2021届廊坊市第一中学高三语文一模试题及答案解析

2021届廊坊市第一中学高三语文一模试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

地瓜芽地瓜蔓
于保月
(1)每一粒熬过冬天的种子，都会有一个春天的梦想。

(2)父亲一动不动地蹲在炕头上，出神地看着温床里正在生发的地瓜芽子。

我也禁不住对那些嫩嫩的幼芽产生了敬佩。

任何一种生命其实都有自己的心劲，向上生长、向下扎根，从来不会歇气。

(3)自第一点新绿挂上柳梢，乡下的日子便写满了忙碌。

父亲把厚厚的棉袄脱了，却天天抱来柴火给温床下的炉灶添火。

我知道，这为的是能让炕头温床里的地瓜芽子舒适地蹿个儿。

(4)每年开春，家里总是从地窖里把保存了一个冬季的地瓜种一筐筐运到上面。

在炕头用土坯垒出长方形的温床，温床里用肥土垫底，铺上厚厚的细沙，再把地瓜种一排排摆好，然后覆上一层细沙。

接下来的日子里，每日喷水，给炉灶添柴，温床里的地瓜种就会从睡梦中醒过来，慢慢地生根发芽，一簇簇，一丛丛的鲜嫩幼芽顶破沙土，露出葱翠欲滴的笑脸。

家里人每每看着这些嫩红的茎秆、绿色的枝叶，心里都像喝了蜜似的甜。

(5)春时不等人。

地瓜芽秧苗长到半尺后，就迎来了开春后的栽种季节。

每一个清晨，院里的公鸡还没打鸣，家里的大人就会麻利地起床穿衣，然后开始细心地从温床里拔地瓜芽子。

春雨后的庄稼地早已打好了地垄，大马车装满了地瓜芽苗，男女老少担着水桶、扛着铁锨，一呼百应地匆匆走向山前山后的地瓜地里。

(6)老人们说，地瓜属土，沾地就活。

地瓜蔓苗生命力极强，天南海北随遇而安，多年前北方乡下的冬春主粮基本全靠地瓜。

然而，地瓜芽子离开温床栽到地里，生长的路却充满艰辛。

那些大小不一、坡上坡下的地瓜地，是用不了大型农具的，也没有浇灌设施，地瓜芽的成长命运全靠老天说了算。

(7)满坡浅黄色的土壤，在阳光的直射下更显厚重。

这时候，地瓜芽的倔劲就充分显现出来。

原来斜躺在垄上的纤细茎秆日渐挺拔，浅黃色的嫩芽利用一切时间蔓延储绿。

虽然地皮早已干涸，但地瓜芽的叶片翻卷拧成绳，贴伏在滚烫的地面，靠扎下的须根汲取大地深处的养分，并吮吸着夜晚空气中有限的水分，它们终于爬满垄上垄下。

用绿色的答卷无声地回应着大自然的考验。

(8)农谚说得好：地瓜不翻蔓，金蛋不值钱。

当田野里的地垄布满嫩绿，这时候便不能放任地瓜蔓疯长，因为枝条四处蔓延扎根，不仅影响主根下的地瓜生长，而且蔓下结的瓜也长不大。

所以必须把蔓从土里翻
出来，修理下侧枝，才能壮其主根，集中养分结瓜。

(9)翻地瓜蔓，也叫提藤，提藤时拉断的蔓可以带回家，上面的叶子可作青菜食用。

别小看了这地瓜蔓上的叶子，当中含有多种微量元素，适时食用，有益健康。

(10)炎热的夏季过去后，迎来霜降时节。

这时候，圆圆滚滚的地瓜在土里面把地垄撑出一道道裂痕，它们迫不及待地想要出来。

此时要收获地瓜，必须先把地瓜蔓割下来。

(11)割地瓜蔓和割麦子一样，是一项很累的农活。

夏季雨水少的地里，地瓜蔓长得稀疏，还好割些，如遇雨水充沛、土壤肥沃的地块，地瓜蔓就会长得异常茂盛，这样的话就不能一棵一棵地割，必须是像卷席子一样成片卷起，卷到一定厚度再从地面上割开，然后将割好的地瓜蔓拖到一边，地瓜收后运回家。

