全科医师培训计划汇编
山东全科医生培训计划
山东全科医生培训计划一、培训目标全科医生是承担基层医疗卫生工作的基础骨干，具有初级医学救治能力，能承担初步医学救治和健康保健服务。
本培训计划旨在提高山东地区全科医生的综合素质和临床技能，培养具备扎实的医学理论和实践能力的全科医生，提高全科医生在医院及基层的综合服务水平。
二、培训内容1. 基础医学理论知识：包括解剖学、生理学、病理学等基本医学知识的系统学习和巩固。
2. 临床医学知识：包括内科、外科、儿科、妇产科、眼科等临床专业知识的学习和掌握。
3. 全科医学理论和技能：包括健康管理、危急重症救治、急诊医学、影像学、实验室诊断等全科医生必备的理论知识和实践技能。
4. 专科医学技能：包括心电图、B超、内窥镜、心肺复苏等专科医学技能的学习和掌握。
5. 社会医学知识和技能：包括预防保健、家庭医学、社区医疗等社会医学知识和技能的学习。
三、培训方式1. 理论学习：安排全科医生参加系统的医学理论课程学习，包括线上课程、线下讲座等形式。
2. 临床实践：全科医生定期参加临床实践，深入了解临床工作流程和基层医疗服务。
3. 专业技能培训：组织专业医师对全科医生进行医疗技术培训，提高其专业技能水平。
4. 多方位学习：引导全科医生利用各种学习渠道，如医学期刊、学术会议等，扩大学习视野。
四、培训时间本培训计划定期开展，每年至少组织一次培训，培训时间为3个月。
五、培训机构本培训计划由山东省卫生健康委员会指导，由山东大学医学院、山东省卫生健康委员会联合主办。
六、培训师资培训师资需具备丰富的临床经验和教学经验，包括全科医学专家、临床专家、研究学者等。
七、培训评估对参加培训的全科医生进行评估，包括理论知识考试、技能操作考核、临床实践表现等评价标准。
八、培训成果通过本培训计划，使全科医生在医疗服务质量、临床技能水平、医患沟通能力等方面得到提高，为基层医疗服务水平的提升做出贡献。
九、培训效果本培训计划评估全科医生的培训效果，对于达到培训标准的全科医生颁发结业证书，对于未达到标准的全科医生进行再培训直至合格。
医院全科医师岗位培训计划
医院全科医师岗位培训计划一、培训背景医院全科医师是医院中非常重要的岗位，他们需要具备全面的医学知识和技能，在处理各种常见病、多发病、常见急危重症以及初步处理各种意外事件等方面需要具备较高水平的医疗能力。
因此，医院全科医师的培训工作显得尤为重要。
医院全科医师培训计划的实施，可以提高医院全科医师的综合素质，全面提高医院医疗服务水平，能够更好地满足患者的需求，保障大众的健康。
二、培训目标1.提高全科医师的专业基本知识和技能，具备处理急危重症的能力；2.提高全科医师的医疗服务水平，提高医患沟通能力，提高患者满意度；3.提高全科医师的综合素质，培养全科医师的独立思考和解决问题的能力；4.提高全科医师的团队协作能力，培养团队合作精神。
三、培训内容1.医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识，全科医师需具备扎实的医学基础知识；2.临床技能：包括护理技能、急诊处理技能、手术技能等临床技能，全科医师需要具备处理各种急危重症病例的技能；3.患者管理：包括医患沟通、病历记录、病历分析等患者管理方面的技能；4.团队协作：包括团队合作、医疗团队协作、紧急情况处理等，全科医师需要具备良好的团队协作精神。
四、培训方式1.理论培训：通过课堂教学、讲座、研讨会等方式，为全科医师提供医学基础知识、临床技能、患者管理等方面的理论培训；2.实践培训：通过临床实践、实习、带教等方式，让全科医师在实际临床中不断提高自己的临床技能和应对急危重症的能力；3.网络培训：通过网络课程、远程培训等方式，为全科医师提供便捷的学习途径，提高培训效率。
五、培训方法1.多种形式的培训：包括课堂教学、实践操作、案例分析、讲座、研讨会等多种培训形式，使全科医师能够更全面地接受培训；2.实用性培训：培训内容以实用性为主，注重培训内容的实用性和实用价值，使全科医师能够在实际临床中应用所学知识和技能；3.个性化培训：根据全科医师不同的学习需求，提供个性化的培训方案，使全科医师能够根据自己的实际情况更有针对性地进行学习。
全科医生入科培训计划
全科医生入科培训计划第一部分：培训目的和背景为了提高全科医生的综合临床能力和临床实践水平，本院决定对新入科的全科医生进行系统的培训，以期能够更好的服务患者、提升医疗质量、提高医院整体实力。
全科医生是医院的门诊重要力量，他们需具备丰富的临床经验、较高的医疗水平。
为了让全科医生适应工作，提高水平，我们将对其进行系统的培训和考核，这是培养全科医生的关键一步。
第二部分：培训内容和计划（一）基础理论知识培训1.临床医学基础知识培训形式：专家讲座、病例讨论培训时间：2周培训内容：临床医学基础知识，包括内科、外科、妇产科、儿科等相关知识。
2.临床诊断和治疗技术培训形式：专家讲座、病例讨论、技能操作培训时间：2周培训内容：常见病的诊断和治疗技术，包括基本医疗设备的操作和使用。
（二）临床实践技能培训1.临床实践技能培训形式：临床技能操作演练培训时间：2周培训内容：病历书写、常见病的临床操作技能、医疗仪器的操作和维护。
2.医患沟通技巧培训形式：专家讲座、角色扮演培训时间：1周培训内容：医患沟通的技巧和方法，如何建立和谐的医患关系。
（三）职业素养和法律法规知识培训1.职业道德和素养培训培训形式：专家讲座、案例分析培训时间：1周培训内容：医生的职业道德和素养，如何对待患者、同事及家属。
