《位置与方向》例2
人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向(例2)》说课稿
人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向（例2）》说课稿一. 教材分析《位置与方向（例2）》是人教版六年级上册数学第二单元的重要内容。
这部分内容是在学生已经掌握了方向和距离的概念，以及如何用数对表示点的位置的基础上进行学习的。
例2通过实际情境，引导学生利用方向和距离来确定物体的位置，从而提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于方向和距离的概念以及数对表示点的位置的方法已经有了一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要通过实例的引导，让学生在实际情境中，加深对方向和距离的理解，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够利用方向和距离来确定物体的位置，会用数对表示物体的位置。
2.过程与方法目标：通过实际情境，学生能够提高空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够利用方向和距离来确定物体的位置，会用数对表示物体的位置。
2.教学难点：学生在实际情境中，如何运用方向和距离来解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，通过实际情境的引入，让学生在解决问题的过程中，自然地理解和掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，通过动画和图片的展示，让学生更直观地理解方向和距离的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，让学生思考如何找到一个物体的位置。
2.新课导入：介绍利用方向和距离来确定物体位置的方法。
3.实例讲解：通过具体的实例，让学生理解并掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。
4.练习巩固：让学生通过实际问题，运用所学的知识解决问题。
5.总结提升：让学生总结利用方向和距离确定物体位置的方法，并引导他们思考如何更好地解决问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
六年级上册位《位置与方向(二)》教学设计
《位置与方向（二）》教学设计教学内容根据方向和距离两个条件确定物体的位置教材第19页例1及第20页做一做。
教学目标1.使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2.使学生了解确定位置的知识在生活中的应用,感受数学与日常生活的联系。
3.培养学生锻炼身体的意识。
重点难点根据条件正确确定物体的位置。
教学过程一、导入复习旧知。
老师：同学们，你们还记得我们学过的方位词有哪些吗？学生：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
老师继续追问：那么，你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？学生：上北下南，左西右东。
课件出示十字坐标系，引导学生复习在图上表示的东北、东南、西北、西南四个方向。
请同学们看图说一说各城市的位置，体会在不同观测点，描述的位置是不一样的。
老师：看来，同学们对之前有关方位的知识掌握得非常扎实。
情境引入。
课件出示台风预报的小视频，让学生说说台风的危害，引入例题。
二、教学实施1.出示例1。
老师:谁能帮老师读一读这则台风预报？学生：目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上,正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。
老师提问:东偏南30°是什么意思?学生思考后，老师指名回答。
根据学生的回答，教师课件演示在十字坐标系上用量角器画出东偏南30°的过程，并向学生明确两点：（1）东偏南30°第一方向“东”是正方向，即从正东起往南转30°。
（2）也可以说成南偏东60°，但在生活中一般说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。
出示即时练习，让学生说一说蓝色线表示的方向吗？2.明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置老师追问:如果只考虑方向这个条件能够确定台风中心的具体位置吗？小组讨论,说说各小组的想法。
