6 求谏

导：
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失； 朕尝宝此三镜以防已过。
文言文学习的三个层面：
文字：实词、虚词、句式等 文学：人物形象、写作特点等 文化：体现的思想、意识、社会意
义等
பைடு நூலகம்
检查预习：
解释字词含义 俨肃： 庄重严肃 假颜色：改换脸色 谏诤：直言规谏 藉： 借助 钳口：闭口不说话 卒： 终于
思：
1、题目是“求谏”，从中你看到唐太宗 对于纳谏有着怎样的认识？他为什么要 求谏？为了引导臣子积极进谏他采取了 什么样的措施？
2、唐太宗如此征询意见，这对于我们今 天的生活、工作和学习有什么借鉴意义？ 你给别人提过意见吗？你认为应该怎样 给别人提意见？
3、往事越千年，如唐太宗一般凭借虚己 求谏而成就大业的君王还有很多，你能找 到几个典型的例子吗？
检：
仿写：下面我们尝试一下，把君王是否 虚己纳谏及其最终结果的正反两方面例 子用下列句子形式表述出来。 句式：如果……，又哪能……？
结：
虚心纳谏其实不仅是一个政治问题， 我们每个人都可能面对批评和建议。若 我们能虚怀若谷，对他人的批评和建议 抱持“有则改之，无则加勉”的态度， 我们就能更大程度地认识真正的自我， 做更好的自我。感谢苛刻挑剔你毛病的 人，因为他们以残酷的方式让你发现了 自己的不足；更感谢诚恳批评你的人， 因为他们真心爱你！
寻：不久 人： 百姓 致理：使国家达到太平 相遇：互相 相匡救：偏指一方，我 鲠议：耿直的议论
称善：称赞话说得对 刍荛：割草打柴，指代粗野之人 争臣七人：几个敢于直言谏诤的大臣
翻译下列句子： 1、太宗知其若此，每见人奏事，必假颜 色，冀闻谏诤，知政教得失。 2、人欲自照，必须明镜；主欲知过，必 藉忠臣。 3、朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直 言鲠议，致天下太平。 4、陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之 朝，实愿罄其狂瞽。
练：
课文肯定给了你一定的启示，请以 “相信自己和听取别人的意见”为 话题写一篇完整的作文。要求：文 体为议论文，不少于800字。
谢谢大家！
4、相反，也有些君主拒绝纳谏，甚至对 进谏的臣子怀恨在心，打击报复，最终难 免身死国灭，我们能否在历史上找出可以 证明的实例？
议：
请先个人思考，然后小组内讨论。
展、评：
请小组代表展示集体智慧，其他小组 可以给予补充点评。
正面典型：齐威王（邹忌）秦孝公（商鞅） 刘邦（张良） 鲁庄公（曹刿）
反面典型：商纣王（比干）晋灵公（赵盾） 楚怀王（屈原）项羽（范增）