2.医疗法律法规知识培训形式：专家讲座培训时间：1周培训内容：医疗法律法规的相关知识，包括医患纠纷处理、医疗事故处理等。
第三部分：培训评估和考核1.学员考试对参加培训的全科医生进行期末总结考试，考核培训内容的掌握情况。
2.实操考核对部分培训内容进行实际操作考核，包括医疗仪器的操作、病历书写等。
3.综合能力评估对全科医生的综合能力进行评估，包括临床技能、医患沟通等多个方面。
第四部分：培训后续1.培训总结和反馈对培训过程进行总结，收集学员的培训反馈及建议，并对下次培训进行调整。
2.继续教育定期对全科医生进行继续教育，对医疗前沿知识、新技术、新疗法进行培训。
全科医生培训计划
全科医生培训计划篇一：全科医师培训计划一、入科教育前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。
时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。
选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资队伍三、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。
临床专科医师的工作日每年应为240天。
因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。
假期应在本年内根据情况酌情予以安排。
2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、业务学习1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。
每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。
2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。
期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。
3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。
此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。
全科医师培训基地培训计划
全科医师培训基地培训计划一、培训目标本培训计划的目标是为全科医师提供系统全面的培训，使其具备临床诊治能力，辅助诊断能力，常见疾病的护理能力，紧急情况处理能力，传染病防控能力和基层医疗机构管理知识和技能，提高全科医师综合素质，为服务基层卫生工作提供更高水平的人才支持。
二、培训对象本培训计划所指的全科医师包括初级全科医师和中级全科医师，面向已获得相关执业资格，从事基层卫生服务的全科医师。
三、培训周期计划采取分期培训方式，每期为3个月，共12期。
四、培训内容1.临床诊治能力内容包括理论课学习和临床实践，主要涵盖疾病诊断和治疗的基本知识，常见疾病的诊治技能，辅助诊断技术的应用，慢性病管理等。
2.辅助诊断能力介绍影像学、实验室检查等辅助诊断技术的原理和临床应用，提高全科医师对各类检查结果的解读和应用能力。
3.常见疾病的护理能力培训内容包括对于不同病情的护理方案，病情观察和监测，急慢性病患者的护理等。
4.紧急情况处理能力培训内容为各类急危重症的处理流程，临床急救操作技能等，以提高全科医师处理重症情况的应变能力。
5.传染病防控能力介绍常见传染病的诊断和治疗原则，感染防控制度，传染病防治知识等，提高在疫情防控工作中的应对能力。
6.基层医疗机构管理知识和技能包括门诊管理、慢性病管理、医院感染控制、院前医学急救等方面。
五、培训方式1.理论课程学习在北京大学医学院设立专门的全科医师培训基地，聘请具有丰富临床经验的专家学者进行教学，通过授课的方式传授相关理论知识。
2.临床实践将学员分配到北京大学附属医院等高水平的医疗机构进行实习，通过实际操作提高临床技能。
3.病例讨论和演练定期组织学员参与病例讨论和操作演练，提高学员对诊治策略的制定和实际执行能力。
4.考核评估每期结束时，对学员进行考试，评估其学习和实践情况，对表现优异的学员给予奖励，对未达标的学员进行必要的补习和辅导。
六、培训保障为保证培训质量，计划建立学员档案和培训记录，对学员进行定期跟踪，及时了解学员学习和实验情况，为学员提供必要的辅导和指导，使每个学员都能得到充分培训和指导。
全科医师培训计划和培训内容
全科医师培训计划和培训内容一、培训目标全科医师是具有全面医学知识和实践技能的基层医生，需要能够独立处理常见病、多发病和常见急危重病症。
培训全科医师旨在提高其综合医学素养和实践能力，全面提升其临床医学水平，使之成为一名全面发展、能够适应多种工作环境和任务的全科医生。
二、培训结构1. 培训周期：2年2. 培训方式：理论学习、实践应用、指导训练3. 培训内容：临床医学、基础医学和实践技能三、培训内容1. 临床医学（1）内科学：各系统常见疾病的诊断、治疗和防控措施；（2）外科学：常见创伤、手术操作和初级外科急救技能；（3）妇产科学：常见妇产科疾病的诊断和治疗；（4）儿科学：常见儿科疾病的诊断和治疗；（5）心理医学：心理疾病的初步诊断和急救；（6）传染病学：传染病的防治和治疗；（7）放射学：放射影像学的基本原理和临床应用；（8）病理学：病理标本的常规取材和病理学分析。