老师接着问:如果只知道台风中心到A市的距离,能够确定台风中心的具体位置吗?经过讨论,使学生明确:想确定一个物体的准确位置,只知道方向或距离是不行的,要同时知道这两个条件才行。
位置与方向(二)教案
位置与方向教材分析：在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。
已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。
这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境,有较大的作用。
随着年龄的增长,他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。
因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间,让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角°认识事物。
在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考.由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流.教学目标：知识与技能：１．通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。
２．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
过程与方法:１．通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用。
２．探索和发现确定位置的有效方法。
情感态°价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学.２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心.教学重点:通过学习了解确定位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置。
会看简单的路线图,能根据路线图说出行走的方向和路线。
教学难点：在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果.课时安排：⒈位置与方向㈠……………………………………………………………1课时⒉位置与方向㈡……………………………………………………………1课时⒊练习五………………………………………………………………………………1课时六年级上册第二单元：位置与方向第1课:位置与方向㈠备课: 教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题教学目标：知识与技能：１．通过解决问题,体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法.２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。
《位置与方向（二）》教学设计（通用10篇）
《位置与方向（二）》教学设计《位置与方向（二）》教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《位置与方向（二）》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《位置与方向（二）》教学设计篇1教学目标：1、结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义，会根据方向和距离确定物体的相对位置，体会位置关系的相对性。
2、让学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向与距离在图上标出物体位置，并能绘制出简单平面示意图。
3、让学生经历知识的形成过程，在实践活动中体验坐标思想，培养动手操作能力，发展空间观念。
4、通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。
教学重点：理解方向和距离的具体含义，能根据方向和距离确定物体位置，绘制简单平面示意图。
教学难点：描述任意角度的具体方向，体会位置关系的相对性。
教学准备：课件，学具。
教学过程：一、创设情境，引发思考师：每到夏季，咱们浙江沿海一带就进入台风多发季节，台风过境时常会给人们的生产、生活造成一些影响。
瞧，今早气象专家发现：在A市东南沿海方向已形成一股较强台风，这股5号台风将直接影响A市。
（课件出示信息）1、请帮助气象专家在图上标出台风中心的位置。
