观察硬币写作文

观察硬币写作文
今天，我们在快乐写作上了一节观察课，张老师手里拿着一个杯子，杯子里面一直响
着零碎的声音，到底是什么呢？谜底揭晓了，那就是硬币！老师给我们每人发了一枚一
角的硬币，我开始仔细地观察起来，只见硬币的正面竖立着一个高大的威猛的军人——1。

在“军人”的左右两侧分别站着两名护卫，它们的名字分别叫：角和1角的拼音，下
面写着它们的出生日期，上面便就是我们要保护的“地区”了！不过一会儿，我又把硬币
翻过来，只见硬币的背面有两个“人”在兰花丛中，一直保护着“中国人民银行”的后门。

之后，我便观察了一下硬币的两侧，我估计了一下，厚度约有两毫米，整个硬币都被这个“保护盾”给护了起来，全身被银白的颜色给包了起来。

但是，我一直不懂硬币是用什么做的？于是我便带着疑惑的表情问了一下张老师。

张
老师告诉我们硬币是用铝锌合金做的。

另外，张老师还给我们透露了一个小秘密：一元硬币落地的声音比较清脆，落地声音
也较长，但5角或1角的硬币落地的声音比较清脆，但是落地的声音持续比较短。

听到张
老师的回答后我才恍然大悟。

从这次观察一角钱的事中，我总结出了一个道理：不论观察什么东西，只要你细心观察，无论观察过多少次，总会有个新发现。

我，是一枚一角硬币。

才刚刚出生，银行的运输员一不小心把我掉在地上了。

我孤零
零的，马路上都是步履匆匆的行人，从我身边走过，对我不屑一顾。

这时，一个乞丐见了我，像发现了宝藏一样把我捧起来。

我高兴级了，心想：这下有
好归宿了吧！可是，等他看清我是一枚一角硬币的，不稀罕地扔下了我：“却！我当是什
么呢，原来只有一角！”
我可怜巴巴的在马路上，唉，我的兄弟姐妹们应该在享清福了吧！可我，浑身脏兮兮的，谁要哇！？
又有一个小男孩看见了我，他把我捡起来，擦擦干净。

交给了他妈妈，我转悲为喜，
哈哈！这下可以进舒适的钱包，和一些面额数据大的亲戚在一起喽！正当我暗自欢喜的时候，他的妈妈却一手打掉了我，还斥责小男孩：“捡这种没用的硬币干什么？还这么脏！
从此以后不准捡！”小男孩惋惜地看看我，嘟着嘴离开了。