2. 基础医学（1）解剖学：人体的基本结构和解剖学知识；（2）生理学：人体的生理功能和生理学知识；（3）病理学：疾病的病因、病理变化和病理学知识；（4）病原生物学：微生物学、寄生虫学和病毒学的基本知识；（5）药理学：药物的作用机理和药物学知识。
3. 实践技能（1）急诊救护：基本急救技能和操作；（2）手术操作：常见手术操作的实践技能；（3）心肺复苏：心肺复苏技能的学习和训练；（4）体格检查：各系统的体格检查方法和技巧；（5）医技操作：各种常见医技操作的训练和实践。
四、培训方法1. 理论学习通过课堂讲座、专题讲座、学术报告等形式，讲解各专业知识和技能，提供理论支持和学习指导。
2. 实践应用通过临床实习、科室轮转和实训基地实践，培养学员的临床操作技能和实际应用能力。
3. 指导训练由资深医师进行一对一或小组指导，针对学员的不足之处进行个性化指导和训练。
五、培训评估1. 学期考核：对每个学期的学习成绩进行考核评定；2. 实习评价：对临床实习和实践能力进行评价；3. 毕业考核：对全科医师培训的学习成果和实际能力进行综合考核。
临床执业医师全科培训计划
临床执业医师全科培训计划一、培训目标：本次全科医师培训旨在为临床执业医师提供全面、系统的培训课程，帮助医师提高临床诊疗水平、拓展医疗知识面，全面提升全科医师的综合素质和专业技能，提高医疗服务水平，为居民提供更优质的医疗服务。
二、培训内容：1. 临床医学基础知识培训通过讲座、病例讨论等形式，对临床医学基础知识进行系统讲解和学习，包括病理学、生物化学、药理学、微生物学等。
2. 临床诊断技术培训通过现场操作、模拟病例等形式，对临床诊断技术进行培训，包括体格检查、影像学检查、实验室检查等。
3. 常见疾病诊疗培训针对常见的临床疾病进行系统的诊断和治疗培训，包括感冒、发热、消化系统疾病、呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。
4. 家庭医学知识培训通过专题讲座、病例分析等形式，对家庭医学知识进行培训，包括慢性病管理、健康教育、家庭医生服务等。
5. 医疗卫生管理培训对医疗卫生管理知识进行培训，包括医疗法律法规、医疗责任、医疗质量管理等。
6. 专科知识扩展培训针对全科医生未来工作中可能遇到的专科疾病进行知识扩展培训，包括妇产科、儿科、内科等。
7. 心理健康知识培训通过心理健康知识的培训，提高医生对患者心理健康问题的识别和处理能力。
8. 义诊服务培训通过义诊活动，提高医师对社区居民的服务意识和服务水平。
三、培训方式：1. 理论课程由专业医学教师授课，以讲座形式进行理论知识的传授。
2. 实践操作通过临床技能实习、病例讨论等形式，加强医师的实践操作能力。
3. 学习指导每位医师有专门的导师进行学习指导，指导医师进行学习计划的制定和执行。
4. 论文撰写要求每位医师在培训结束后撰写一篇有关临床执业医师工作的论文，以总结培训所学内容。
四、培训时间：本次全科医师培训计划为期一年，每个月安排一次集中培训，每次培训时间为三天，其中包括两天理论课程学习和一天实践操作训练。
五、培训考核：1. 学习考核对医师进行课程学习情况的考核，包括学习情况、理解程度等。
全科医生培训安排计划
全科医生培训安排计划一、培训目标全科医生是承担基层医疗卫生服务的主力军，其具备全面的临床诊疗能力、全科医学基础理论知识、临床技能和科学素养。
因此，培养一批具有扎实的全科医学理论知识和临床实践能力，熟练运用全科医学知识，能够开展基本医疗卫生服务、卫生管理等工作的全科医生是当前全科医学工作的首要任务。
二、培训内容1. 基础医学知识2. 临床医学知识3. 临床实践技能4. 医学伦理与法律知识5. 传染病控制6. 医患沟通技巧7. 卫生管理知识8. 卫生政策法规三、培训时间培训时间为两年，包括理论学习、临床实践以及考核。
在两年的培训期间，全科医生将接受系统的培训，学习相关的医学知识和技能，并在实践中提高自己的能力。
四、培训安排1. 理论学习全科医生在培训过程中将接受丰富的全科医学理论知识的学习。
培训机构将组织相关专家进行科学、系统的理论授课，包括基础医学知识、临床医学知识、医学伦理与法律知识、传染病控制等方面的培训。
全科医生需要参加每周定期的理论学习，同时保持对最新医学知识的学习和了解。
2. 临床实践临床实践是全科医生培训的重要内容。
在培训期间，全科医生需要到医院、诊所等临床医疗机构进行实践学习，参与临床工作，逐步提高自己的临床实践能力。
在临床实践过程中，全科医生将学习基本的临床诊断、治疗技能，积累临床经验，提高综合诊疗能力。
3. 考核评价在培训结束时，全科医生需要接受一次综合考核，包括理论知识考核和临床技能考核。
通过考核合格者将获得全科医生培训证书，并可从事全科医生工作。
五、培训师资全科医生培训的师资队伍应该由具有丰富临床经验和教学经验的医生组成，他们将为全科医生提供系统的培训，指导临床实践，帮助全科医生提高自己的临床技能和综合诊疗能力。
六、培训设施全科医生培训的设施应当充足，包括教室、实验室、图书馆等。
这些设施将为全科医生的理论学习和临床实践提供良好的条件，帮助全科医生更好地完成培训任务。
七、培训成果经过全科医生培训，全科医生将具备全面的临床诊疗能力、全科医学基础理论知识、临床技能和科学素养。
医院全科医师培训计划