预设：一片范围都可能，引导学生理解东南方向只是一个大概的方向，无法确定具体位置。
（课件演示：以A市为观测点，出示上北下南，左西右东四个方向标志）2、揭题：气象专家经过精密测量，确定了台风中心位置。
（课件出示台风中心位置）现在你能准确描述它的位置吗？今天这节课我们将继续研究这个问题──位置与方向。
（板书课题：位置与方向）【设计意图】数学问题就是在一个个认知冲突中自然生成的。
教师通过创设生动的现实情境，让学生用学过的有关方向的知识来解决实际问题，引发学生认知冲突，从而生成新的问题──如何确定具体位置，激发学生求知欲。
六年级数学上册《位置与方向(二)》绘制路线图
1.小明从学校出发，向西偏北40度方向走3km到达 邮局,再向正西方向走4km到达书店，接着向正南 方向走3km到达医院，最后向东偏北方向45度走 2km就回到家了。
每一步都要画出方向图；
第二步：确定起点及比例尺， 开始绘制。
确定好方向及角度后一段 一段画；
反方向返回时，注意相对 性；
2.小明从家出发，向正东方向走200米到达书店， 再向东偏南60度方向走300米到邮局。再向正北方 向走400米到达学校，最后向东偏北45度方向走 300米到小刚家。
（1—）先
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
根据描述，画出路线示意图。
1.小明从学校出发，向西偏北40度方 向走3km到达邮局,再向正西方向走 4km到达书店，接着向正南方向走 3km到达医院，最后向东偏北方向45 度走2向走200米到达地宫入口， 再向正西方向走300米到达1号陵墓， 再向东偏南50度方向走500米到达2号 陵墓，再向正北方向走200米到达3号 地宫，最后向东偏北30度方向走400 米到达主墓。
人教版数学6年级上第2单元 位置与方向(二)试题试卷练习含答案
【错例1】选择：如下图，小军在小刚的北偏西60°方向上，则小刚在小军的（）方向上。
A.南偏东30°B.东偏南60°C.南偏东60°【错误答案】A、B【错因】本题错在对方向的角的度数的把握不明确。
【答案】C【解析】描述物体的位置，要根据观测点的位置，看以观测点为中心的正北、正南、正西、正东四个方向的射线，被描述的物体与观测点之间的线段是从哪个方向往另一个方向偏，哪个方向的射线与线段之间的夹角是多少，物体与观测点之间的距离是多少，把方向和距离结合起来，就能确定物体的位置了。
本题以小军为观测点，画出“十”字方向标，就能准确判断小刚相对于小军的方向。
1．如果从A点看B的方向为北偏东35°，那么从B点看A的方向是（）。
A．北偏东55°B．南偏西35°C．南偏西55°D．北偏西55°【答案】B2．如图，图书馆在综合楼的___35°方向____m处。
（）A．北偏东，600B．东偏北，600C．北偏东，300D．东偏北，300易错点1 对方向的角的度数把握不准。
错题闯关第2单元位置与方向（二）【答案】B3．以广场为观察点，学校在北偏西30°的方向上，下图中正确的是（）A．B．C．【答案】B4．南偏西30°也可说成（）A．南偏西60°B．西偏南60°C．西偏南30°D．北偏西60°【答案】B5．义乌在金华的东偏北35°方向上，也可以说金华在义乌的（）方向上。
A．东偏北35°B．西偏北55°C．西偏南35°D．西偏南55°【答案】C6．淘气在笑笑的西偏南60°的方向，笑笑在淘气的（）方向。
A．南偏西30°B．南偏西60°C．东偏北30°D．东偏北60°【答案】D7．超市在学校南偏西30°的方向上，那么学校在超市（）的方向上。
小学六年级数学上册第二单元《位置与方向》(二)知识点图文讲解练习(有答案)
小学六年级数学上册第二单元《位置与方向》（二）知识点+图文讲解+练习（有答案），给孩子预习！往期回顾：人教版六年级数学上册第一单元知识点+图文讲解+同步测试卷第二单元知识点1. 根据方向和距离可以确定物体在平面图上的位置。
2. 在平面图上标出物体位置的方法：先用量角器确定方向，再以选定的单位长度为基准用直尺确定图上距离，最后找出物体的具体位置，并标上名称。
3. 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个参照点，然后以每一个参照点建立方向标，描述到下一个目标所行走的方向和路程，即每一步都要说清是从哪儿走，向什么方向走了多远到哪儿。
4. 绘制路线图的方法：（1）确定方向标和单位长度。
（2）确定起点的位置。
（3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。
除第一段（以起点为参照点）外，其余每一段都要以前一段的终点为参照点。
（4）以谁为参照点，就以谁为中心画出“十”字方向标，然后判断下一地点的方向和距离。
图文解析同步练习一．以小丽的家为参照点进行填空。