(12)没有花开艳丽，也无珍馐美称，地瓜从嫩嫩芽苗到长长蔓藤，自始至终貌不惊人，却香甜其中，浑身是宝，让庄稼人的日子踏实中透着甜蜜。

(摘编自《人民日报》2020年5月6日20版)
1. 下面对本文的赏析，不恰当的一项是( )
A. 文章开篇“每一粒熬过冬天的种子，都会有一个春天的梦想”，运用拟人手法，表达了作者对种子的赞美。

B. 第(4)段详写地瓜育苗，虽然程序繁琐，需每日精心照料，但看到顶破沙土的鲜嫩幼芽，心里充满甜蜜。

C. 文章描写生动形象，富有文学色彩，又引用俗话谚语，接地气，富有生活气息。

D. 文章通过描绘叙述地瓜的生长和农民的辛勤种植过程，突出了父亲样的农民的吃苦耐劳，表达了作者对农民的赞美之情。

2. 地瓜有怎样的特点？请结合全文简要归纳。

3. 本文布局谋篇有怎样的特点？请结合全文作简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

经过几代人的努力，中国现代文学已基本上完成了自己的学科建构。

中国当代文学已经走过六十多年的历程，在时间上是现代文学的两倍多，但却是一个处于“未完成”状态的年轻学科。

在当前我国大力倡扬“文化自信”的背景下，直面中国当代文学学科的问题与困惑，并寻求学科发展的新路径和新方法，应成为当代文学研究不容回避的议题。

当代文学的学科建构离不开“外源性”的理论资源，而且事实上，它在推动当代文学的学科建设方面曾起到重要作用。

问题是，长期以来，我们热衷于向“西方取经”，过于偏重这些“外源性”资源。

上世纪80年代我们崇拜黑格尔的“历史哲学”，90年代服膺阿尔都塞的“历史总体性”和詹姆斯的“永远历史性”，新世纪迷恋福柯的“知识考古学与谱系学”以及德里达的“解构学”。

对于海外华人学者的研究成果，我们同样顶礼膜拜、趋之若鹜。

举例说，美国华裔汉学家王德威的论文《被压抑的现代性——没有晚清，何来“五四”？》的发表，
就无异于在国内现当代学术界扔进了一颗深水炸弹。

一时间，当代文学研究领域里到处都是“被压抑的现代性”话题，甚至“没有……，何来……”的句式也到处被模仿。

当代文学学科建设不应失去自己的学术主体性。

我们的当代文学史写作要有自己的学科特色、基本范畴、主体身份和当代性品格。

当代文学学科建设要将落脚点转移到“内源性”理论资源上来，主要包括三方面：一是优秀的传统文化，二是中国的本土经验，三是清代“朴学”的实证方法。

比如传统文化中的文章学传统、《史记》对理想文化人格的塑造和高超的叙事技巧，都可以成为我们撰写当代文学史的参照，并促使当代文学史家去思考一些更深层次的问题，如当代文学如何回归或复活传统的叙事美学与诗学，等等。

当代优秀作家已清醒意识到：优秀的文学作品不是西方哲学思想的演绎，也不是技术主义的炫技，而必须植根于本民族的沃土中，并通过“本土经验”的形象化和具体化，以深邃的思想和博大的情怀、高贵的精神气质，引导人类走向真善美的新高度。

关于清代“朴学”的方法论问题，有学者认为，“中国作为世界的文明古国，也是作为史籍最为宏富的国度，在历史化问题上自有其广博而又独特的资源、思路和方法。

”不过，必须看到，清代“乾嘉学派”那一套方法对当代文学史料的收集整理是有用的，但它的琐杂考证和重学问而轻人文的理论对于建构当代文学史应有的广度、厚度和深度，则是无效甚至是不利的。

中国现当代文学学科的奠基者王瑶说过，文学史学科“总要发展，要突破过去，要后来居上。

每个时代都应该达到自己时代的高度”。

期待随着新时代的到来，文化自信心的恢复，当代文学学科建设也将脱羽成熟。

（摘编自陈剑晖《当代文学学科建构与文学史写作》）
4.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.中国当代文学研究对待“外源性”资源与“内源性”资源的态度存在着偏差。