医院全科医师培训计划一、培训目标医院全科医师是医疗团队的核心成员，责任重大，需要具备全面的医学知识和技能，能够独立处理常见病、多发病和急危重症，提供全方位的医疗服务。
因此，本培训计划的目标为提高全科医师的综合素质和专业水平，增强其临床实践能力和科研能力，使其成为国际化的全科医生。
二、培训内容1. 基础知识培训：包括内科、外科、儿科、妇科、急诊科等全科医师常见疾病的诊断、治疗和护理知识。
2. 临床技能培训：包括常见病、多发病和急危重症的处理技能，如心肺复苏、病情评估、呼吸道管理等。
3. 科研能力培训：包括如何进行医学文献检索、科研论文写作、学术交流等。
4. 团队合作能力培训：包括急救团队协作、多学科团队合作等。
5. 专业发展规划：包括职业规划、继续教育计划等。
三、培训方法1. 理论教学：通过专家讲座、学术讨论、案例分析等形式，提高全科医师的基础理论知识。
2. 实践操作：通过模拟训练、临床实习等形式，提高全科医师的临床技能。
3. 网络教学：通过学习平台、网络直播等形式，提高全科医师的科研能力。
4. 合作培训：与其他医疗机构、学术机构合作，组织培训活动，提高全科医师的团队合作能力。
四、培训标准1. 指导教材：依据国家医学教育标准，选用权威的医学教材。
2. 教学环境：提供良好的教学环境和设施，确保培训效果。
3. 教学质量：建立科学的评估体系，对全科医师的知识、技能、态度进行全面评估。
4. 教学管理：建立完善的教学管理机制，确保培训计划的顺利实施。
五、培训评估1. 考试评估：进行期中考试、期末考试，对全科医师的知识和技能进行考核。
2. 案例分析：评估全科医师对于各类病例的诊断、治疗和护理能力。
3. 临床实习评估：对全科医师在临床实习中的表现进行评估。
4. 学术论文：要求全科医师提交一定数量的科研论文，经过评审后确定是否合格。
六、培训效果1. 提高了全科医师的临床实践能力和科研能力，使其成为一名合格的全科医生。
全科医师培训工作计划
全科医师培训工作计划一、培训目标全科医师作为基层医疗服务的核心力量，需要具备一定的临床技能和医学知识，能够熟练处理常见疾病和常见病症。
因此，本次培训的目标是提高全科医师的综合临床能力和医学素养，使其能够更好地为基层患者提供专业的医疗服务。
二、培训内容1. 临床技能培训：包括常见疾病的诊断和治疗技能、常见急危重症的处理技能、常用检查和检验技能等。
2. 医学知识培训：包括内科、外科、儿科、妇产科、精神科等各个学科的基础知识和临床应用。
3. 专科技能培训：对心电图、B超、内窥镜检查等专科技能进行系统培训，提高全科医师的综合临床能力。
4. 临床实践：安排实际临床工作实践，帮助全科医生在实际工作中巩固所学知识和技能。
5. 专题讲座：安排专家学者进行专题讲座，介绍最新的医学进展和临床治疗方法。
三、培训方式1. 班内授课：安排专家学者进行面对面的授课，介绍临床技能和医学知识。
2. 病历讨论：组织全科医生进行病历讨论，分析病例，提高临床思维和解决问题的能力。
3. 临床实践：安排全科医生到相关科室进行临床实践，帮助提高实际操作能力。
4. 网络学习：利用互联网资源进行在线学习，方便全科医生随时随地获取医学知识。
5. 学习小组：鼓励全科医生组建学习小组，相互讨论、学习，提高学习效果。
四、培训时间本次培训计划为期三个月，每周安排2-3天培训时间，每天6-8小时的学习和实践。
五、培训考核1. 期末考核：安排期末考核，包括书面考试和临床操作技能考核。
2. 课程考核：对每节课程进行小测验，帮助全科医生巩固所学知识。
3. 临床实践考核：对临床实践情况进行综合评估和考核。
六、培训师资1. 优秀专家学者：邀请医学领域优秀专家学者进行授课和讲座。
2. 临床导师：安排有丰富临床经验的医生担任全科医师的临床导师，帮助指导临床实践。
3. 医学教育专家：邀请医学教育专家进行教育理论和教学方法培训。
七、培训资源1. 教学设施：提供具有现代化设施的教学场所，包括多媒体教室、实验室等。
全科医师外科培训计划
全科医师外科培训计划一、培训目标全科医师是基层医疗卫生机构的主力军，他们需要具备基本的外科检查、治疗和手术技能，能够诊断和治疗常见的外科疾病，提高全科医师的外科诊疗水平，提升对各种急危重症患者的救治能力，并且掌握基本的外科手术技能，提高基层医院对外科疾病的诊断和治疗水平。
因此，本培训计划的培训目标包括：1.能够熟练掌握常见外科疾病的诊断和治疗方法，包括骨折、伤口、软组织损伤等。
2.能够掌握基本的外科手术技能，包括切口缝合、止血、防感染等。
3.能够识别和处理一些外科急危重症，如急性腹痛、外伤等。
4.提高对外科疾病的救治能力，提供良好的医疗服务。
二、培训内容1.外科基础知识（1）解剖学和生理学：包括人体各个系统的结构和功能，尤其是对外科疾病相关的系统进行重点学习。
（2）病理学：学习外科疾病的病因、病理生理和基本病理变化。
2.外科检查和诊断（1）常规检查：学习常见的外科检查方法，如体格检查、X射线、CT、MRI等。
（2）特殊检查：学习一些特殊的外科检查方法，如超声检查、内窥镜检查等。
（3）疾病诊断：学习外科疾病的临床表现、实验室检查及影像学检查结果的综合分析和诊断。
3.外科急危重症救治（1）外科急危重症的诊断和处理：学习外科急危重症的常见症状和表现，以及紧急抢救措施。
（2）外伤救治：学习各种外伤的分类、处理原则和抢救技能。
4.外科手术技术（1）手术准备：学习手术前的准备工作，包括手术区域的准备、患者的麻醉和术前心理护理。