（16分）1. 超市在小丽家的（）偏（）（）方向上，距离（）。
2. 图书馆在小丽家的（）偏（）（）方向上，距离（）。
3. 公园在小丽家的（）偏（）（）方向上，距离（）。
二．根据下面的路线图，说一说小红上学和放学所走的方向和路程。
（16分）三．根据下面的路线图，说一说亮亮从动物园入口进入，依次参观海豚馆、熊猫馆、大象馆所走的方向和路程。
（16分）四．小山下午放学回家，她从学校出发，先向正南方向走200米，然后向西偏北20度方向走了100米，接着向南偏西45度方向走了300米，最后向正东方向走了200米到家。
请你根据上面的描述画出小山的路线图。
（16分）五．周末的一天，笑笑一家去游玩，他们一家从家里出发，先向东偏南40度方向走了400米，然后向南偏西20度方向走了200米，最后向西偏北70度方向走了100米到达目的地。
请你根据上面的描述画出笑笑一家的路线图。
人教版六年级上册第二单元位置与方向(二)试题解析
第二单元位置与方向（二）【例1】小林是石家庄人,学习了《位置与方向》（二）后,他在院子里立了一根竹竿,中午时影子与竹竿在一条直线上,下午某一时刻影子向右移动了30°,这时的太阳在（）方向。
A.南偏东30°B.南偏西30°C.北偏东30°D.北偏西30°解析：本题考查的知识点是联系实际解答方向与位置问题。
解答时,先明确小林身处北半球,中午时太阳在正南方,影子与太阳的方向相反,影子在正北方；下午某一时刻影子向右移动了30°,就是向东方移动了30°,那么太阳就是向西移动了30°。
解答：B【例2】图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处,那么剧院在图书馆的（）。
A.东偏南30°方向500米处B.南偏东60°方向500米处C.北偏西30°方向500米处D.西偏北30°方向500米处解析：本题考查的知识点是“相对位置”理解。
解答时可归纳解决这类题目的一般方法：即相对位置所具有的方向相反,角度和距离相等是不变的。
从图中读出：图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处,是以剧院为观测点,图书馆在剧院的方向是东偏南30°,距离是500米处,所以站在图书馆看剧院,剧院应在图书馆的西偏北30°方向,距离是不变的,还是500米。
解答：D【例3】丫丫上学：（1）看图描述丫丫从家到学校的路线；（2）如果丫丫每分钟走60米,丫丫从家到学校需要多少分钟？要点提示相对位置所具有的方向相反,角度和距离相等是不变的（3）学校14:00开始上课。
一天中午,丫丫13:30从家出发走到商场时,发现没带数学课本。
于是她赶回家取了课本后继续上学。
如果丫丫每分钟走60米,她会迟到吗？解析：本题考查的知识点是利用方向与路线知识解答“丫丫上学问题”。
解答时先找到图中的方向“上北下南、左西右东”,然后再描述丫丫上学的路线,描述路线时,先说方向再说距离,确定方向时,描述哪个位置哪个位置是标准；最后再根据数量关系“路程÷速度=时间”解答第（2）和（3）小题。
新人教版小学六年级数学上册《位置与方向》(二)PPT课件
台风到达A市后，移动速度
变为40千米/时，几小时后到
达B市？
精品教学课件PPT
19
北
西
A市
东
南
精品教学课件PPT
20
200÷40=5（小时）
精品教学课件PPT
21
体育馆
·· 学校 图书馆
精品教学课件PPT
22
警察局收到卧底送来的示意图
150米
犯罪分子1
北
犯罪分子3
警察局 30 40
犯罪分子 2
3.小鹏家在小明家的 正南 方向上，距离 小明家 600 米。
4.工厂在小明家南编 东650 方向上， 西 距离小明家 600 米。
塔铁
300
450
小
600
明
家
650
5.学校在小明家东偏
北600 的方向上， 距离小明家 800 米。
小丽家
小鹏家
南
精品教学课件PPT
东
工厂
26
连连看
北
50米
B
宝塔在学校正北方向200米处。 铁塔在学校北偏东300方向150米处。
西
40° 学校
看图回答(2)
小林家在学校的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。
精品教学课件PPT
15
画角步骤
·
65°
(1) 画一条射线。 (2) 使量角器中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。 (3)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。 (4)以画的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 (5) 画完后在角上标上符号，写出度数。
位置与方向（二）
教师：简红梅
精品教学课件PPT
1