B.西方学者的理论成果和华裔学者的学术研究都影响了中国当代文学学科建设。

C.植根于民族的本土经验，是对学术主体性的坚持，能使作家写出更好的作品。

D.“朴学”重视对史料的搜集整理，但缺乏理论支撑，不利于建构当代文学史。

5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章以当代文学学科建设滞后为立论的前提，论证了重视“内源性”资源的必要性。

B.文章按时间顺序例举了诸多海外学者的研究成果，论证“外源性”资源的影响之大。

C.文章对“外源性”资源的作用、清代“朴学”实证方法都做出一分为二的辩证评价。

D.针对当代文学学科建设，文章先交代背景，接着分析问题，最后指明发展的方向。

6.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.中国当代文学比现代文学历时更长，由于文化自信缺失，未能达到时代的高度。

B.偏重于“外源性”理论资源是当代文学学科仍处于“未完成”状态的根本原因。

C.对“内源性”理论资源的三个方面，我们应该要创造性、批判性地继承与发展。

D.当我们注重对“内源性”资源的筛选和利用，当代文学学科建设就能脱羽成熟。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文字，完成下面小题。

龙须巷
韦名
龙须巷虽然数百年出不了龙，却因县衙所在，永不贫瘠。

巷里的人也多得教化，民风淳朴解放后衙门里面是公社，外面是派出所，一般人轻易不会到。

1960年的夏天，我和几个小朋友却齐齐进了派出所1960年的龙须巷，路面还是清一色油麻石，走在上面梆梆响。

但那时，更响的是肚子，天到晚，我们肚子咕咕响。

见了路上像番薯一样的石块，眼睛都发直。

巷子里的大人开始有人脚浮肿如水桶，我们小孩子个个皮包骨，面黄肌瘦。

“我找到吃的啦！”那天，高个子猴神秘兮兮地把我们几个叫在一起。

猴是我们这群孩子的头，他告诉我们，每三天有个外地人挑着两筐东西经过龙须巷，“我侦察过了，他挑的可是豆箍，能吃！
“怎么才能弄到？”猴这一提醒大家都记起了这么一个人，可挑担的是个壮小伙，不好下手。

“大家听我的。

”猴成竹在胸，咬着大伙的耳朵详说。

煎熬两夭后，是挑担人经过龙须巷的日子。

我们按照猴的部署，早早到位后晌午，挑担人来了。

当他进入我们的预定区域后，猴给山羊使了个眼色山羊是我们这群人里跑得最快的一个。

按照猴的计划，山羊找到机会，从挑担人筐里抽出柄豆箍，然后狂奔，甩开挑担人。

在挑担人追赶山羊的时候，其他人一哄而上，每人拿走一柄豆箍，分散跑开…
得不说，猴的计划是一个完美的计划。

山羊得手了，挑担人果然中计，放下担子，狂追山羊我们一哄而上，拿了东西又一哄而散我们得手了！山羊却未能脱身：山羊被“俘”了—被挑担人送到龙须巷派出所失手的山羊，供出全盘计划和全部参与人。

我们全都落在了迷瞪眼的手里迷瞪眼是派出所的一名胖警察，话不多，长着个刀疤脸。

据说是打日本鬼子时落下的伤疤。

迷瞪眼是有名的狠角色，他的狠招，龙须巷里传得很神乎。

即抓住了人，先是一瞪。

迷瞪眼的一瞪，眼里放青光，就像一把利刃，能把被抓的人剜得心虚发毛。

再是一吼，“老实从宽，抗拒从严！”这八个字，从迷瞪眼的嘴里吼出，字字如炮弹，打得屋里的蜘蛛网都会乱颤。

吼还解决不了问題、那就一拍。

迷瞪眼一拍，简直是地动山摇。

这三招都还不行，那就用最后一招——上手段。

尨须巷里传他的手段很多，但谁也不知道迷瞪眼上的什么手段—没人经历过。

许是有狠角色迷瞪眼在，许是龙须巷本就民风淳朴，迷瞪眼一年到头没多少案子可办。

落到了迷瞪眼手里，我们料想一定没有好果子吃，吓得面如死灰，
“把拿走的豆箍都交回来！”迷瞪眼一瞪，我们个个都把头垂到了裤裆里同志，他们是抢不是拿！”挑担人纠正迷瞪眼。

