5-0-6儿童移情的发展

同学们大家好，今天我们要学习的内容是儿童移情的发展。

一、移情
角色获取能力是人际交往和沟通的一种重要能力，人们使用这种能力可以是积极，也可以是消极的，对人的友爱和敌意都可以通过角色获取能力实现。

一的般认为，角色获取能力的积极方面就是移情。

移倩的概念有两种：一种观点认为移情是认知性的，认为移情是对他人情感、态度的识别和按受。

另一种观点认为，移情是情绪性的，认为移情是对他人状态的一种替代性情感反应和体验，即由他人的情绪情感引起的与之相一致的情绪和情感反应，通俗地说就是，看到比人是难过，自己也会难过，看到别人是高兴的，自己也会跟着开心。

这是一种重要的社会性情感能力。

移情的情绪性观点已被大多数人接受。

但是实际上我们可以看到，移情中认识能力和情绪反应两种成分密不可分，只有认识到他人状态，才能产生替代性情绪体验。

(二)移情的发生与发展
移情能力是先天的还是后天的呢？
跨文化的情绪研究已经证实，人的绝大多数情绪反应，包括移情反应，都是先天性的。

霍夫曼的研究表明，婴儿生来具有移情反应的能力，移情的最初形式在出生时就已经表现出来。

他给刚出生一天的新生儿听其他婴儿啼哭的录音，发现这些新生儿会比未听录音的新生儿有更多地哭泣且更为不安。

这就是移情性不安的最初形式。

霍夫曼认为，这种不安的情感会发展成为绝大多数亲社会行为的情绪基础。

移情是如何发展的呢？
经过研究，雷夫曼等人把移情发展描述为四个阶段：。