（2）手术技术：学习常见的外科手术技术，包括切口的选择和处理、止血、缝合等。
（3）术后护理：学习手术后患者的护理要点。
5.医学伦理和法律知识学习医疗纠纷的预防和处理，了解医学伦理和法律知识。
三、培训方式1.理论教学采用讲座、课堂教学等方式进行理论知识的讲解。
2.实践操作组织学员进行外科手术技术的模拟训练和实际操作。
3.临床实习安排学员到外科临床科室进行实习，亲身参与临床工作，掌握临床诊疗技能。
全科医师学员培训计划
全科医师学员培训计划一、培训目标本培训计划旨在培养具有全科医师素质的医学学员，使其具备扎实的医学理论知识和临床实践能力，能够胜任基层医疗卫生机构的工作，并为将来的专科发展打下基础。
二、培训内容1. 医学理论知识通过系统的医学课程学习，包括基础医学、临床医学、人文医学等内容，使学员具备扎实的医学理论知识基础。
2. 临床实践能力学员将会进行医院科室轮转实习，包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等，通过与患者接触、诊断、治疗等环节的实际操作，培养其临床实践能力。
3. 医学技能学员将接受基本的临床技能培训，包括护理技能、常见病症处理、基本手术操作等，使其具备处理常见病症和急救技能。
4. 专业素养培养学员有良好的职业道德和医德医风，重视医患关系，尊重患者的权益和隐私，保持敬业精神和责任心。
5. 综合培训结合临床路径指导，提供完整的护理服务，包括病历记录、医疗文书处理、医学信息检索等培训，使学员能够全面了解医院运作流程。
三、培训方式1. 理论课程采用专业教材和多媒体教学相结合的方式，采用小班授课，注重互动性，培养学员的独立学习和问题解决能力。
2. 实践教学安排学员进入医院进行临床实习，由专业医师一对一指导，注重操作技能的培训，提高学员的实际操作能力。
3. 专业讲座安排医院专家教授进行专业讲座，介绍最新的医学理论和临床实践经验，使学员了解最前沿的医学发展。
4. 实践技能训练配备模拟人偶，进行临床技能操作训练，以及模拟医患交流等环节，培养学员的实际操作能力和沟通技能。
四、培训进度安排1. 第一阶段第一年，学员进行医学基础知识、临床理论学习，同时开始进行医院科室轮转实习，熟悉临床环境。
2. 第二阶段第二年，学员进行临床实习，包括诊断、治疗、手术等操作技能的培训，同时进行医院运作的系统培训。
3. 第三阶段第三年，学员进行全科医师相关实践能力的培养，包括常见病症的处理、医疗文书的处理等综合培训。
五、培训考核1. 理论知识考核每学期进行理论知识考试，包括医学基础、临床知识等，合格才能进入下一阶段的实践培训。
全科医生培训培训计划
全科医生培训培训计划一、培训目标通过本次培训，使全科医生具备综合医疗知识和技能，掌握常见病症的诊断和治疗方法，提高临床诊断和治疗水平，增强全科医生团队合作能力，提高服务质量，提升医疗水平，提高医疗安全。
二、培训内容1. 基本理论知识2. 临床诊断和治疗技能3. 专科知识的补充4. 医疗服务管理5. 团队合作与沟通能力三、培训方法1. 理论授课2. 病例讨论3. 视频教学4. 临床实践5. 团队建设四、培训周期本次培训为期三个月，分为理论学习和实践操作两个阶段，每周安排固定时间进行培训内容的学习和实践。
五、培训安排1. 第一周：基本理论知识的学习，包括病理生理学、药理学等基础医学知识。
2. 第二周至第四周：临床诊断和治疗技能的学习，包括体格检查技巧、常见病例的诊断和治疗。
3. 第五周至第七周：专科知识的补充，包括内科、外科、妇产科、儿科等专科知识。
4. 第八周至第十周：医疗服务管理及团队合作与沟通能力的学习，包括患者沟通技巧、团队合作与协作能力培养。
5. 第十一周至第十二周：临床实践，将培训中学到的知识和技能运用到临床实践中，并进行指导和指导。
六、师资力量本次培训邀请了多名具有丰富临床经验和教学经验的专家学者进行授课和指导，保证培训内容的专业性和实用性。
七、培训考核1. 理论考核：培训期间定期进行理论知识考核，以检验学员的学习情况。
2. 实践考核：培训结束后进行临床实践考核，以检验学员的临床诊断和治疗能力。
八、培训评价培训结束后，将对学员进行全面的评价，并对培训计划进行总结和评估，以便今后不断优化和改进培训计划，提高培训效果。
九、培训效果通过本次培训，学员将具备综合医疗知识和技能，能够独立进行常见病症的诊断和治疗，提高临床诊断和治疗水平，增强全科医生团队合作能力，提高服务质量，提升医疗水平，提高医疗安全。
十、结语本次培训旨在提高全科医生的综合素质和临床技能，提高其对常见病症的诊断和治疗能力，推动全科医生的职业发展，提高医疗服务质量，服务患者，为社会健康事业做出更大的贡献。
全科医师进修培训计划
全科医师进修培训计划1. 前言全科医生是社区健康服务的基础，承担着患者初级诊断、治疗和基本健康保健工作，对全科医生的技能和素质要求较高。
为了进一步提升全科医生的综合能力和临床水平，制定一套全科医生进修培训计划，从而保障基层医疗服务的质量和水平。
2. 培训目标- 提高全科医生的临床技能和医疗知识水平，提升综合诊疗能力。
- 培养全科医生的危重症救治技能，提高对急诊病人的救治能力。
- 加强对于慢性病患者的健康管理能力。
- 提高对于常见病、多发病和地方特色病的认识和防治水平。
- 开展健康宣教，提升医患沟通与健康促进能力。
3. 具体培训内容3.1. 临床技能提高- 参加临床技能培训班，学习常见病、多发病的诊疗技能。
