幼儿园小班语言教案创编活动《亲一亲》

幼儿园小班语言教案创编活动《亲一亲》
一、教学内容
《亲一亲》是幼儿园小班语言教学活动的内容，选自幼儿语言教
育教材第四章《温馨的家》第三节。

本节课通过生动有趣的亲亲活动，让幼儿学会表达对亲人的喜爱和感激之情，详细内容包括亲亲的含义、亲亲的方式以及用语言描述亲亲的感受。

二、教学目标
1. 让幼儿理解亲亲的含义，学会用亲亲的方式表达对亲人的爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的词语描述亲亲的感受。

3. 培养幼儿的观察能力，能注意观察亲亲时亲人的表情变化。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用词语描述亲亲的感受。

教学重点：让幼儿学会亲亲的方式，表达对亲人的爱。

四、教具与学具准备
1. 教具：亲一亲图片、镜子、卡片、教学视频。

2. 学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示亲一亲图片，引导幼儿观
察图片中的人物表情，让幼儿猜测他们在做什么，从而引出课题。

2. 例题讲解（10分钟）：教师通过讲解亲一亲的方式，让幼儿学会表达对亲人的爱。

如亲亲的动作、表情和力度等。

3. 随堂练习（10分钟）：教师邀请幼儿上台演示亲一亲，其他幼儿观察并评价，然后互相练习。

4. 亲亲感受表达（10分钟）：教师引导幼儿用词语描述亲亲的感受，如温暖、幸福等。

6. 创作环节（10分钟）：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己最喜欢的亲一亲场景。

7. 展示与评价（10分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。

六、板书设计
1. 课题：《亲一亲》
2. 内容：
a. 亲亲的方式
b. 亲亲的感受
c. 表达爱意
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向亲人表达爱意，并用一句话描述亲亲的感受。

2. 答案示例：妈妈，我爱你，亲亲你，我觉得好温暖。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：结合家庭活动，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中学会表达爱意，增进亲子关系。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿用词语描述亲亲的感受。

2. 教学重点：亲一亲的方式及表达爱意的教学方法。

3. 作业设计：回家后向亲人表达爱意，并用一句话描述亲亲的感受。

一、教学难点解析：让幼儿用词语描述亲亲的感受
1. 教师在引导幼儿用词语描述亲亲的感受时，应选择简单、易懂
的词汇，如“温暖”、“幸福”、“开心”等。

通过反复示范和引导，让幼儿学会表达。

2. 教师可以运用生动的表情和动作，帮助幼儿理解词语的含义。

例如，在讲解“温暖”一词时，教师可以拥抱幼儿，让他们感受到温暖。

3. 教师可以设置互动环节，让幼儿互相分享亲亲的感受，提高他
们的语言表达能力。

二、教学重点解析：亲一亲的方式及表达爱意的教学方法
a. 动作：轻柔地拥抱，亲吻脸颊或额头。

b. 表情：面带微笑，眼神充满爱意。

c. 力度：适度，避免过于用力，以免让幼儿感到不适。

a. 语言表达：用简单的词语，如“我爱你”、“我喜欢你”等。

b. 行为表达：通过亲一亲、拥抱等肢体动作表达爱意。

c. 示范表达：教师以身作则，向幼儿展示如何表达爱意。

三、作业设计解析：回家后向亲人表达爱意，并用一句话描述亲
亲的感受
a. 家长协助：家长在家庭中鼓励幼儿向亲人表达爱意，并记
录下来。

b. 作业评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注他们的语言
表达能力和情感体验。

c. 作业反馈：教师针对幼儿的作业反馈，给予鼓励和指导，
提高他们的表达能力。

a. 答案示例：妈妈，我爱你，亲亲你，我觉得好温暖。

b. 答案要求：简洁明了，能表达出亲亲的感受和爱意。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中，语言应亲切、温柔，语调富有感染力，以
吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解重点内容时，适当提高音量，强调关键词汇。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节（5分钟）：确保时间充足，让幼儿充分观
察和思考。

2. 例题讲解和随堂练习（20分钟）：合理分配时间，确保幼儿充分理解和掌握亲一亲的方式。

3. 亲亲感受表达和创作环节（20分钟）：给予幼儿足够的时间，鼓励他们大胆表达和创作。

三、课堂提问
2. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如展示亲一亲的图片，引发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让他们在情景中自然地融入教学内容。

教案反思
一、教学内容
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容。

2. 教学过程中是否突出重点，解决难点，让幼儿更好地理解和掌握。

二、教学方法
1. 是否采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，提高幼儿的
学习积极性。

2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

三、课堂氛围
1. 是否营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿敢于表达、乐于参与。

2. 是否关注每个幼儿的参与情况，给予他们充分的关注和鼓励。

四、时间管理
1. 是否合理安排时间，保证教学过程的顺利进行。

2. 是否根据幼儿的学习进度，适时调整教学计划。

五、作业设计
1. 作业是否具有实践性，让幼儿在实际操作中巩固所学。

2. 是否对作业进行有效评价，关注幼儿的语言表达能力和情感体验。