裁缝灭尽针线迹——例谈高中生论述思维的培养

2018.1
·高中 63
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本版编辑／筱 菀
从两者的关系入手，不厚此薄彼，观点辩证而严密。 二、兼顾型 万物各有其长处与短处，俗语云：尺有所短，寸有
所长。对于我们人类，最好的办法是扬长避短，兼收并 蓄，让事物都能为我们所用。比如下面的作文片段：
而新潮的事物，往往顺应时代潮流而生，体现了 其强大的生命力。尤其是一些技术方面的新生事物， 给我们的生活提供了无限的可能与便利，为我们的发 展提供了更宽广的平台。但新事物的缺陷在于，一是 没有经过时间的检验，可能是一阵风过后，没留下深 刻有用的东西；二是一些技术层面的事物，容易让人 深陷其中，不能自拔，人为物所役；三是一些外来的东 西，很多只是时髦，并不适用于我们自己。但如果一概 舍弃新潮的话，我们就会被时代潮流所淘汰，跟不上 世界前进的脚步。应该说，最好的办法是新旧兼容，扎 根传统，悦纳新潮，学会取其精华，弃其糟粕。 （节选自 优秀作文《扎根传统，悦纳新潮》）
四、本质型 指事物本身所固有的根本的属性，这是某类事物 区别于其他事物的基本特质。体现在作文中，指的是 一些学生目光犀利，能够透过事物的表面，直达其内 核，看出其本质性的因素。比如下面的作文片段： 而真正所应做的，不是舍弃一方追求一方，而是 让 VR 回归到一种工具本身，它的存在，只是提供了 一种可能。它的存在，是生活的另一方面，是现实的另 一方面。虚拟，源于现实，是现实的需要，也是现实一 种。（节选自 2016 年高考浙江省满分作文 《现实一 种》） 在众多考生纠结于“拥抱虚拟”、 “远离虚拟”还是 “与虚拟保持一定的距离”时，这位考生却直指事物的 根本：所谓的 VR，其本质是一种工具；对于人类而言， 它应该为人所用— — —而不是倒过来，人为物所役。而 这种工具，它能创造出另一种生活，这种生活，源于现 实，是现实的需要，应该也是现实的一种。这种识见， 可能比命题者都要看得更远，这也使得这篇文章成为 2016 年高考浙江省作文当之无愧的压轴之作。 五、推进型 对于大多数人而言，我们习惯了站在静态的角度 看待事物。而实际上，事物往往是发展变化的，我们只 有站在动态的角度，才能更清楚地看清事物的本质属 性。比如下面的作文片段： 也有人说： “心画心声总失真，文章宁复见为人。” 这种情况当然也是存在的。如若观一人之一字便能品 出其人之心无疑是片面之言，过于武断而成无稽之 谈。像与一个人相处许久，尚难知其本心，更何况只见 其留下的只言片语？但大量的作品中，再怎么工于心 计的人也会露出些许端倪，无论心慈面善之作者写出 多少激进的文字，他人终会了解其温文尔雅之可爱。 （节选自 2015 年高考浙江省高分作文《心显于行》） 作者先承认作品与人品相背离的情况是存在的， 因为，观一人一时一字便能见出其心，确实过于武断。 但如果看了作家大量的作品，其人品自然会在作品中 有所展现，再怎么伪装也是逃遁不了的。这样的判断 很好地抓住了短时与长时、部分与整体间的辩证关 系，将认识放到一个动态的环境中，在发展变化中推 进了自己的认识，显示出了作者超越一般考生的哲学 思辨能力。 写作，尤其是论述文写作的问题，本质是思维问 题。这种思维能力关乎人的终身发展，关乎民族的发 展前途。高中作文，我们亟须对学生的思维严密性与 深刻性进行训练，唯有如此，学��
4.思维跳跃。作者从成功与放弃的关系，一下子 跳跃到英雄与放弃的关系，然后马上又跃到在路边鼓 掌，最后的落脚点却是厚积薄发。这些点之间没有必 然的逻辑联系，可见作者的逻辑极其混乱。
可以说，这样的作文状况，无论是考场还是平时， 在学生中都极为普遍，这对学生认知的发展、思维的 培养、人格的形成都是极为不利的。或许考虑到这样 的现状，新课标（讨论稿）隆重推出了“思维发展与提
1.观点不清。该年作文的题目要求是“你是做一 个奔跑的英雄还但“在路边鼓掌”是引人走向成 功，还是让人做到厚积薄发，抑或是让人学会放弃，读 后还是一头雾水。
2.关系混乱。文段先后说到成功、放弃、英雄、鼓 掌与厚积薄发，这些概念之间到底存在着怎样的关 系，读者也是不明白。
