上期德育工作总结

上期德育工作总结
上期德育工作总结「篇一」
本学期，根据年度德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

回顾一学期的德育工作，做了以下的总结。

一、改进了德育工作方法，德育工作实效大幅提高
本校一直坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，通过改进学校德育工作的方法，德育工作效率有了极大的提高。

1、师德师风显著改善
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

本学期通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，加强本校教师的职业道德修养，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

本校教师爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献，能够全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝了体罚与变相体罚现象。

师生关系平等、民主。

2、班主任队伍管理取得了可喜的成绩
通过定期召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

通过不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，采取对班主任工作的月查，加强了班主任工作的过程化管理。

班主任积极工作，班级管理取得了可喜的成绩。

3、后进生管理得到了进一步加强
本学期，各班继续做好品德差生的帮教转化工作。

各班都能结合班级实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立了帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，做到了用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

通过大量的工作，对重点的问题学生采取“一对一”个别谈心的方法，进行德育教育。

对学校的后进生、单亲家庭子女进行了排查摸底，通过落实结对帮教教师和措施，增强了教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，学生精神面貌得到极大改变
本学期的行为规范教育得到了进一步加强。

1、为加强行为规范养成教育，开展了“诚信从身边做起”活动。

活动中学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯经过训练和教育，得到了明显的提升。

2、行为规范教育的检查、评比、量化措施进一步强化。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。

重新制定了评分内容和标准，重新设计了较合理、较规范的评比版面。

对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、违纪情况的检查评比均落实到位。

3、继续对各班行为规范进行检查、评比。

每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。

评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成了文明礼仪、劳动卫生等习惯。

通过对行为规范教育的检查、评比，形成了班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、加强了法制教育工作
本学期，聘请我镇司法所陈永亮同志为学校法制副校长。

根据学校实际情况制订了法制课教学计划，他多次为全校师生讲授法制课，内容有“未成年人法律法规”、“食品安全”、“防震自救”、“火灾自救”等，使师生受益匪浅。

五、其他工作成绩
1、家庭教育工作
本学期，我校成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。

在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法。

每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。

家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育
本学期，校园环境得到进一步美化，花坛重新布置，绿化树木增多，健身器材得到了有效利用，学生们更加喜爱学校。

学生中践踏花草者极少，更没有折花枝、树枝的现象。

学生能主动打扫校园，并把垃圾扔到指定的垃圾点。

同时，学生能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。

通过这项活动，学生的环保意识得到了极大的提高。

3、交通安全教育
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，放学后各班能够由班长负责有组织的离校，没有在路上打闹、逗留的学生。

总之，本学期虽然学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些问题还有待解决。

上期德育工作总结「篇二」
德育工作有其阶段性特点和特定的规律，也有继承性和广阔的发展空间。

九年级组的德育工作历经两年，一直注重了把握阶段性特点和特定的规律，目标明晰并力求尽善尽美。

尤其是进入八年级这一特殊阶段，全体同仁更是竭尽心智，永渡难关，长此以往，就常有顿悟，豁然开朗的感觉。

进入九年级，就是在这样的形势下开展德育工作的。

所以，标题很恰当地反映了九年级德育工作的目标和成果。

一：管理体系的进一步完善
早在七年级时，年级组就率先提出并建立了全方位、全时空、全员、多手段的德育管理体系，并为其不断完善倾注了心血。

进入九年级，适应阶段特点，在全员参与管理方面，一方面忍痛割爱，大胆停止了工作卓有成效的学生会工作，以为学生尽可能地提供学习时间，另一方面却注重了班科组作用的发挥，使班科组工作有声有色。

而在多手段德育方面，将年级德育评比延伸到每一个班级，评比上墙，注重了多元评价在评比中地渗透，加强了对班会内容的指导，基本完成了教室内部布置的更新，推广了班级小组竞赛的做法。

这些努力使全方位德育有了更好的体现。

二：工作热情有增无减
“学高为师，身正为范”。

九年级组全体老师在前两年对本届学生们的学习和成长倾注了极大的心血，也自然希望在初三这最后收获的季节以百倍的热情成就事业。

尤其是10位班主任，更是虽宵衣旰食却仍无所懈怠。

他们很清楚，两年的苦心经营，一朝不慎，就可能前功尽弃，满盘皆输。

底子厚的没有止步，不乏忧患意识，要求精益求精；底子薄的决不言败，用自信和“韧的战斗”带领全班学生走出低谷，不断进步。

九年级老师们的工作量本身已经很重了，加上周末补课、竞赛辅导、培优补差，还有全员参与德育———他们几乎榨干了自己的休息时间，全身心投入了辛苦而又充满压力的工作。

这种工作精神是令人震惊的，震惊到令人觉得可怕的程度！这是他们的底线。

中学部其他年级又何尝不是如此！这种状况令人担忧！
三：抓住机会，用好机会
把握教育时机，如同把握战机和商机。

机会把握的好，手段运用得当，定能收到奇效。

德育特色是中学部管理的优势所在，经过两年半的不断完善，文明班级评比制度已经深入细致、体系完备、炉火纯青了。

为此，九年级借重中学部政教管理的东风，充分利用班会、教师值日检查和教师课堂点评对学生进行管理和教育，面面俱到，细致入微，如此才会有11月纪律整顿月全体达标的好成绩。

九年级班主任非常重视抓住开学初、学期末、大考前后、
重大活动和节日前后的有利时机，利用主题班会对学生进行教育。

之前充分准备，之后认真总结已经成为一种约定俗成的工作制度。

今年4月我有幸和其他主任随蔡总到人大附中参观学习后，我抓住时机召开了年级全体老师会进行宣讲，并在年级10个班轮流做了宣传。

出国回来后，我又不失时机地在10个班轮流做了报告。

此外，在听了刘总做的有关信息时代与学校教育的报告，以及了解到高一月考中涌现出的一位奇才————陆依文同学后，我又利用历史课的时间，在（1）到（6）班分别以终身学习和陆依文现象透视为题，为各班做了报告。

在我看来，这些时机是可遇而不可求的天赐良机，是德育教育的绝好资源，也可以为激励教育提供绝好的素材。

当然，对于学生们来说，我认为我个人和诸位老师们，同样也是难得的资源，相信自己可以使他们收获良多，受用无穷。