数学教学课件4.1 定义与命题(含答案)

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定义与命题 (第1课时)八年级数学课件

定义与命题 (第1课时)八年级数学课件

这个黑客是 个小偷吧?
可能是个喜欢穿 黑衣服的贼.
可见,在交流时对名称和术语要有共同的认识才行.
探究新知
由此可 知 : 人与人之间的交流必须对某些名词或术语有共同的认识才能正常进行.
为此人们对各个名词或术语的含义,都给予了尽量详细的描述,做出了明确的规定,也就是给 出了它们的定义.
探究新知
一般地,能清楚地规规定定某一名称或术语 意的义意义的句子叫做该名称或术语定的义定义. 例如: 1.“具有中华人民共和国国籍的人,叫做中华人 民共和国公民” 是“中华人民共和国公民 ” 的定义;
(3)平行用符号“∥”表示.
一般情况下,疑问 句不是命题,图形 的作法不是命题, 祈使句也不是命题!
探究新知
注意: 1.只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题. 如:相等的角是对顶角. 2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么 它就不是命题.
如:画线段AB=CD.
探究新知 素养考点 命题的识别
知的事项,结论是由已知事项推断出的事项. “如果” 引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论.
探究新知
有些命题没有写成“如果……那么……”的形式, 条件和结论不明显,对于这样的命题,要经过分析才能 找出条件和结论,也可以先将它们改写成“如果……那 么……”的形式.
注意:命题的条件部分,有时也可用“已知……” 或者“若……”等形式表述,命题的结论部分,有时也 可用“求证……”或“则……”等形式表述.
定义与命题 第1 课时
导入新知
有一位田径教练向领导汇报训练成绩;
好!继续努力,
小明的百米成绩
争取超过10秒.
有进步,已达到
9秒9.
相传,阎锡山在观看士兵篮

初中数学课件定义与命题1

初中数学课件定义与命题1

初中数学课件定义与命题1一、教学内容本课件基于初中数学教材第七章第一节“定义与命题”,详细内容包括:定义的概念及其重要性,命题的构成要素,真命题与假命题的辨识,以及通过实例来理解数学的定义和命题。

二、教学目标1. 理解定义在数学学习中的基础作用,能够正确运用定义来解释数学概念。

2. 学会分析命题的结构,区分真命题与假命题,增强逻辑思维能力。

3. 通过实例掌握如何运用定义和命题来解决问题。

三、教学难点与重点重点:定义的形成与应用,命题的判断与分析。

难点:如何让学生理解定义的抽象性,并灵活运用于具体的数学问题中。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过生活中的实例,如“一个正方形的四边相等”,引导学生理解定义的重要性。

展示实例,提问学生:“这些句子为什么能帮助我们理解和描述事物?”2. 新课讲解:a. 讲解定义的形成与作用。

b. 通过具体数学命题,讲解命题的构成要素。

c. 分析真命题与假命题,举例说明。

3. 例题讲解:展示例题,如“若一个三角形的两边相等,那么这两边所对的角也相等”。

分步骤讲解解题过程,强调定义和命题在解题中的应用。

4. 随堂练习:发放练习题,要求学生独立完成。

教师巡回指导,解答学生疑问。

强调定义与命题在数学学习中的重要性。

六、板书设计1. 定义的概念与作用。

2. 命题的构成要素。

3. 真命题与假命题的辨识。

七、作业设计1. 作业题目:a. 请列举生活中的三个定义,并说明其作用。

一个四边形有四个角。

一个四边形的四个角都相等。

2. 答案:a. 学生自行完成,教师批改时注意学生是否理解定义的作用。

b. 真命题:一个四边形有四个角。

假命题:一个四边形的四个角都相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对定义和命题的理解程度,以及解题过程中的困难。