我看着路上的行人，真想对广大市民说：别看我数额小！可商场，购物都离不开我！
请大家不要轻视我！
[硬币的故事作文]硬币的故事在今天的作文课上，魏老师为了锻炼我们的观察能力，就让我们带一枚硬币来观察，我们就热热烈烈的开始了，硬币的故事作文.看硬币我这枚
硬币来自澳大利亚.枚硬正面的图案是五只澳大利的亚带鼠，有顺序的排成一个圈.它们弓
着背，翘着尾，像是要跳出硬币.我想：“那只最大的袋鼠应该是袋鼠群的首领吧，它带
领着其他的袋鼠们，昂首阔步地向前蹦跳，还时不时回头看看自己的队员是不是掉队了呢.”看，这一枚硬币的反面是一位头戴皇冠的妇女，她微笑着，头发卷卷的，还佩戴这
耳环.她望着正前方，像是澳大利亚的和平女神，为澳大利亚的人民寻找美好的生活.我这
一枚硬币的厚度大概是3毫米，直径2.5厘米，和一个矿泉水的瓶盖大小差不多.用手掂
一掂，重量大约是两个一元钱硬币的重量.用牙咬一咬，一阵细微的疼痛涌上牙床.这枚硬
币的颜色很朴实，是棕黄至金黄之间的那种颜色，但可以看出，澳大利亚的人民即善良又
大方，小学二年级作文《硬币的故事作文》.看看硬币的边缘，花纹是一杠一杠的竖道，
每个10竖道为一组，一共有7组.瞧呀，硬币上还刻着字呢：'AUSTRALIA 1998'.意思是
这枚硬币是在1998年的澳大利亚制造的.这就是我最喜欢的一枚硬币.听硬币接着，魏老
师拿出了四枚硬币，老大、老二、老三和老四，并要我们听听着四枚硬币落地的声音.首先，魏老师拿起老大，轻轻向空中抛去，只听见：“邦、咚咚”，老大落得了，这声音厚实、深沉，似打鼓，又似大石落地，不愧是老大呀.然后.魏老师拿起了老二，向空中抛去，“铛，叮叮叮叮”，老二也落地了.老二的声音不像老大哪样成熟，它的声音干脆、响亮，令人回味，就好像风铃在空中轻轻摇曳，发出清脆的声音.老二的声音真可爱.之后，老师
又拿起了老三，抛了起来，它的声音比老二的细得多，像一位害羞的小女孩发出的声音，
又像纽轻轻弹跳在地上的声音，令人感到舒畅.我爱听老三这种声音，这种声音会让我想
起童年时的一些故事.只剩下老四了，魏老师拿起老四，向空中跑去，教室里鸦雀无声.忽然，一个细微的声音进入了我的耳朵，那是老四.那声音像一块细小的玻璃碎片掉在了地上，如果不仔细听，是决对听不出的.我喜欢这四种声音.通过这节课，我学到了在观察时，要运用五员大将：眼、耳、鼻、嘴、手，才能观察得更好，是文章更细致、生动.硬币的
故事作文800字小学生作文（/）。

我在巨人学校报了一个“小升初作文班”，每周二、四、六晚上六点三十上课，昨天
晚上上了第一节课。

昨天上课时，老师先让我们听声音猜东西。

只见他把手放入口袋内，使劲摇了一下，
发出了叮叮当当的声音，全班同学异口同声地说：“是硬币。

”老师把东西拿了出来，果
然是硬币。

接着老师分别把一元、五角、一角的硬币丢在地上并且记录下了声音。

然后老师让我
们闭上眼睛，他把硬币分别扔在地上，让我们听声音猜是什么硬币。

第一次扔，由于声音
沉重，我们都说是一元的，我们都猜对了。

第二次扔，由于声音相似，我们都说是一元的，只有两个同学提出了不同看法，结果我们对了。

第三次老师扔了一个五角的，两个同学抢嘴，说是一元的，其他同学包括我都是说五角的，最后我们对了，真为那两个同学遗憾。

然后老师给我们每人发了一个硬币，我得到了一个一元的。

它正面的中间是一个大大
的阿拉伯数字“1”,“1”的上方有六个汉字：中国人民银行。

这六个字呈弧状排列，表
示其出生地为中国人民银行。

“1”的下方有四个阿拉伯数字：2001。

表示其是在2001年
出生的。

“1”的左边使用汉语拼音拼起来的“一元”，表示其面值为一元。

“1”的右边
是一个“元”字，与“1”连起来也表示其面值为一元。

向硬币的背面看去，首先一入眼帘的是一朵菊花。

菊花象征中华人民正直和坚强的品质。

图中的菊花香向右微微倾斜，黄色的花瓣成包拢状，向中心的花蕾靠拢，散发出淡淡的清香。

句话常年在秋天开花，不惧严寒。

诗人元稹曾作诗“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”菊花开放时又有几种花可以绽放呢？这朵菊花上面使用汉语拼音拼成的“中国人民银行”，成弧状排列。