人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向(例2)》教案
人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向（例2）》教案一. 教材分析《位置与方向（例2）》是人教版六年级上册数学第二单元的一节重要课程。
本节课在学生已经掌握了方向和距离的基本知识的基础上，进一步引导学生利用方向和距离来描述物体的位置，并通过实际操作和练习，使学生能够灵活运用这一知识，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经接触过方向和距离的概念，对简单的方向和距离的计算已经有所了解。
但是，学生在实际应用中可能会遇到一些困难，如对复杂方向的理解和距离的估算等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和操作，帮助学生理解和掌握本节课的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够利用方向和距离来描述物体的位置，并能够进行简单的距离估算。
2.过程与方法：通过实际操作和练习，学生能够提高自己的空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养自己的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够利用方向和距离来描述物体的位置。
2.难点：学生能够对复杂方向进行理解和距离进行估算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中理解和掌握知识。
2.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思维，帮助学生理解和掌握知识。
3.小组合作学习：学生通过小组合作，共同完成任务，提高自己的能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料和道具，如地图、卡片等。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际情境，如描述学校的位置，引出本节课的主题——利用方向和距离描述物体的位置。
2.呈现（10分钟）教师通过地图和实例，引导学生理解和掌握利用方向和距离描述物体位置的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如使用指南针和测量工具，测量和描述物体之间的距离和方向。
位置与方向例2教学反思
位置与方向例2教学反思
这节课的学习是在学习了例1看平面图能说出每个建筑物的方位基础上进行学习的。
教学目标是1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。
在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。
3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学重点是能准确绘制给定方向和距离的平面图。
教学难点是根据比例尺绘制给定方向和距离的平面图。
本节课我没有直接用课本中的例题直接进行教学，而是创设了接近学生实际生活的情境：老师要去你家进行家访，但不知道你家的位置，想一想，你得告诉我什么条件，我就能找到你家？（方向和距离）然后找一名同学说出他家的方向和距离，老师板书到黑板上，接着让学生在本子上试着画。
画完后指名说画法，教师板演。
这个环节教学由于老师板演时比例尺图上距离没有按1厘米去画（1厘米在黑板上画太短）在画距离时，学生误认为老师是随便画的，所以在课后练习时发现学生没有真正用好比例尺，比例尺成了无用的尺子，可见老师的演示对学生的影响很大，一定要认真对待。
本节课最大的反思自认为，比例尺的应用没见实效，学生绘图粗糙，学生动手能力需要加强，自身在板演时不够严谨。
在以后的教学中，要昼避免类似事情发生。
五三小学劳文杰。
人教版数学六年级上册 《位置与方向》一课一练2(含答案)