2. 拓展延伸:引入更复杂的命题,如含有一个或多个条件的复合命题,提高学生的逻辑思维能力。

定义和命题PPT教学课件

定义和命题PPT教学课件

3x+y-5=0 或 x+3y-
(3)过点P且直线l夹角为45°的直线方7=程0为________;
(4)点P到直线L的距离为_53__5_,
5
(5)直线L与直线4x+2y-3=0的距离为1_0 ________
2. 若 直 线 l1 : mx+2y+6=0 和 直 线 l2:x+(m-1)y+m21=0平行但不重合,-则1 m的值是______.
列四种改法:
①a,b是实数,若a>b>0,则a2>b2; ②a,b是实数,若a>b,且a+b>0,
则a2>b2; ③a,b是实数,若a<b<0,则a2>b2; ④a,b是实数,若a<b,则a+b<0,则a2>b2.
以上哪几个是真命题?请说明理由.
两直线的位置关系
直线与直线的位置关系:
( 1 ) 有 斜 率 的 两 直 线 l1:y=k1x+b1;l2:
绝【对布值置、作点在业线】上、最小值等内容。
优化设计P105、P106
y1-y2=0
y1-
y由2〖=上5可思知维,点直线拨l的〗倾;斜角要为求00直或9线00方, 程只要有:点和
又斜由率直(线l可过点有P倾(3斜,角1)算,故,所也求可l的以方程先为找x=两3点或y)=1。。
对称问题
例3 、点P(4, 0) 关于直线5x 4 y 21 0
的对称点是 ( D )
常依据上面结论去操作.
类型之二 两条直线所成的角及交点
例2、已知直线l经过点P(3,1),且被两平行
直 线 l1:x+y+1=0 和 l2:x+y+6=0 截 得 的 线

命题的定义及四种命题公开课PPT课件

命题的定义及四种命题公开课PPT课件

例如,原命题:同位角相等,两直线平行。 否命题:同位角不相等,两直线不平行。
2. 若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数;
3. 若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数;
4. 若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数。
观察命题(1)与命题(2)的条件和结
பைடு நூலகம்
1. 若f(x)是论正弦之函间数分,则别f(x有)是什周么期函关数系; ?
2. 若f(x)是周期函数,则f(xp)是正弦函数;
(1)等腰三角形两腰的中线相等;
(2)偶函数的图象关于y轴对称;
(3)垂直于同一个平面的两个平面平行。
(1)若三角形是等腰三角形,则三角形两边上的中线相等。 这是真命题。
(2)若函数是偶函数,则函数的图象关于y轴对称,这是真 命题。 (3)若两个平面垂直于同一平面,则这两个平面互相平行。 这是假命题。
3. 把下列命题改写成“若p则q”的形 式,并判定真假。
(1) 负数的平方是正数. (2) 偶函数的图像关于y轴对称.
(3)垂直于同一条直线的两条直线平行
(4) 面积相等的两个三角形全等. (5) 对顶角相等.
真命题 真命题 假命题 假命题 真命题
命题及其 关系
1.1.2 四种命题
下列四个命题中,命题(1)与命题 (2)(3)(4)的条件和结论之间分别有什么 1. 若f(x)是正弦函数,则关f(x系)是?周期函数;
1、将命题“a>0时,练函习数y=ax+b的值随x值
的增加而增加”改写成“p则q”的形式,并 判断命题的真假。
解:a>0时,若x增加,则函数y=ax+b的值也 随之增加,它是真命题.
在本题中,a>0是大前提,应单独给出, 不能把大前提也放在命题的条件部分内.

定义与命题课件

定义与命题课件

2、说出下列命题的条件和结论:
(1) 如果两条直线都垂直于第三条直线,那么这两条直线互相平行;
(2)平面内,两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两 条直线平行;
(3)对顶角相等。条件:两个角是对顶角 结论:这两个角相等
(4)若a>b,b>c,则a>c
3、下列命题中,哪些是假命题?如果是假命题,请举出一个反例。
(2)命题“直角都相等”的条件是两__个_角__是_直_角______,结论是 ______这_两_个__角_相__等___;
(3)“互补的两个角一定是一个锐角一个钝角”是假_____命题,可举出反 例:∠_A_=__9_0°__∠_B__=_9_0_°__∠_A_+__∠_B__=_180 °但非一个锐角一个钝角
总结:要说明一个命题是假命题,只要举出一个反例即可
练习:判断真假命题,假命题请举出反 例
(1)相等角是对顶角 假 (2)例如(-2) ²=2 ²
(2)若a²=b²则a=b 假
但-2 ≠2
(3)全等三角形的面积相等 真
如图:∠ABD= ∠CBD
但∠ABD 与∠CBD不是对 顶角
五、提升练习
1、判断下列句子哪些是定义,哪些不是定义?
(1)同位角相等,两直线平行。
(2)平行四边形的对角相等。
总结
(3)有一个角是直角的三角形叫做直角三角形 对应练习:下列句子是哪些命题?
①判断句
①凡是直角都相等_是___ ②0不是正数也不是负数_是_
②判断可以是肯定的 也可以是否定的
当命题的条件成立时,不能保证命题的结论也一定 成立的命题叫假命题
(2)如果一个三角形的两条边及一角与另 一个三角形的两边及一角分别相等,那么 这两个三角形全等; X

4.1 定义和命题(2)

4.1 定义和命题(2)