“是你办案还是我办案？”迷瞪眼瞪了挑担人一眼挑担人嘴张了张没再说，脸却憋得通红。

“听到没有？赶紧把拿走的豆箍交回来！”迷瞪眼不看挑担人，朝我们吼，“再等待处理。

”
除了山羊，我们赶紧离开派出所，去找刚刚藏起来的战利品——六柄黑黑硬硬的豆箍完完整整交回派出所。

“还有这个。

”迷瞪眼指着挑担人刚才逄人带赃带回的一柄豆箍，“点点数，齐了没有？
齐啦齐了还不走？”迷瞪眼吼叫挑担人。

“他们，他们……”看着吓人的迷瞪眼，挑担人欲言又止。

“他们会得到处理的！”迷瞪眼不耐烦了转过身对着站了一墙的我们吼道，“罚你们一周劳动改造。

一周后回来派出所报到！”
挑担人满意地挑着担子走了。

一墙的芦柴棍齐刷刷低垂着头。

60年的夏天，这是我第一次进衙门里的派出所，第一次和小伙伴们接受劳动改造。

这一年，我六岁迷瞪睩给我们安排的劳动改逵是到一片旱地，帮派出所拔花生。

那是一周幸福的劳动改造，尽管头上烈日炎炎，每个人都汗流浃背，但我们像掉进油缸里的老鼠，每天花生吃得饱饱的。

周后花生拔完了，劳动改造也到期了。

我们齐齐到派出所，向迷瞪眼报到。

“滚！”迷瞪眼好像忘了我们的事，迷瞪着眼，大声喊着，赶我们走，清一色的油麻石，梆梆声四起。

“您还记得我们当年偷豆箍的事吗？”多年后，我回到龙須巷，专门去看迷瞪眼。

“是啊。

”迷瞪眼很老了，眼睛更加迷瞪，人却异常清醒，一会反问我，“花生，好吃吗？”
我双手紧紧握着迷瞪眼的手，一个劲点头：“这是您老当年刻意安排的劳动改造？
“龙须巷民风淳朴！”迷瞪眼答非所问。

温煦的阳光照进龙须巷，斑驳迷离。

一群小孩远远从阳光中跑来，巷里梆梆的响声依旧十分清脆。

（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说反复提及故事发生的年份，强调了时代的特殊性，为迷瞪眼对孩子们做出的特殊处罚提供了背景。

B. 小说多处设置悬念，如开篇“我进了派出所”，猴布置计划时的“咬着耳朵详说”，激发了读者的阅读兴趣。

C. 迷瞪眼对孩子们用特殊的方法予以爱护，对挑担人却缺乏耐心、态度冷淡，体现了该人物爱憎分明的特点。

D. 小说语言简洁明快，质朴自然，又多处使用比喻、夸张等手法，轻松幽默，生动活泼，读来饶有趣味。

8. 请以迷瞪眼形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些手法。

9. 小说以一个场景结尾，有什么样的好处？请结合文本进行分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

张绪，字思曼，吴郡吴人也。

父寅，太子中舍人。

绪少知名，清简寡欲，州辟议曹从事，举秀才。

都令史谘郡县米事，绪萧然直视，不以经怀。

宋明帝每见绪，辄叹其清淡。

吏部尚书袁粲言于帝曰:“臣观张绪有正始遗风，宜为宫职。

”元徽初，东宫罢，选曹拟舍人王俭格外记室，绪以俭人地兼美，宜转秘书丞，从之。

绪忘情荣禄，朝野皆贵其风。

尝与客闲言，一生不解作诺。

时袁粲、褚渊秉政，有人以绪言告粲、渊者，即出绪为吴郡太守，绪初不知也。

迁为祠部尚书，迁太常，加散骑常侍。

升明二年，迁太祖太傅长史，加征虏将军。

建元元年，转中书令，常侍如故。

绪善言，素望甚重，太祖深加敬异。

仆射王俭谓人曰:“北士中觅张绪，过江未有人，不知陈仲弓、黄叔度能过之不耳?”车驾幸庄严寺听僧达道人讲座远不闻绪言上难移绪乃迁僧达以近之欲用绪为右仆射以问王俭俭曰:“南士由来少居此职。