这一节课我们学会了如何从声音来判断事物以及对一件事物的观察，又对硬币有了一层更深的了解，实在受益匪浅。

今天作文课上张老师神秘地对我们说：“同学们，我们今天来玩个游戏——找硬币。

“等会儿老师会叫三名同学分别把三枚硬币藏在角落里，也可以藏在人身上，但是别的同学不能看。

”张老师说。

说完，张老师便叫了三位同学把三枚硬币藏好，随着张老师一声令下，我们边开始找起来。

大家左顾右盼，前寻后找，到处翻腾，恨不得要把整个教室翻个底朝天。

忽然听到有人叫起来“找到了，找到了。

”原来是周宏找到了第一枚硬币，只见他不停地挥舞着自己的双手，高兴得不得了。

第二枚硬币被一个叫黄杨顺的同学找到了，他高兴地笑着、跳着。

我开始紧张起来，心想：最后一枚硬币会藏在哪里呢？有的同学在空调上找，有的在门上找，还有的在讲台上找，可是怎么也找不到，这时，张老师说：“要不要我告诉你们最后一枚硬币藏在哪里呀，如果想知道就赶快回到座位上。

”
同学们都疑惑不解，张老师笑呵呵地说：“它就在在我的手上！”只见张老师把手中的硬币抛起来，然后又随手接到了手上，我们都恍然大悟，原来是在张老师手里呀！也难怪我们找的时候张老师总是笑呵呵地，拳头也总是握得紧紧的。

找硬币这个游戏是又有趣，又好玩，又能开发智力，还能培养我们细心观察的能力，我真的很喜欢找硬币这个游戏。

同学们，你们呢？。

今天，在语文课上，我们玩了一个游戏：一枚硬币分。

4个步骤，一：看硬币，二：听硬币，三：猜硬币，四：公布答案。

看硬币：不管是1元、5角、1毛、5分、还是美式5元它们的形状都是圆的。

1元的硬币外轮上刻着3个字母RMB和一个圆星形。

硬币的正面写着6个字：中国人民银行，这几个字都沿着圆形的边刻的。

还有一个又大又美的1字，右边小小的元字跟在后面，领头的是一元的拼音字母YI YUAN。

在圆形底部刻着这枚硬币是2021年生产的。

硬币的反面有一朵一寸大的菊花，含苞待放。

沿着圆形的边刻着中国人民银行这几个字的拼音。

听硬币：王老师让我们听听各种硬币的声音，美式5元的声音是清脆的，中国的1元
也是清脆的，5角则是尖刺的，1角是混浊的。

猜硬币：王老师让大家把头转到后面，在同一高度往下扔硬币，接连扔了4枚。

大家
的答案各不一样。

有的说：5元、接着5角、然后1元、最后1角。

可有的说5元、接着
5角、1角紧跟其后，再是1元。

到底是谁说的对呢？大家焦急万分！
公布答案：王老师公布答案了，第一枚5元、第二枚5角、第三枚1角、第四枚1元。

听完答案后，有些同学高兴万分，有的同学垂头丧气。

一枚硬币
那一天，寒风呼啸，大雪纷飞。

我独自走在大街上，路过一个路口时，我不经意间看到了一个乞讨的老婆婆。

她佝偻
着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在空中飘荡，显得异常寒酸。

她时不时用乞求的眼光望着路人，偶尔会有一些好心人扔下几枚硬币，落在破烂不堪，布满尘埃的碗里。

这时，走来了
一位衣着华丽的阿姨，她挎着包，挺着腰，既傲慢又慢吞吞的走在大街上，脖子上的金项
链闪闪发光，当走过那个老婆婆时，她不屑一顾的瞥了他一眼，一脸不耐烦的表情。