判断下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题? 判断下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题? 是 同角的余角相等。 (1)同角的余角相等。
在直线AB上任取一点C 不是 AB上任取一点 (2)在直线AB上任取一点C。 (3)相等的角是对顶角。 相等的角是对顶角。

全等的两个三角形的面积相等。 (4)全等的两个三角形的面积相等。 是 不相交的两条直线叫做平行线。 (5)不相交的两条直线叫做平行线。 是 所有的质数都是奇数。 (6)所有的质数都是奇数。
(1)什么是定义? (1)什么是定义? 什么是定义 一般地, 一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意 义的句子叫做该名称或术语的定义 定义. 义的句子叫做该名称或术语的定义. (2)什么是命题? 命题由哪两部分组成? (2)什么是命题? 命题由哪两部分组成? 什么是命题 一般地, 一般地,对某一件事情作出正确或不正确 的判断的句子叫做命题. 的判断的句子叫做命题. 命题 题设( 命题由可看做由题设 或条件) 结论两 命题由可看做由题设(或条件)和结论两 部分组成. 部分组成.
1 2
(2)三角形的两边之和大于第三边; (2)三角形的两边之和大于第三边; 三角形的两边之和大于第三边
A
(真命题) 真命题)
(3)如图, (3)如图,若∠B=∠C,则△ABC是等腰三角形; 如图 B=∠C,则 ABC是等腰三角形; 是等腰三角形 (4)会飞的动物是鸟. 假命题) (4)会飞的动物是鸟. (假命题) 会飞的动物是鸟
通过举反例可以知道
体验新知: 体验新知:
据此可知,一个命题有正确的和不正确的之分. 据此可知,一个命题有正确的和不正确的之分. 正确的和不正确的之分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正确的命题叫做 正确的命题叫做 真命题 不正确的命题叫做 不正确的命题叫做假命题

定义与命题 PPT课件 13(3份) 北师大版

定义与命题 PPT课件 13(3份) 北师大版

练习
下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题? ⑴对顶角相等; 正确 ⑶两直线平行,同位角相等;正确 (5)玫瑰花是动物。错误 (7)若a2= b2,则a=b。错误
讲授新课 如果条件成立,那么结论成立. 像这样的命题叫做真命题.
条件成立时,不能保证结论总是正确 的,也就是说结论不成立,这样的命题叫做 假命题.
一般地,判断某一件事情的句子叫做 命题.
讲授新课
下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题? ⑴对顶角相等; 是 ⑵画一个角等于已知角; 不是 ⑶两直线平行,同位角相等; 是 ⑷a、b两条直线平行吗? 不是 是 (5)玫瑰花是动物。
(6)若a2=4,求a的值。 不是
(7)若a2= b2,则a=b。是
是否作出判断
F
G
H
JKLeabharlann 根据上图,你能说出其他的命题吗?
讲授新课
两直线平行,同位角相等
如果两直线平行,那么同位角相等 结论 条件
命题可看做由条件和结论两部分组成。条 件是已知事项,结论是由已知事项推出的事项
讲授新课
指出下列命题的条件和结论,并改写成“如果……那 么……”的形式: ⑴三条边对应相等的两个三角形全等; 条件是:两个三角形的三条边对应相等 结论是: 这两个三角形全等 如果两个三角形有三条边对应相等,那么这两个 改写成: 三角形全等
全等形 “能够完全重合的图形”是“_______”的定义
自主预习
请试着说出下列名词的定义: ⑴无理数: 无限不循环小数叫做无理数. ⑵直角三角形: 有一个角是直角的三角形叫
做直角三角形.
讲授新课
比较下列句子在表述形式上,哪些对事情作了判断? 哪些没有对事情作了判断? 1、父母是我们人生的第一位老师. 2、延长线段AB. 3、“非典”是不可以战胜的. 对事情作了判断的句子:(1) (3) 没有对事情作了判断的句子: (2)

定义与命题北师大版八年级数学上册PPT教学课件

定义与命题北师大版八年级数学上册PPT教学课件
例如:如果 a=b , b=c ,那么 a=c , 这一性质
也可看作公理,称为“等量代换”.
又如:如果 a>b , b>c ,那么 a>c , 这一性
质也可看作公理。“不等式的传递性”
自学检测1(6分钟)
1、“两点之间,线段最短”这个语句是(B

A、定理 B、公理 C、定义 D、不是命题
2、判断下列说法的正误。
A.直线
B. 两点确定一条直线
C.两点之间线段最短 D.平行
3、下列句子中,是定理的是( D ),
是公理的是( A B),是定义的( C