《位置与方向》习题21.如图是第一小学附近区域的平面图．先量一量，再填一填．（1）图书馆在第一小学偏°方向米处．（2）电影院在第一小学偏°方向米处．2.以新南镇为参照点，确定各地点的位置，填写下表．地点方向图上距离（cm）实际距离（km）坪山村 2.8小电站 1.7后山村 1.83.以指挥中心为观测点，发射点的位置是偏°距离指挥中心km．4.根据示意图回答问题（1）以广场为观测点，少年宫在偏°的方向上（2）以广场为观测点，商店在偏°的方向上．（3）聪聪骑车从广场去商店买学习用品，共用5分钟，按这样的速度，他从广场到学校要用分钟．5.以电视塔为观测点，按要求填空．文化广场在电视塔南偏西45°的方向；体育场在电视塔南偏东30°的方向；博物馆在电视塔东偏南30°的方向；动物园在电视塔北偏西40°的方向．6.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位量．（1）锦绣小区在超市的北偏西45°方向1km处．（2）学校在超市的南偏西60°方向500m处（3）广场在超市的东偏南20°方向1500m处．7.在如图所示的图中标出熊猫馆和猴山的位置．（1）熊猫馆在动物园大门东偏北30°方向上，距离是400m．（2）猴山在动物园大门西偏南40°方向上，距离是300m．8.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置．（1）电影院在学校北偏西20°方向1000m处．（2）书店在学校东偏北30°方向500m处．（3）超市在学校西偏北30°方向1000m处．（4）少年宫在学校南偏西45°方向1500m处．（5）医院在学校东偏南40°方向1500m处．9.小企鹅迷路了，你能告诉它回家的路吗？它应该向偏的方向走，再向走，就可以到家了．10.如图是某市3路公交车的运行线路图，从火车站向行驶站，到市政府；再向行驶站，到新华小学；从新华小学向偏°行驶站到第三中学．11.根据方位图填一填．（1）小红家在学校的面，学校在小红家的面．（2）小兰从家出发去小明家，可以先往走到小红家，再往走到小明家；也可以先往走到丁丁家，再往走到小明家．12.如图是2路公交车行车路线图的一部分，看图填一填．从小丽家向行驶站到汽车站，再向偏°行驶4站到书店．答案1.解：（1）量得图书馆在第一小学东偏北45°方向，两地的图上距离是2.5厘米2.5×500＝1250（米）答：图书馆在第一小学东偏北45°方向1250米处．（2）量得电影院在第一小学西偏南30°方向，两地的图上距离是4厘米500×4＝2000（米）答：电影院在第一小学西偏南30°方向2000米处．故答案为：东，北，45，1250；西，南，30，2000．2.解：比例尺1：100000即图上1厘米表示实际1千米所以图上2.8厘米表示实际2.8千米图上1.7厘米表示实际1.7千米图上1.8厘米表示实际1.8千米如表所示：地点方向图上距离（cm）实际距离（km）坪山村北偏西45° 2.8 2.8小电站南偏东60° 1.7 1.7后山村北 1.8 1.8故答案为：北偏西45°；2.8；南偏东60°；1.7；北；1.8．3.解：以指挥中心为观测点，发射点的位置是西偏南30°距离指挥中心630km．故答案为：西，南，30，630．4.解：（1）以广场为观测点，少年宫在东偏北25°的方向上．（2）以广场为观测点，商店在西偏南30°的方向上．（3）设聪聪去学校需要x分钟，x：4＝5：5x＝4×5÷5x＝4答：他从广场到学校要用 4分钟．故答案为：东；北25；西；南30；4．5.解：文化广场在电视塔南偏西45°的方向；体育场在电视塔南偏东30°的方向；博物馆在电视塔东偏南30°的方向；动物园在电视塔北偏西40°的方向；如下图所示：6.解：（1）1km＝1000m，1000÷500＝2（cm）即锦绣小区在超市的北偏西45°方向图上距离2cm处．（2）500÷500＝1（cm）即学校在超市的南偏西60°方向图上距离1cm处．（3）1500÷500＝3（cm）即广场在超市的东偏南20°方向图上距离3cm处．根据以上信息画图如下：7.解：（1）400÷100＝4（cm）即熊猫馆在动物园大门东偏北30°方向上，图上距离是4cm．（2）300÷100＝3（cm）即猴山在动物园大门西偏南40°方向上，图上距离是3cm．根据以上信息画图如下：8.解：（1）1000÷500＝2（厘米），即电影院在学校北偏西20°方向图上距离2厘米处；（2）500÷500＝1（厘米），即书店在学校东偏北30°方向图上距离1厘米外；（3）1000÷500＝2（厘米）即超市在学校西偏北30°方向图上距离2厘米处；（4）1500÷500＝3（厘米）即少年宫在学校南偏西45°方向上距离3厘米处；（5）1500÷500＝3（厘米），即医院在学校东偏南40°方图上距离3厘米处．根据以上信息画图如下：9.解：它应该向东偏北10°的方向走500m，再向正北走80m，就可以到家了．故答案为：东，北10°，500m，正北，80m．10.解：如图某市3路公交车的运行线路图，从火车站向南行驶2站，到市政府；再向东行驶3站，到新华小学；从新华小学向东偏南45°行驶3站到第三中学．故答案为：南，2，东，3，东，南，45，3．11.（1）小红家在学校的西南面，学校在小红家的东北面．（2）小兰从家出发去小明家，可以先往西走到小红家，再往北走到小明家；也可以先往北走到丁丁家，再往西走到小明家．故答案为：西南；东北；西；北；北；西．12.解：如图从小丽家向东行驶3站到汽车站，再向东偏北30°行驶4站到书店．故答案为：东，3，东，北，30．。