她做
作地用手捂住鼻子，厌恶地说：“呸！真恶心！”停都不停便跑开了，老婆婆一脸无奈的
神情。

突然，远处跑来一个五六岁的小男孩。

他仔细搜遍自己全身的衣兜，却全部空空如也，只找出了一枚五角的硬币，他大步走到了那个老婆婆面前，把那一枚硬币放进了碗里，老婆婆露出了欣慰的微笑。

当那硬币碰撞着碗发出最美妙的声响时，那声音触碰了心灵最
深处，最脆弱的那个角落，一股暖流流遍全身。

外表虽美，心灵却丑陋，肮脏；年龄虽小，心灵却美丽，纯洁，这两者就好比恶魔与
天使。

有人虽然还活在这世上，但他们的人，早已倒了；心，早已死了……
伍分硬币在人们生活中，是再熟悉不过的东西了，但你若能仔细瞧瞧，就发现以前对
它的了解是远远不够的。

从外形看，硬币是一个扁圆柱体，厚度仅为 2 毫米，圆面直径只有2 .4 厘米。

硬币是用铝镍合金铸成的，这种材料不仅使硬币轻便耐用，而且看上去银光闪闪的，惹人注目。

35作文网
硬币虽然很薄，但正反面却都有立体感很强的图案。

反面，首先跃入你眼帘的是中华
人民共和国的国徽。

它居于整个币面的正中，直径为 1.4厘米，几乎占据了二分之一的
面积。

它醒目地告诉你这枚分币的制造及使用国家。

国徽上方，环绕着“中华人民共和国”七个字，仿宋字体，使币面更显庄严。

最外面是一个宽度为 1.5 毫米的外圈，稍稍凸出
整个币面。

外圈的内侧还有一个低于外圈，高于币面的小圈，像头发丝一样粗细，非常精致。

要是你不留心，它很可能逃过你的视线。

再看正面，正中横列着“伍分”两个大字，
它清楚地标明了这枚分币的面值。

环绕着这两个字的，是两根茎部交叉着的麦穗。

穗尖间
隔最小处为 6 毫米，正好烘托出了一个阿拉伯数字“5”。

这数字，是给不识汉字的人
识别这枚分币的面值用的。

在麦穗茎部的正下方，是用阿拉伯数字表示的年份，毫无疑问，它表明了这枚分币的铸造年代。

更值得一提的是硬币的侧面，35作文网是许多紧密排列着的竖条花纹。

刚
铸成的硬币，侧面是非常毛糙的，甚至还有可能割破手，这就需要进行倒角，使侧面的上
下两边变得圆滑，与正反两面相连接，浑然一体，这样不仅使分币摸上去手感光滑，而且
看上去美观。

从整个伍分硬币的布局上看，不论是正面还是反面，以及侧面，都有一种协调、庄重
的美感。

构图精致，图案以中间为核心向四周延展，互相呼应。

整个分币的图案都采用阳
刻的形式，很有立体感。

由此看来，伍分硬币也不失为一件小小的艺术品呢！
伍分硬币有其一定的艺术价值，但更重要的是它在人们日常生活中所起到的不可替代
的作用。

另外，孩子们还可以把它储存起来，树立积少成多的意识和观念，养成勤俭节约
的习惯。

有心的收藏者也可以把它作为钱币的一种，妥为收藏……它虽然不起眼，但却时
时伴随着我们。

我想，当读完这篇文章，你一定会对伍分硬币有个粗浅的了解了吧。

今天，上作文课的时候，老师让我们观察硬币。

老师先拿出一元的硬币让我们看。

有的同学说一元的硬币上有朵牡丹花，有的同学说
一元硬币旁边有许多小点，还有的同学说一元硬币后面有中华人民共和国的国徽。

我想：一元硬币上的牡丹花应该是它想把自己打扮的更漂亮些才戴上的吧，小圆点应
该是它的项链吧！老师拿出一个五角的硬币。

我觉得它像个小金币，因为它身上穿着金光
闪闪的衣服。

老师又拿出一个硬币，它原来是一角的呀！它是个九边形，全身灰灰的，真像个转盘。

然后老师让我们摸一摸这些硬币，大家摸着都觉得很粗糙。

”
我们来听一听硬币的声音吧！”老师说。

老师让我们静下来之后把小小的一角扔到了
地上，声音很小，是不是它害羞了呢？老师把五角扔下之后，只听”嘣”的一声。

这声音真轻快，好像一个小伙子飞快地跳下来。

老师最后把一元扔下来，声音是最响的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。