A、同位角相等,两直线平行
平行的判定公理
B、两点确定一条直线
C、无限不循环小数叫做无理数
D、两直线平行,同位角相等
平行的性质定理
7.2.2定义与命题-北师大版八年级数 学上册 课件
6.两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。(SAS) 7.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等。(ASA) 8.三边对应相等的两个三角形全等。(SSS)
9.两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例(九 年级学习)。
数与式的运算律和运算法则都可以看作公理
等式和不等式的有关性质都可以看作公理
在等式中,一个量可以用它相等的量来代替.
+ 推理
原名、公理
证实其它命 题的正确性
本本套套教教材材选选用用如那下几九条条基基本本事事实实作作为为证证明明的的公公理理?
1.两点确定一条直线。 2.两点之间,线段最短。 3.同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 4.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两 条直线平行。 (简述为:同位角相等,两直线平行) 5.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

4.1 定义与命题

4.1 定义与命题
例如:
商店以比原来标价低的价格出售商品叫 做打折;
单位体积内所含有某一物质的质量叫做 密度;
在平面内不相交的两条直线叫做平行线
什么叫定义?
一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意 义的句子叫做该名称或术语的定义。
请说出下列名词的定义:
⑴直角三角形:有一个角是直角的三角形叫做
直角三角形。
⑵一次函数: 一般地,形如y=kx+b(k、b都是常数
4.1定义与命题
小华与小刚正在津津有味地阅读 《我们爱科学》.
哈!这个黑客 终于被逮住
了.
是的,现在的因特网 广泛运用于我们的 生活中,给我们带来
了方便,但…
坐在旁边的两个人一边听着他们的谈话, 一边也在悄悄地议论着.
这个黑客是 个小偷吧?
可能是个喜欢 穿黑衣服的贼.
可见,人们在进行沟通、交流时常需要应用许多 名称和术语。为了不产生歧义,对这些名称和术 语的含义必须有明确的规定。
(1)
(2)
(3)
判 断(肯定或否定某种事物的存在 )
以下比是较对事下情列作句出子判在断表的述句形子:式上,哪些对事 情作( (了13判) )断对两?顶直角线哪相平些等 行没,.有同对位事角情相作等出. 判断?
((151))对鸟对顶是顶角动角相物相等;等;; (27)画若一a2=个b角2 等,于则已a=知b;角; ((33))两两直直线线平平行行,,同同位位角角相相等等;; (4) a,b两条直线平行吗?
:找出命题的条件和结论: 对顶角相等.
条件:两个角是对顶角, 结论:这两个角相等.
命题改写: 如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.
注意:“如果”后面是命题的条件,
“那么”后面是命题的结论。
勇敢说一说