”褚渊在座，启上曰:“俭年少，或不尽忆。

江左用陆玩、顾和，皆南人也。

”俭曰:“晋氏衰政，不可以为准则。

”上乃止。

四年，初立国学，以绪为太常卿，领国子祭酒。

绪既迁官，上以王延之代绪为中书令，时人以此选为得人，比晋朝之用王子敬、王季琰也。

世祖即位，转吏部尚书，祭酒如故。

绪每朝见，世祖目送之，谓王俭曰:“绪以位尊我，我以德贵绪也。

”长沙王晃属选用吴兴闻人邕为州议曹，绪以资籍不当，执不许。

晃遣书佐固请之，绪正色谓晃信曰:“此是身家州乡，殿下何得见逼!”七年，竞陵王子良领国子祭酒，世祖敕王晏曰:“吾欲令司徒辞祭酒以授张绪，物议以为云何?”子良竟不拜，以绪领国子祭酒。

绪口不言利，有财辄散之。

清言端坐，或竟日无食。

门生见绪饥，为之办餐，然未尝求也。

卒时年六十八。

遺命作芦葭糯车，灵上置杯水香火，不设祭。

从弟融敬重绪，事之如亲兄，赍酒于绪灵前酌饮，恸哭曰:“阿兄风流顿尽!”追赠散骑常侍、特进、金紫光禄大夫。

谥简子。

(节选自《南齐书·张绪传》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 车驾幸庄严寺/听僧达道人讲/座远/不闻绪言/上难移绪/乃迁僧达以近之/欲用绪为右仆射/以问王俭/
B. 车驾幸庄严寺/听僧达道人讲/座远不闻绪言/上难移绪/乃迁僧达以近之/欲用绪/为右仆射/以问王俭/
C. 车驾幸庄严/寺听僧达道人讲座/远不闻绪言/上难移绪/乃迁僧达以近之/欲用绪为右仆射/以问王俭/
D. 车驾幸庄严/寺听僧达道/人讲座远不闻/绪言上难移/绪乃迁僧达以近之/欲用绪/为右仆射/以问王俭/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 正始，是魏齐王曹芳的年号，魏晋时期玄风渐兴，竞尚清谈，世称“正始之风”，张绪就继承了这种清简寡欲的风度。

B. 仆射，是从魏晋南北朝到宋朝时期尚书省的官职，官仅置一人，职位仅次于尚书令，其中“仆”是“主管”的意思。

C. 北士、南人，是因当时正处在我国南北朝分治时期而产生的称谓，南北双方把长江当作边界，张绪本人正是南朝人。

D. 国子祭酒，古代学官名，是最高学府的掌管人员，晋武帝咸宁四年设置，后历代多沿用，为国子学或国子监的主管官。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 张绪年少知名，性情清简淡然。

面对都令史询向郡县大米一事，他不慌不忙，表情平静且淡然，皇帝也佩服他的自然秉性。

B. 张绪忘情荣禄，朝野一致推重。

他与人闲聊，说自己一生不喜欢应承顺从他人，被人转告给当时的权臣而擢升为吴郡太守。

C. 张绪正直不阿，不屈服于权责。

长沙王晃示意张绪选用吴兴闻人邕担任州议曹职，张绪认为他资历不合适，坚持不同意。

D. 张绪家无余财，风度高绝于世。

他一有钱财就散给他人，以致后来食不果腹，遗言死后简办丧事，朝廷议谥他为“简子”。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)世祖目送之，谓王俭曰：“绪以位尊我，我以德贵绪也。

”
(2)绪正色谓晃信曰：“此是身家州乡，殿下何得见逼！”
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

读放翁先生剑南诗草
戴复古
茶山①衣钵放翁诗，南渡百年无此奇。

入妙文章本平澹，等闲言语变瑰琦。

三春花柳天裁剪，历代兴衰世转移。

李杜陈黄②题不尽，先生模写一无遗。

【注】①茶山：指南宋大诗人曾几，曾几字吉甫，自号茶山居士。

是陆游的老师。

②李杜陈黄、李白、杜甫、陈师道、黄庭坚：前二位是唐朝大诗人，后两位是北宋大诗人。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗歌题目交代了写诗的缘由，暗含着对陆游的崇敬之情以及思以为师之意。