那么，具体到我们的作文，该如何让学生的论述 思维走向严密，进而走向深刻？笔者以近几年高考中 的满分作文或考场优秀作文选段为例，简要介绍几种 常用的方法。
一、统一型 任何事物，往往都有其矛盾或对立的一面，但哲 学认为，事物在矛盾的同时，又是统一的，我们要善于 把握其对立中的统一。比如下面的作文片段： 事实上，在现实生活中，刺猬精神和狐狸精神是 不可偏废其一的。只讲执着，那是愚顽不化；只讲变 通，那是“变色龙”般的见风使舵。至于何时变通，何时 执着，我看标准只有一条— — —真理到底倾向何方。 总之，当你困惑于执着还是变通时，牢记一 点— — —选择真理。刺猬与狐狸对你同样重要，刺猬使 我们坚持，狐狸使我们变通。 （节选自优秀作文《刺猬 与狐狸》） 对于“刺猬精神和狐狸精神是不可偏废其一的” 这一观点，作者从两方面作了论述：只讲执着，那是愚 顽不化；只讲变通，那是“变色龙”般的见风使舵。这两 者看似是两条平行线的关系，但作者却敏锐地看到其 统一的一面：真理到底倾向何方。作者在论述上懂得
三、比较型 与统一型与兼顾型不同，比较型往往在细细比较 了两种情况的优劣之后，在看似兼顾之中，态度却有 了明显的倾向性。比如下面的作文片段： 面对如今社会中越来越多的报考公务员的现象， 我感触颇多。诚然，这是他们所乐意接受的一种方式； 但其中所表现出的一种当今中国年轻人的生活态度， 我却不敢苟同。他们甘于为人鼓掌，在稳定的工作岗 位上，忙忙碌碌，却不知自己为了什么，有人称之为 “羊性”。不是说“羊性”不好，只是若无点“狼性”，那我 们的青春与一潭死水有何差别！ （节选自 2012 年高考 浙江省满分作文《为我鼓掌》） 这篇作文当时经过阅卷大组的热烈讨论，最终得 分为 60 分。大组认为其最突出的优秀点是：文章抛弃 了多数考生靠举例取胜的做法，通过一种理性思维， 逐步进行归纳、演绎、对比、分析、推理，形成了一种独 特的论述范式，一步步引领阅读者进入到自己的文 章，与之进行沟通、交流，进而读出其丰富的思想，思 维清晰、缜密，这种能力，正是当前绝大部分学生所缺 乏的。
想要成功就必须学会放弃，要放弃那鼓掌，放弃 那信仰。当你学会放弃，就会知道成功的秘密。英雄就 是一步一步的放弃成就的。我们必须学会在路边为别 人鼓掌。那样我们才会知道厚积薄发。
这段文字节选自 2012 年高考浙江省一考场作文 《站在路边鼓掌的人》的开头。从逻辑层面来看，这段 文字至少存在以下几方面问题：
升”的概念，并将之列为语文学科的四大核心素养之 一。就写作而言，其本质是思维的训练。我们的训练要 懂得从辨别、比较、求质、归纳、引申中，逐渐逼出观 点，在训练中让自己的思维由偏颇到全面，由零散到 系统，由模糊到清晰，由跳跃到连贯，由幼稚到成熟， 进而一步步走向深刻，走向全面，走向严密。我们在作 文中要做到不玩玄虚，不走形式，尽量让作文呈现出 思维的广度、深度和梯度。
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裁缝灭尽针线迹
———例谈高中生论述思维的培养
筅洪方煜
（台州中学，浙江 台州 317000）
摘 要：文章以近几年高考的满分作文或考场优秀作文选段为例，从统一型、兼顾型、比较 型、本质型、推进型五个角度进行介绍，以期提高高中生论述文写作的思维能力。
关键词：论述文写作 思维能力 严密 深刻
3.分析绝对。这一点尤为明显，可以说，作者的分 析，没有一句是经得住推敲的。 “想要成功就必须学会 放弃”，如果说放弃杂念等可以成功还可以理解，如果 放弃坚守说得过去吗？至于“放弃那鼓掌，放弃那信 仰”更是无从说起。同样， “当你学会放弃，就会知道成 功的秘密”等句子，分析都显得过于偏颇，过于绝对。
对于传统与新潮的选择，作者没有简单地肯定一 方，否定另一方，而是进行了全面而辩证的分析。一方 面，新潮的优点在于“新”，顺应了潮流，代表了改革， 为我们人类提供了更为宽广的平台。另一方面，其缺 陷也在于“新”，没有经过时间的检验，一些人容易喜 新厌旧，一味沉溺其中，还有一些人则纯粹是赶时髦。 而这些，恰好是传统的长处。作者由此得出了辩证的 结论：扎根传统，悦纳新潮。正因兼顾了新旧，使得作 者的观点不偏不倚，令人信服。