抄袭作业让学生离成功越来越远-陈海生

教育案例
抄袭作业，让学生离成功越来越远
平阴二中陈海生
“许多同学早晨匆匆赶到学校不是读书，而是抄作业；更有甚者“分工合作”集体抄作业,老师，您说这样对吗？有的同学还为此沾沾自喜，我的好朋友也这样做，我想劝她该怎么说呢？”看到学生的留言，我的心里为这种做法暗暗担心。

这种做法不仅败坏了学风，而且使学生形成了惰性，影响了学业成绩，成绩的落后是表面的，产生不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的，因为这会影响学生人生的发展道路。

做作业的目的有两个：一、检查学习情况，让大家明白自己学习中存在不足，及时查缺补漏。

二、作业是师生双方开展交流重要途径。

通过作业，老师会看到学生的学习态度、不足。

但是，抄作业的行为让写作业的目的成为泡影，给学生一生的发展带来了危机，诚实的学习态度使学生走向成功，反之，即使一时侥幸取得成功，最终还是黄粱一梦，做人做事还要从实干做起，投机取巧难成大器。

一、抄袭作业对学生心理上的危害
首先抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性。

增强了学生自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；其次会形成恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；最后会使学生上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。

思想决定行为，行为决
定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

人要落后，最根本的一个因素是好逸恶劳，总想不劳而获。

人变坏的一个非常典型的表现就是撒谎，人变得虚伪，不诚实。

抄袭作业主要责任在于自己。

如果你不会做，可以问同学和老师。

但这不是主要原因，主要原因是你自己本身偷懒不想做，而作业又必须交，于是抄抄抄，养成致命的坏习惯。

二、对策与措施
1、树立对待作业的正确态度
其一，教室，出错的地方，是因为学习从问题开始的。

没有错，也就无所谓正确、无所谓比较、无所谓研究，也就无所谓发展。

出错，不可怕；可怕的是不让出错。

不让出错，就是不让发展和成功。

其二，学生是应该出错的人，因为还不成熟，容易出错，出错是正常的，不出错是不正常的。

因为出错，才会有学习的成功。

每个人都要努力摒弃影响成功的两大敌人：一是不良学习习惯，二是过强的功利心。

突破旧习惯的束缚，掘弃功利之心，让好奇心在“不断出错”中发出神圣的光彩，那么才会有创新、有成功。

2、转变教学观念，减轻学生负担。

教师要从传统的应试教育的教学思想中解放出来，改变教学理念，把教师的讲堂变成学生的学堂，由侧重培养学生的应试能力变为侧重培养学生的应用能力、创新能力；由教知识变为教方法；由教师的传授记忆变为学生的发现探索。

切实减轻学生的作业负担，给学生留出更多自由支配的时间去从事发现性的学习和创造性的活动，以提
高学生的创新意识和创新能力，从根本上消除学生对作业的排斥心理。

从根本上说，成绩差的学生抄袭作业是因为课堂听课学习质量不高造成的，老师在课堂上必须关注成绩差的学生，讲课时要注意调整课堂分析的难度，千方百计把成绩差的学生吸引到学习中来。

3、作业量要适中，难易要有梯度，形式要多样。

适中作业量，使学生能够在一定时间内完成。

否则过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪，可能无形增加学生的抄袭作业的动力；作业内容和作业主体的针对性越强，作业效果越明显。

教师在留作业前应认真研究，精心挑选，针对不同的教学内容设计不同题型、难易各异的习题，使作业真正能够面向全部内容和全体学生，既让好学生能吃饱，也让差等生能跟得上；作业做为教学内容的延伸，不应是对教学内容的简单重复，而应和当前具有深远影响的新知识、新信息结合起来，尽量增加作业内容的新颖性。

同时，针对不同的教学内容，可以采取书面作业、口头作业、演讲、实验、手工等多种形式，使学生在灵活多变的形式中和求知欲的推动下体会到学习的乐趣。

4、分层次布置作业，允许学生空下不会的作业。

作业设计要承认差异，尊重差异，不仅精心设计基本题，而且设计一定数量的分层题，让学生有选择地作业。

要坚决反对“一刀切”的传统作业方式。

要让不同的学生都能体会“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悦。

这样，不同程度的学生都有了解答兴趣，既防止了抄袭，
又能调动广大同学思考的积极主动性，从而收到良好的教学效果。

如果个别学生，个别题目，经过认真的审题与分析后，仍然做不出，我们要允许他们的作业“留白”。

这也是防止抄袭的必走之路。

5、运用良好的校风、班风和学风等集体力量的影响，多方面帮助学生。

如组织学习小组，进行课外辅导等。

对于他们不懂的问题要耐心解释，切不可让他们一抄了事。

6、教师要对作业进行认真的督促检查，发现抄袭行为要认真对待，及时矫正抄袭作业的不良行为。

有些同学会因为投机取巧，在做作业上偷懒或逃避，或抄袭他人作业，或搪塞应付、随便了事，久而久之，老师失去了对他的信任，同学看轻了他的为人，大家不再对他的诚实抱有信心，他更失去了自己进步的动力；还有一些同学喜欢撒谎，无中生有，或夸大其词，虽然能说会道，却得不到真正的朋友。

作为一个新时代的文明学生，除了要有良好的文化素养外，更要有较好的品德修养，诚信乃人生之根本，古人言：“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“言必行，行必果”、“言而无信，不知其可也” 。

7、家庭建立相应的监督制度，督促孩子独立完成作业。

家长不一定要指导学生的作业，但要起到监督和促进作用；遇到难题，可以进行点拨。

自己帮不了的，可以与同学教师联系。

各科教师要多与家长联系，强化家长督促作用，制止学生抄袭作业，培养学
生良好的学习习惯。

星期日或节日大假（寒假和暑假除外）少布置家庭作业，把节日时间让与学生，多让学生到书城看课外书籍，多让学生与家长旅游，扩展学生的视野，增强综合知识。

8、作业尽量当堂完成。

在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生能够在课堂教师的监督下独立思考完成。

当堂完成作业，这就避免了增加学生负担、课外抄袭作业的现象，同时能及时了解本堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯。

纠错不仅可以提高学习效率，促进自身发展，更重要的是让学生知道面对错误时，能及时认真修正的那种观念，将影响自己的一生，因为那是一颗求真、务实的心。

有一句话说得好，习惯决定性格，性格决定命运。

有了敢于面对错误、勇于纠正错误的勇气和习惯将终身受益。