数学教学课件411定义和命题1课件2

数学教学课件411定义和命题1课件2
真正的含义
有一位田径教练向领导汇报训练成绩
小明的百米成绩 是9秒.
继续努力,争 取达到10秒.
一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意 义的句子叫做该名称或术语的定义。
例如: 1、“有两条边相等的三角形叫做等腰三角
形” 是“等腰三角形”的定义.
2、 “分母中含有未知数的方程叫做分式 方程”是“分式方程”的定义。
去除与众不同的一个选项
(A)鸟是动物.
作出了判断
(B)动物是鸟.
作出了判断
(C)两直线平行,同位角相等. 作出了判断
(D)画一个角等于已知角. 没有作判断
特点: A、B、C 对某一事情作出了判断 共同点:句子
对某一事情作出了判断的句子,叫做命题.
学好要领
下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题? ⑴对顶角相等; 是 ⑵画一个角等于已知角;不是 ⑶两直线平行,同位角相等;是 ⑷a、b两条直线平行吗? 不是 ⑸温柔的李明明。不是 ⑹玫瑰花是动物。 是 ⑺若a2=4,求a的值。不是 ⑻若a2= b2,则a=b。是
个三角形全等;
真命题
(4)菱形的四条边都相等;
真命题
(5)全等三角形的面积相等。 真命题
说明假命题的方法:
举反例
使之具有命题的条件,而不具有 命题的结论
2.下列命题中哪些是假命题?为什么?
(1)如果
x5 2
3 x 3
那么x<4
是假命题。因为 当 x 5 3 x
是假命题
23
时 x>4.25 所以这个命题
结论:∠1=∠3
3、两条直线被第三条直线所截,如果 同旁内角互补,那么这两条直线平行;
题设:两条直线被第三条直线所截,
同旁内角互补
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4.1 定义与命题
第1课时
1.下列语句不是命题的是()
A.若a<0,b<0,则ab>0
B.用三角板画一个60°的角
C.用等号连接两个相等关系的式子叫等式
D.两个相反数的和为0
2.下列命题中,假命题的个数是()
①同角的余角相等;
②不相等的角是对
顶角;③互余的两
角都小于45°;•
④不相交的直线叫
平行线.
A.0 B.1 C.2 D.3
3.写出下列命题的条件和
结论.
(1)有两边及其夹角
对应相等的两个三角形全等;
(2)同位角相等,两
直线平行;
(3)若x y a a
,则x=y .
◆综合应用
4.将下列命题写成“如
果……那么……”的形式,
并指出它的条件和结论.
(1)平行四边形的对边
相等;
(2)平行线的一对内错角的平分线互相平行.
5.把下列命题的题设和结论分别填入下表:
(1)如果x=0,那么xy=0;
(2)大于90°的角是钝角;
(3)全等三角形对应角相等.
6.判断下列命题的真假,并说明理由.
(1)两个锐角的和是直角;
(2)矩形的对角线相互垂直;
(3)两个负数的积是一个负数;
(4)若x=2,则x+1>2.
答案:
1.B 2.D 3~5.略 6.(1)(2)(3)是假命题,(4)是真命题理由略.
4.1 定义与命题
第2课时
1.下列命题是假命题的是()
A.若a=b,b=c,则a=c B.若a2=b2,则a=b
C.若a>b,b>c,则a>c D.相似三角形的对应角相等
2.下列命题正确的是()
A.所有的等腰三角形都相似B.所有的直角三角形都相似
C.所有等边三角形都相似D.所有的矩形都相似
3.下列命题错误的是()
A.平行四边形的对角相等B.等腰梯形的对角线相等
C.对角线相等的平行四边形是矩形 D.对角线互相垂直的四边形是菱形
4.下列命题中,真命题是()
A.互补两角若相等,则此两角都是直角 B.直线是平角
C.不相交的两条直线叫做平行线 D.和为180°的两个角叫做邻补角
5.下列命题中,真命题是()
A.同位角互补
B.同旁内角互补,两直线平行
C.内错角相等D.两个锐角的补角相等
6.“若a>b,则a2>b2”的结论部分是______,此命题是______命题.(填“真”或“假”)
7.一个角的余角等于它的对顶角,则这个角的度数_______.
8.“邻补角之和是平行”的
条件是_________.
9.完成下列叙述的结论部分:AB∥CD,直线MN⊥AB,则_______.10.根据题意,写出下列判断中所依
据的命题或定理
__________________________,
如图,若∠1=∠4,•则AB∥CD;
若∠2=∠3,则AD∥BC.
11.判断下列命题是真命题还是假命题.(真命题打“∨”,假命题打“×”)(1)四条边都相等的四边形是正方形.()
(2)互补的两个角,一个是锐角,另一个是钝角.()
(3)如果a>b,则a-c>b-c.()(4)如果a>b,则ac>bc.()(5)有三个角都对应相等的两个
三角形全等.()
◆综合应用
12.对下列命题举出一个足以说明它为假命题的反例:
(1)若│a│=│b│,则a=b;
(2)任何有理数的倒数都不会等于自身;
(3)一个正数永远大于它的倒数;
(4)一个钝角与一个锐角的差肯定是一个锐角.
13.写出下列命题的条件和结论,并
判断真假.
(1)所有的质数都是奇数;(2)若a∥b,b∥c,则a∥c;
(3)两个负数的差一定是负数;(4)同角的补角相等.
14.如图所示,已知∠AOC与∠BOC 互为邻补角,OF平分∠AOC,OE平分∠BOC.
求证:OE⊥OF.
答案:
1.B 2.C 3.D 4.A 5.B 6.a2>b2假 7.45° 8.两个角是邻补角
9.CD⊥MN 10.内错角相等,两直线平行
11.(1)×(2)×(3)∨(4)×(5)×
12.(1)如a=-3,b=3,a≠b (2)如有理数1=1
1
(3)如有理数
11
1
2
2
<=2
(4)如∠α=150°,∠B=30°,∠α-∠β=120°是钝角
13.略
14.证明:∵∠AOC与∠BOC互为邻补角,
∴∠AOC+∠BOC=180°。

又∵OF平分∠AOC,OE平分∠BOC,
∴∠COF=1
2
∠AOC,∠COE=
1
2
∠BOC。

∴∠COF+∠COE=1
2
∠AOC+
1
2
∠BOC=
1
2
×180°=90°
即∠FOE=90°,∴OE⊥OF。

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