- 学习新兴诊疗技术，包括心电图、超声诊断等。
- 实地参与手术技能培训，提高手术操作能力。
3.2. 危重症救治能力提升- 参加心肺复苏培训，提高危重症病人的救治技能。
- 学习急救知识和技能，包括抢救、转运等操作技能。
3.3. 慢性病管理- 学习慢性病管理的相关知识，包括糖尿病、高血压、冠心病等。
- 参与慢性病康复训练，提高患者康复能力。
3.4. 基层医疗科普知识- 学习基层医疗科普知识，包括预防接种、健康宣教等。
- 参与地方性疾病防治培训，提高对当地特色疾病的认识和防治能力。
3.5. 健康宣教和医患沟通- 学习健康宣教技能，包括公共卫生知识普及、健康促进等。
- 提高医患沟通技能，包括沟通技巧、情绪调控等。
4. 培训方法4.1. 理论授课通过专业的培训机构邀请资深专家开展全程授课，包括专题讲座、案例讨论等形式，传授相关临床技能和医疗知识。
4.2. 实践操作组织医生到大医院或专业培训中心参加临床技能操作、手术操作等实践培训，通过实际操作提高医生的技能水平。
4.3. 应用研究鼓励医生主动参与科研项目或临床实践，将培训内容应用到实际工作中，通过科研等形式提高医生的实际操作水平。
4.4. 论文写作要求医生在培训结束后提交一篇结合实际工作的论文，对培训内容进行总结和应用。
全科医学科医师培训计划
全科医学科医师培训计划第一章：前言随着医疗技术的不断发展和医疗需求的日益增长，全科医学科医师的角色变得愈发重要。
全科医学科医师必须具备扎实的医学知识、丰富的临床经验和良好的综合素质，能够在基层医疗机构中为患者提供全面的诊断、治疗和管理服务。
因此，为了提高全科医学科医师的专业水平和技能，我们制定了本培训计划，旨在帮助全科医学科医师更好地完成其医疗服务职责。
第二章：培训目标1.提高全科医学科医师的诊断能力和治疗水平，使其能够对常见的疾病进行较为准确的诊断和有效的治疗。
2.提高全科医学科医师的疾病管理和预防能力，使其能够有效地管理患者的疾病，并对慢性病患者进行有效的预防工作。
3.提高全科医学科医师的综合素质和团队协作能力，使其能够更好地与患者和其他医护人员进行沟通和协作，为患者提供更好的医疗服务。
第三章：培训内容1.医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学知识的学习和掌握。
2.临床医学技能：包括常见疾病的诊断和治疗技能的培训，如心脏病、糖尿病、高血压等慢性病的管理和控制。
3.医疗管理知识：包括医院管理、患者管理和医疗卫生政策等方面的知识培训。
4.专科医学知识：如儿科医学、妇产科医学、内科医学、外科医学等相关专科医学知识的学习和掌握。
第四章：培训方法1.理论学习：通过课堂授课、讲座、研讨会等形式，进行医学知识的学习和掌握。
2.临床实习：通过进入医疗机构进行临床实习，学习医学技能和提高临床操作能力。
3.个案分析：通过分析临床病例，帮助全科医学科医师提高对疾病的诊断和治疗能力。
4.团队合作：通过参与团队医疗活动，提高全科医学科医师的团队合作能力。
第五章：培训周期本培训计划将采取一年的培训周期，包括理论学习、临床实习、个案分析和团队合作等环节。
在培训过程中，全科医学科医师将接受严格的考核和评估，以确保其专业水平和能力得到提升。
第六章：培训考核1.理论考试：每学期进行一次理论考试，考核全科医学科医师对医学基础知识的掌握情况。
全科医生 在岗培训 计划
全科医生在岗培训计划一、前言全科医生是基层医疗卫生服务体系的主力军，承担着基本医疗卫生服务的主要责任和任务。
为全面提高全科医生的综合素质和服务能力，加强全科医生的在职培训，提升其临床技能和医疗水平，特制定了全科医生在岗培训计划。
二、培训目标培养一批基层医疗机构医生成为符合基层医疗卫生服务需求的全科医生，具备良好的专业素养、扎实的临床技能和良好的医患关系处理能力。
培养一批基层医疗机构医生掌握常见病、多发病的诊断和治疗技能，具备基本的急诊及重症抢救能力，具备基本的公共卫生预防能力。
培养一批基层医疗机构医生掌握社区卫生服务技能，具备一定的健康教育和疾病监测能力，并具备为患者提供持续医疗服务的能力。
三、培训内容1. 诊疗技能1.1 全科医生诊断和治疗常见病、多发病的能力培训1.2 全科医生急诊处理和重症护理能力培训1.3 全科医生基本外科手术理论和操作技能培训1.4 全科医生基本妇产科、儿科医疗技能培训2. 全科医生公共卫生能力培训2.1 基本疾病防控知识培训2.2 卫生教育和健康促进知识的培训2.3 疫情监测和应对能力培训3. 社区卫生服务能力培训3.1 社区卫生服务理论培训3.2 社区卫生服务实践技能培训3.3 基本慢性病管理技能培训4. 医学伦理与法规知识培训4.1 医德医风培训4.2 医疗事故处理与消除法规知识培训4.3 医患沟通技能培训四、培训时间和方式培训时间：每周一至周五，每天8小时，共25个工作日。
培训方式：理论培训和实践操作相结合，由专业教师和临床专家团队进行一对一指导培训。
五、培训师资力量1. 设计课程的教师要求是具有全科医生的执业资格或是有着多年临床工作和培训工作经验的专家教授。
2. 实践操作的指导老师要求是具有实际工作经验的临床医师，能够手把手教授实践技能。
3. 医学伦理与法规课程的讲师要求是有丰富教学和实践经验的医学伦理学专家或法规专家。
六、培训评估与考核1. 每周进行课程学习情况的跟进评估，包括理论知识掌握情况和实践操作技能训练情况。
