《教书的门道》读后感

读《教书的门道》有感

今天我要和大家分享一本书——《教书的门道》。这本书的作者是田丽霞老师，她是石家庄市第四十二中学的语文老师，国家二级心理咨询师，曾经获得全国优秀教师，全国十佳班主任等荣誉称号。这本《教书的门道》介绍了一个真正优秀的教师应该如何智慧地工作。田丽霞老师用真挚的语言，从突破，让自己更幸福；改变，让自己更强大；精进，让自己更优秀；行动，让自己更精彩四个大的方面总结了自己从教32年来的工作经验，为我们年轻教师提供了非常实用的工作策略，因此说《教书的门道》是一本不可不读的好书。

一、他山之石，可以攻玉。

（一）向有经验的老教师学习。我们好多年轻教师，大学毕业，觉得自己教小学生，中学生应该绰绰有余，但事实并非如此，因为理论和实践之间，知识和能力之间还有很遥远的距离，而有经验的老教师是我们学校的宝贝，也是我们年轻老师生命中的贵人，因此向有经验的老教师学习是缩短差距的不二选择。

（二）向专家学习。我们学校非常重视教师队伍建设，关注教师的成长，无论是本地的培训还是外地的培训，力度都特别大，目的是给各位老师的成长搭台铺路。专家的经验可以为我所用，这是我们一线教师走向成功的“终南捷径”。所以，培训就是待遇，培训就是福利，培训就是单位给我们的奖励，我们要认真对待每一次培训，因为它可以开阔我们的视野，增长我们的见识，助推专业成长。

（三）向学生学习。韩愈说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，面对今天的学生，我们必须承认，很多方面，学生的知识比我们还多，怎么办，放下身段，向学生学习。教学相长，青出于蓝，海纳百川，有容乃大。

总之，他山之石，可以攻玉。但是没有任何一种方法是放之四海而皆准的，我们一应要结合自己的工作实际，发挥主观能动性，合理取舍，为我所用。

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。从书本上得到的知识终归是浅显的，最终要想认识事物的本质，还必须自己亲自实践，所以体验教育非常重要。

我们经常和孩子们强调要尊老爱幼，要爱护环境，要遵守交通规则，但效果并不明显。只有蒙眼做一次盲人，才能知道健康的宝贵；只有到养老院做一次志愿者，才能理解老人的孤独；只有凌晨四点体验一次打扫街道的辛苦，才能知道环卫工人的不易；只有亲自维持交通秩序，才能知道遵守交通规则的重要性；否则孩子们永远以为妈妈最爱吃鱼骨头，爸爸永远都不累，爷爷奶奶不爱穿新衣服。

三、问渠那得清如许，为有源头活水来。

常言道，要给学生一碗水，自己就要有一桶水，但是作为今天的教师，只有一桶水已经远远不够，我们必须有一池水，还必须是源头活水，学习就是获取源头活水的途径。学然后知不足，教然后知困，当我们真正站在讲台上的时候，才能知道自己知识的贫乏，当你真正想要超越自己不断进步的时候，就会发现学习是一件迫在眉睫不能停止的事情。少年易学老难成，一寸光阴不可轻，有人说成功与失败的分水岭只有五个字——我没有时间。教给大家一个方法就是化整为零，我们没有大块的时间，那可以找零碎的时间，比如走路的时间可以温习一下背诵的古诗，吃饭的时候可以听一听新闻，课间三五分钟可以看一个小故事，节假日可以读几本专业书籍，这样积少成多，我们的眼界会变得开阔，那时候我们才能体会到积累给我们带来的快乐。彭端淑说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”打铁还需自身硬，我们要想赢得学生的尊重，就要精进业务，做一个响当当，顶呱呱的优秀教师。

四、没有不好，只有不同。

作为一名老师，我们都希望自己的学生成绩优秀，习惯良好，遵规守纪，品德高尚，于是当我们发现个别同学达不到我们的要求的时候，就会很简单粗暴的把他们划到不好的行列中

去，其实这样是有失公允的。我之所以喜欢这句话是因为，大到一个国家，小到个人，都非常适用，因为有不同的存在，所以1955年周恩来总理在亚非万隆会议上提出“求同存异”的方针，正因为每个学生都是不同的，所以才会有因材施教；当我们换个角度去看问题，你会发现，世界因为这些不同而变得丰富多彩。

泰戈尔说：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”我们是教师，我们应该时刻懂得所有的付出都是应该，所有的收获都是意外。今天有幸读到这本书，就像是和久违的老朋友来了一次促膝长谈，虽然我们和名师之间还有很大的差距，但至少我们得敢于向前迈出一小步，不积跬步无以至千里，我们每天都向前迈出一小步，终有一天你的人生会向前迈出一大步；我们每个老师都向前迈出一小步，终有一天我们逸城学校也会向前迈出一大步。各位老师，“岁月不待人”，我们应“及时当勉励”。