对待每一个小孩，让小孩和家长都能感受到你的真爱，不然，一旦发生平安事故，家长就会趁火掠夺，落井下石，唯恐不能将你打翻在地。

总之，幼儿的在园安满是全园每一名教师们一起的责任，不可孤立的明白得为是某位班主任、某位当班教师的情形，而是全班教师一起的责任，保健医生在事故发生后的处置上要踊跃主动，跟踪调查，并做好相关文字记载。

平安事故的防范人人有责，平安事故的处置和善后工作更要通力协作，切忌彼此推诿，避重就轻，阻碍团结。