全科门诊培训计划
全科门诊培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高全科门诊医生的综合能力，使其具备较强的临床诊疗能力和良好的医患沟通能力，以及对各类疾病的诊断和治疗能力，使其成为一名合格的全科门诊医生。
二、培训内容1. 临床诊疗技能1.1 重点加强对常见病、多发病和疑难杂症的临床诊治能力，提高诊断水平和治疗效果。
1.2 掌握常见检查和辅助检查的操作技能，包括心电图、血常规、生化检查等，提高对检查结果的分析和判断能力。
1.3 掌握基本医学影像学技术，如X线、CT、MRI等的应用，提高对影像学检查结果的分析和判断能力。
2. 医患沟通能力2.1 加强医患沟通技巧的培训，包括倾听、表达、沟通技巧等，提高对患者的情绪和需求的理解和支持能力。
2.2 增强对患者的责任心和同理心，提高处理医患关系的能力，避免医患矛盾和纠纷。
3. 疾病诊断和治疗3.1 掌握各类疾病的诊断和治疗标准，包括内科疾病、外科疾病、妇产科疾病、儿科疾病等，提高对疾病的全面认识和把握能力。
3.2 加强对各类疾病的治疗方案的学习和应用，包括常见疾病的用药原则、处方检查和用药安全等，提高治疗效果和减少治疗风险。
4. 全科医学综合能力4.1 培养全科医生的综合素质，包括专业知识、技能、态度和价值观的培养和提升。
4.2 加强对全科医生的专业认同和责任感的培养，提高对患者健康的责任意识和使命感。
三、培训方式1. 理论教育1.1 通过集中培训、工作班会等方式，进行临床诊疗技能的理论教育和实践操作，提高对医疗知识和技能的掌握和应用。
1.2 利用网络教育、学术会议等方式，进行医学研究和学习交流，提高对医学前沿知识和技术的了解和掌握。
2. 实践操作2.1 在临床实践中，全科医生需加强对患者的接诊、诊断、治疗和护理工作，提高对患者的医疗服务能力和效果。
2.2 利用临床技能培训中心、医院科室等资源，进行医学影像学技术和检查操作技能的实践操作，提高对医学影像学技术和检查操作的熟练程度。
全科医师培训计划文档
全科医师培训计划文档一、培训目标本次全科医师培训旨在提高全科医师的临床诊疗水平，加强医患沟通能力，提高医疗质量，提升医疗服务水平。
二、培训内容1. 临床诊疗技能临床诊疗是全科医师的核心工作之一，因此培训将重点围绕临床诊疗技能展开。
包括但不限于：患者初诊与复诊的处理、疾病的诊断与鉴别诊断、治疗方案的制定与调整、药物使用与不良反应处理等方面的诊疗技能。
2. 医疗质量管理医疗质量是医院的立命之本，全科医师应该具备一定的医疗质量管理能力，包括但不限于：医疗事故的预防与处理、医疗纠纷的预防与处理、医疗过程的管理与规范等方面的医疗质量管理知识。
3. 医患沟通与危机处理医患沟通是医疗工作中至关重要的部分，良好的医患沟通能力能够加强医患关系，提高治疗效果。
培训内容包括但不限于：良好的医患沟通技巧、医患矛盾的协调与处理、医患沟通中存在的问题与解决方案等方面的内容。
4. 医学伦理与法律知识医学伦理与法律知识是全科医师必须要具备的知识，培训将介绍医生的职业道德与医学伦理规范、医疗法律知识、患者权益保障法等内容，加强全科医师在医学伦理与法律方面的应用能力。
三、培训方式1. 线上培训采用网络直播、视频教学的方式进行培训，通过专业的医学知识平台和资源进行教学，提供灵活的学习时间，方便全科医师进行学习。
2. 线下集中培训安排专业的医学专家进行集中培训，以专题学习的方式加深全科医师对特定医学知识的理解和掌握，提高培训效果。
3. 临床实践安排全科医师进行临床实践，通过实际操作提高医师的诊疗技能和医患沟通能力。
四、培训评估1. 通过考试评估全科医生的学习情况，提供相关考试测试。
2. 考核实际操作，对医生进行实际操作技能测试。
3. 召开培训总结会议，让医生对培训内容进行总结，并提出建议和意见，对培训进行评估。
五、总结与展望通过全科医师培训，提高了全科医师的临床诊疗水平、医患沟通能力和医疗质量管理能力，增强了医生的职业素养与责任感。
在未来的培训中，我们将继续完善培训内容，注重培训效果的评估与总结，不断提高培训的针对性和有效性，为全科医师提供优质的培训服务，促进医疗卫生事业的发展。
全科医师培训计划
全科医师培训计划一、入科教育前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育，时间为半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫计委颁布的《病史书写规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神等，选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资力量姓名性别学历职称/职务从事年限（年）基地主任王洪男本科副主任/科主任34基地副主任程仁力男在读博士副主任/科副主任18蔡昶男在职研究生副主任/科副主任22管理人员马达男硕士住院总9张友红女本科住院总9带教老师许春奇男硕士副主任13张龙男硕士副主任7杨洋男本科主治9章义斌男本科主治22王玉巧女本科主治22史国杰男本科主治9张友飞男本科主治8孙德永男本科主治7任亚平男本科主治9吕秀英女本科主治7三、日常考勤管理全科医师培训期间按照国家规定的临床专科医师的工作日进行日常考勤。
