三年级上册数学教案-6.1 周长 ｜冀教版(14)

《周长》教学设计
研究主题：抓住本质属性，促进概念形成
研究背景与说明：数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分，也是培养和发展学生数学能力的重要内容。

加强概念教学，能使学生在获取数学基础知识的同时，为有效学习其他知识打下坚实的基础而有效的数学概念教学，就是帮助学生抓住其本质属性，剔除其非本质属性，促进学生对概念内涵的深刻理解。

三、巩固深化
四、总结6 量一量：出示几件物品。

你会用什么工具测量？
乌龟和兔子分别绕A图形和B
图形一周，比赛公平吗？
你有什么收获？
学生回答并上台测量。

学生思考并回答
形状不一定相同。

通过测量，让学生充
分感知周长是长度，
是可以工具直接测量
的，并培养学生动手
操作能力。

通过龟兔赛跑的故
事，让学生感知图形
的周长与它的形状大
小无关。

为之后面积
与周长计算的教学作
铺垫。

研究反思。