B.“衣钵”一词交代了曾几和陆游的师生关系，也暗示了陆游诗文水平很高。

C.第五句既指出了陆诗描绘的自然风光，又赞扬了陆诗浑然天成的艺术境界。

D.诗歌运用了对比的手法，第二句暗含对比，尾联明确对比，两处角度不同。

15.本诗对陆放翁的诗文作了哪些方面的高度评价?试作简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下面句子中的空缺部分。

（1）《采薇》中写在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途，然而他们没有一丝欢愉，只感到一片悲凉。

他们忧伤地想起：_________，________。

而今天：_________，________。

（2）曹操在《短歌行》中，借明月表明求贤不得的苦闷和忧思的句子是：_______，_______。

（3）《涉江采芙蓉》中，写远方丈夫带着无限思念，回望妻子所在故乡的句子是：________，________。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①目前，第九届中国创新创业大赛大中小企业融通专业赛(美年大健康专场)启动项目征集。

②此项赛事由中国创新创业大赛组委会办公室指导，美年大健康主办。

③赛事会聚焦大数据和人工智能在精准医疗领域的技术创新，④重点关注医学影像、基因检测、快速诊断检测三大领城。

⑤据了解，精准医疗是我国实施“健康中国”战略的主攻产业方向，⑥也是推进前移医疗体系，⑦从疾病诊断转向预防的重要技术创新领域。

⑧赛事将预防医学产业领军企业为牵引，⑨联合中小创新主体，共同推进精准医疗产业智能化变革。

⑩赛事报名将于2020年8月31日截止。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面是一则通知，在格式和内容方面有五处错误。

请找出并修改。

各位来宾、各位校友：
您好！
今天是敝校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙之中莅临参加。

为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册。

10点钟到礼堂参加庆祝大会。

欢迎您会后参观校园。

X月X日
XX中学教务处
四、写作(60分)
19.阅读下面的材料，根据要求写作。

时光流转，岁月不会因为任何人停下向前的脚步。

那么，人生到底该怎么度过？如果你问蒙田，他会说：“不后悔过去，不惧怕将来。

”如果你问弗洛伊德，他会说：“人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。

”钟南山院士则会亲身示范。

17年前，他是抵御“非典”的国之柱石，17年后，他是抵御“新冠肺炎”的国之战士。

实际上，他的一生，都在做有担当的前行者。

身处日新月异的新时代，作为00后的你，该以怎样的姿态对待自己的人生呢？请根据材料，联系社会，思考现实，面向全校同学，写一篇演讲稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

选项涉及方面有：词语的理解、句子大意的揣悟、段落内容的概括、主旨情感的把握、结构思路的分析、手法或语言特色的判断等等。

要仔细审读，耐心对照、灵活理解、准确选择。

D项，“突出了父亲样的农民的吃苦耐劳，表达了作者对农民的赞美之情”错误。

主要在赞美地瓜，选项过度解读，拔得太高。

故选D。

【2题详解】
本题考查提取筛选信息以及概括要点的能力。

题干为“地瓜有怎样的特点？请结合全文简要归纳”。

解答此类题首先要通读全文，筛选提取出相关信息，然后按照题干要求加以整合概括。

力求全面准确。

“简要归纳”有别于“简要分析”，意味着不需要举出例子，只要简单的概括信息。

（1）从“我也禁不住对那些嫩嫩的幼芽产生了敬佩。

任何一种生命其实都有自己的心劲，向上生长、向下扎根，从来不会歇气”“老人们说，地瓜属土，沾地就活。

地瓜蔓苗生命力极强，天南海北随遇而安，多年前北方乡下的冬春主粮基本全靠地瓜”等处提取概括出“顽强的生命力”或“不屈不挠、坚忍不拔的精神毅力”。

（2）从“翻地瓜蔓，也叫提藤，提藤时拉断的蔓可以带回家，上面的叶子可作青菜食用。

别小看了这地瓜蔓上的叶子，当中含有多种微量元素，适时食用，有益健康”“没有花开艳丽，也无珍馐美称，地瓜从嫩嫩芽苗到长长蔓藤，自始至终貌不惊人，却香甜其中，浑身是宝，让庄稼人的日子踏实中透着甜蜜”等处归纳出“貌不惊人，浑身是宝”。

【3题详解】
本题考查对文章行文思路谋篇布局的把握能力。

题干为“本文布局谋篇有怎样的特点？请结合全文作简要分。