送东阳马生序ppt课件23页

序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和
赠序之分。
书序，即序言，相当于前言后记。
本文是一篇赠序，古代一种文体，其中的 “序”，并非“序言”，而是“赠言”的意 思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与 书序的性质不同，为文人之间的赠言。
学习目标
• 1．学习古人“勤且艰”的好学 精神和坚忍不拔的求学态度，培 养正确的苦乐观。
担心
更加仰慕
的学说
忧虑
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人
交往
奔向
当地的
请教
与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先
他的，代先达的 不曾
言语和脸色
达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
引、提出 询问
相当于“而” 有时
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其
相当于“而”等待
叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其
寄居在旅馆里，主人每天提供两顿饭， 没有新鲜肥美味道的享受，和我在一个 书馆的同学们，都穿着绣花的丝绸衣服， 戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂 着用白玉制成的环，左边带着佩刀，右 边挂着香袋，光彩照人就像神仙一样。 我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间， 毫无羡慕的心。因为内心有足以快乐的 事（读书），就不觉得吃的穿的不如别 人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大 体就是这样。
冻馁（něi ）
谒（yè ）
撰（zhuàn）
贽（ zhì ）
•结合注释 •疏通文意
喜欢、 爱好
取得 得到 来
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，
借向
的
动手 用笔
相当于
每假借于藏书之家，手自笔录，计日“而以”还。
非常
不 “笔录”指抄书 懈
天大寒，砚冰坚，手指不可屈怠伸，弗之怠。
所借
完 跑 之书
超过，越过 因为这样
① 得书之难：幼时求学，家贫，致书之难借书抄录
②从师不易：“趋百里外”、“立侍左右”、“俯身倾
耳”、
“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉”
③旅途之艰：“负箧曳屣”、“行深山巨谷中”、“穷 冬烈风，大雪深数尺”、“足肤皲裂而不知”
④生活之苦：“无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣”
2、在如此艰难的情况下，作者是怎么学习的？文章 怎么具体表现“勤”的？
囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 韦编三绝 画荻教子
小资料
• 囊萤映雪（晋代车胤和孙康的学习故事） • 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫
“头悬梁，锥刺股”） • 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） • 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） • 画荻教子（欧阳修的学习故事） • 祖逖（闻鸡起舞）
居住
每天 两次吃
的
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之
通“披”，
的
享。同舍生皆穿被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，
腰佩
的
香气 光彩照人的样子
腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若
毫 旧絮 破 他们的，代同舍生的 无
神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳
因为
的
意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人
的
也。盖余之勤且艰若此。
把
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
于是，能够 借我 就
假余，余因得遍观群书。
• 我小时候就爱好读书。家里穷，没有 办法买书回来读，常常向有藏书的人 家去借，借来就自己动手用笔抄写， 计算着约定的日子按时归还。有时天 气非常寒冷，砚池里的水结成很硬的 冰，手指冻僵不能弯曲、伸直，也不 放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢 稍微超过约定的期限。因此，人家大 多数愿意把书借给我，我于是能够读 到各种各样的书籍。
所以 虽然
终于
欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
已经成年，更加仰慕圣贤的学说，又担心没 有与才学（学问）渊博的老师交往，曾经跑 到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学 问的前辈请教。前辈道德高、声望高，学生 挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉 些，把脸色放温和些。我站在他的身边，提 出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵，表 现尊敬而专心地请教。有时受到他的训斥， （我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不 敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请 教。所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。
• 2．掌握文中的一些实词及虚词 “以”的用法。 3．掌握对比的写作手法
读准字音
嗜（shì ）
硕（shuò ）
叱咄（chì duō） 俟（ sì ）
负箧（qiè ）曳（yè ）屣（xǐ ）
皲（jūn ）裂
媵（yìng ）人
衾（qīn ）
绮（qǐ ）
容臭（xiù ）
煜 （yù ）
裘（qiú ）葛（gě ）缊（ yùn ）
2.手自笔录
• 手：名词作动词动手； • 笔: 用笔, 名词做状语
通假字
• 1.四支僵劲 支-- 肢 2.被（pi)绮绣
• 被-- 披
•阅读文章，思 考下列问题：
1、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话 概括？
求学的艰难和自己勤奋的态度；“盖余之勤且艰 若此”
2、作者求学之“艰”表现在哪里？作者是 如何表现这一点的？
取消句子独立性，无实义 背 拖
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨
谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲
表转折
通“肢”僵硬
裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵
热水
用
表修饰 才
人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋 子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风 凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒 冷干燥而破裂，我还不知道。到了书馆， 四肢冻得僵硬了不能动弹，服侍的人拿 热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖 着我，很长时间才暖和过来。
宋濂(1310— 1381)，字景濂， 浦 江(在今浙江义乌县 西北)人。元末明初 文学家。 学识渊博， 工散文，文字简练朴 素，与刘基、高启并 列为明初诗文三大家。 宋濂很受朱元璋器重， 为明代“开国文臣之 首”。
作者简介
解题
本文写于洪武十一年 （1378）。这一年，辞 官归里的宋濂又从家乡到 应天府（今江苏省南京市， 当时是国都）朝见朱元璋。 他的同乡晚辈马君则来拜 见他，他便写了这篇“赠 序”送给东阳马生。
“勤”在文中有直接叙写的，如以借书笔录而遍观群书，趋 百里之外，从乡之先达。
采用反衬写法，如以求师奔走之劳苦衬求学精神的顽强；
以同舍生的穿戴豪华来衬自己学习的艰苦自励
3、总结全文，你认为作者最终能成就一番事业，靠 的是什么？
勤奋、专心、坚韧
拓展延伸
1、你能列举一些古人在艰苦条件下勤奋学 习、 以苦为乐的事例吗？
古今异义
• 1.走送之 古: 跑; 今: 行走
2.持汤
古:热水; 今: 汤汁
3.尝趋百里 趋
• 古: 快步走; 今: 趋势 4.卒获有所闻 卒 古: 最终、终于， 士兵; 今: 死，完毕、终了 5.以书假余 假 古: 借; 今: 真的 反义词
词类活用
• 1.腰白玉之环
• 腰: 名词作动词, 挂在腰间