MOOCs与远程教育运行机制的比较研究

MOOCs与远程教育运行机制的比较研究
姚媛;韩锡斌;刘英群;程建钢
【期刊名称】《远程教育杂志》
【年(卷),期】2013(000)006
【摘要】随着MOOCs（大规模开放在线课程）的兴起，各界对其与远程教育的
关注逐渐升温。

从在线教育运行机制的角度，对MOOCs和现有远程教育运行机
制进行对比分析：首先选用比较分析研究法，提出对比指标项的选择依据，选取MOOCs的三个典型机构---Coursera、edX和Udacity以及远程教育的代表机构---英国开放大学和中国国家开放大学作为比较对象。

其次从总体规划设计、教学
环境、资源建设、师资发展、支持服务、教育管理与质量保证、成本效益和盈利模式、社会认可等八个方面，逐一比较MOOCs与现有的远程教育运行机制。

结果
表明，MOOCs在运行机制方面的探索将给远程教育的发展以新的启示，体现在MOOCs 借助“名校、名师、名课”效应，增加课程的影响力；采用“高校加盟、统一平台、统一制作”的协同运作方式；运行主体由传统的教育机构转变为公司等。

另一方面，MOOCs仅以名校声誉作为质量保障的基础，缺乏有效的学习支持服务，也不具备系统、完整的教学管理体系。

所以，更为成熟的远程教育则能够为MOOCs的进一步发展提供丰富的经验。

【总页数】8页(P3-10)
【作者】姚媛;韩锡斌;刘英群;程建钢
【作者单位】清华大学教育研究院教育技术研究所，北京100084;清华大学教育研究院教育技术研究所，北京100084;清华大学教育研究院教育技术研究所，北京100084;清华大学教育研究院教育技术研究所，北京100084
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.高校MOOCs运行机制的现状问题与改进建议 [J], 刘名卓
2.四个MOOCs平台10门课程的比较研究*--MOOCs教学的创新方向与启示 [J], 袁松鹤;王海荣;张伟;王美静
3.MOOC与我国现代远程教育试点高校网络课程比较研究 [J], 刘婷
4.哈佛大学MOOCs运行机制探析 [J], 张俊宗;熊华军
5.MOOCs和远程教育运行机制比较研究 [J], 刘彦柱;杨薇
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。