人教版数学六年级上册《位置与方向(二)》练习题含答案
第二单元 位置与方向（二）【例1】小林是石家庄人，学习了《位置与方向》（二）后，他在院子里立了一根竹竿，中午时影子与竹竿在一条直线上，下午某一时刻影子向右移动了30°，这时的太阳在（ ）方向。
A.南偏东30°B.南偏西30°C.北偏东30°D.北偏西30°解析：本题考查的知识点是联系实际解答方向与位置问题。
解答时，先明确小林身处北半球，中午时太阳在正南方，影子与太阳的方向相反，影子在正北方；下午某一时刻影子向右移动了30°，就是向东方移动了30°，那么太阳就是向西移动了30°。
解答：B【例2】图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书馆的（ ）。
A.东偏南30°方向500米处B.南偏东60°方向500米处C.北偏西30°方向500米处D.西偏北30°方向500米处解析：本题考查的知识点是“相对位置”理解。
解答时可归纳解决这类题目的一般方法：即相对位置所具有的方向相反，角度和距离相等是不变的。
从图中读出：图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，是以剧院为观测点，图书馆 在剧院的方向是东偏南30°，距离是500米 处，所以站在图书馆看剧院，剧院应在图书馆的西偏北30°方向，距离是不变的，还是500米。
解答：D【例3】丫丫上学：（1）看图描述丫丫从家到学校的路线；（2）如果丫丫每分钟走60米，丫丫从家到学校需要多少分钟？（3）学校14:00开始上课。
一天中午，丫丫13:30从家出发走到商场时，发现没带数学课本。
于是她赶回家取了课本后继续上学。
如果丫丫每分钟走60米，她会迟到吗？解析：本题考查的知识点是利用方向与路线知识解答“丫丫上学问题”。
解答时先找到图中的方向“上北下南、左西右东”，然后再描述丫丫上学的路线，描述路线时，先说方向再说距离，确定方向时，描述哪个位置哪个位置是标准；最后再根据数量关系“路程÷速度=时间”解答第（2）和（3）小题。
〖整理〗《位置与方向例2 学习任务单》优秀教学教案2
《位置与方向例2》学习任务单
※个人学习任务：
1观看视频之前，完成本学习任务单中的“复习链接”部分。
2根据任务单提示，准备相应的学具，做好学习准备。
3在线学习过程中，根据老师的提示，及时按下暂停键，进行问题思考、动手操作、练习等活动。
※学习准备：
空白练习纸、铅笔和水彩笔（有条件的可以打印此任务单）
※复习链接：
1上节课我们借助太阳，认识了东、（）、（）、（）四个方向。
2东与（）相对，（）与（）相对。
3你房间的窗户是朝向哪个方向的？
※随堂练习：
例2：
做一做：
※挑战练习：
※拓展练习：
练习一：走进生活
请你仔细看图，回答以
下问题。
1.摄影室在科技室的
（ ）面，在泥塑教室
的（ ）面。
2.从绘画教室向（ ）
走，到泥塑室；再向
（ ）走，到摄影室；
再向（ ）走，到科技
室。
你能描述山东省不同方向的省份吗？找一找此次最严重的湖北省在什么方向？※补充练习：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1)以校门为观测点（中心点）， 了解图书馆、体育馆在校门的 哪个方向和距离。
(2) 还要确定每1厘米格子表示 的距离。
用1厘米代表50米
图上是怎样表示150米？
动手绘制学校各建筑物的位置平面图
北
西
东
南
北
西
东
教学楼在校 门的正北方向 150米处。
南
北
图书馆
３５°
西
东
图书馆在校门 的北偏东35° 方向150米处。
第二单元
位置与方向 例2
绘制平面示意图
北 小岛 西
200米
40º
灯塔
东
北）（ 40 ）°的方向， 东）偏（ 小岛在灯塔的（ （ 1000 ）米处。
南
北
小林家
300米 西
40°（ 学校
北 ）（ 小林家在学校的（西）偏（ 40 ）°的 方向（300）米处。
请同桌之间互相说说： 如何找到图书馆、体育 馆的位置？绘图的步骤 有哪些？
南
北
在平面图上标出校园 内各建筑物的位置。 体育馆
西
40°。
东
体育馆在校门 的西偏北40° 方向200米处。
南
石油勘探队
）40°
4. 根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 (1)文化广场在电视塔的北偏东 45°方向 1 千米处。
北
北 文化广场
45°
西
电视塔
东
500米
南
(2)体育场在电视塔的西偏南 30º 方向 2 500 米处。
北
北
西
30°
电视塔
东
500米 体育场
南
(3)博物馆在电视塔的西偏北 20º 方向 2 千米处。
北
北
博物馆
西
20°
电视塔
东
500米
南
(4)动物园在电视塔的东偏北 40º 方向 1 500 米处。
北
北 动物园
西
电塔
东
500米
南