请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、培训内容及安排1、全科医疗实践及临床技能实践带教（4天）（1）、社区常见病、多发病的全科医学处理方法及带教（2天）常见疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则、预防，转诊指征、流程管理和注意事项。
常见疾病包括：①、高血压、冠心病、心功能不全、心律失常、心肌炎；②、上呼吸道感染、急慢性支气管炎、肺炎（包括小儿肺炎）、支气管哮喘（包括小儿哮喘）、慢性阻塞性肺病、胸膜炎；③、消化性溃疡、胃炎、反流性食道炎、腹泻（包括婴幼儿腹泻）、脂肪肝、肝硬化、阑尾炎、胆石症、急慢性胆囊炎、急性胰腺炎、腹外疝、食物中毒；④、糖尿病、血脂异常、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减低、甲状腺肿、痛风；⑤、泌尿系统感染、泌尿系结石、急慢性肾小球肾炎、肾病综合征、急慢性肾功能不全、前列腺疾病；⑥、出血性和缺血性脑血管病、痴呆；⑦、软组织感染、急性乳腺炎、下肢静脉曲张、骨关节疾病；⑧、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎、月经失调、子宫脱垂；⑨、新生儿黄疸、儿童营养不良和肥胖症、佝偻病、小儿高热惊厥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全科医师培训计划
一、入科教育
前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育，时间为半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫计委颁布的《病史书写规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神等，选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资力量
姓名性别学历职称/职务从事年限
（年）
基地主任王洪男本科副主任/科主任34
基地副主任程仁力男在读博士副主任/科副主任18
蔡昶男在职研究生副主任/科副主任22
管理人员马达男硕士住院总9
张友红女本科
住院总9
带教老师许春奇
男硕士
副主任13
张龙男
硕士副主任
7
杨洋
男
本科主治9 章义斌男本科主治22 王玉巧女本科主治22 史国杰男本科主治9 张友飞男本科主治8 孙德永男本科主治7 任亚平男本科主治9 吕秀英女本科主治7
三、日常考勤管理
全科医师培训期间按照国家规定的临床专科医师的工作日进行日常考勤。
请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、培训内容及安排
1、全科医疗实践及临床技能实践带教（4天）
（1）、社区常见病、多发病的全科医学处理方法及带教（2天）
常见疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则、预防，转诊指征、流程管理和注意事项。
常见疾病包括：
①、高血压、冠心病、心功能不全、心律失常、心肌炎；
②、上呼吸道感染、急慢性支气管炎、肺炎（包括小儿肺炎）、支气管哮喘（包括小儿哮喘）、慢性阻塞性肺病、胸膜炎；
③、消化性溃疡、胃炎、反流性食道炎、腹泻（包括婴幼儿腹泻）、脂肪肝、肝硬化、阑尾炎、胆石症、急慢性胆囊炎、急性胰腺炎、腹外疝、食物中毒；
④、糖尿病、血脂异常、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减低、甲状腺肿、痛风；
⑤、泌尿系统感染、泌尿系结石、急慢性肾小球肾炎、肾病综合征、急慢性肾功能不全、前列腺疾病；
⑥、出血性和缺血性脑血管病、痴呆；
⑦、软组织感染、急性乳腺炎、下肢静脉曲张、骨关节疾病；
⑧、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎、月经失调、子宫脱垂；
⑨、新生儿黄疸、儿童营养不良和肥胖症、佝偻病、小儿高热惊厥。
（2）、掌握全科医疗常用的临床技能技术（2天）
手术区消毒和铺巾；切开、止血、缝合、打结、拆线；清创术；换药；带无菌手套；穿、脱手术衣；穿脱隔离衣；妇科双合诊检查；阴道窥器使用；儿童生长发育测量；吸氧术；吸痰术；插胃管；导尿术；雾化吸入；洗胃；催吐；灌肠；
使用检耳镜、检眼镜、前鼻镜；心电图机的使用；血糖测定（便携式血糖仪的使用）。
2、全科医疗和公共卫生服务常用技术及其带教规范（14天）
（1）、急危重症识别和转诊的教学重点（2天）
①、急诊常见症状和问题的诊断、鉴别诊断、处理原则及转诊流程管理注意事项。
包括高热、昏迷、头痛、抽搐、晕厥、急性胸痛、心绞痛、心肌梗死、心功能不全、急性腹痛、呼吸困难、咯血、呕血、便血、血尿、鼻衄、电解质紊乱、休克、中毒和意外伤害。
②、常见急救药物的正确使用。
包括强心、利尿药、抗心律失常药、解痉平喘药、镇痛镇静药、止血药、解毒药。
③、常用急救技术。
包括吸氧、洗胃、催吐或灌肠技术；徒手心肺复苏技术；人工呼吸，包扎、止血、固定、搬运。
④、院前急救的基本原则与方法。
⑤、理化因素所致伤害的处理原则和方法。
⑥、使用救护车转运病人的注意事项和转诊前的准备。
（2）、全科医疗中健康问题的处理方式（2天）
包括以下症状：头痛、头晕、咳嗽、心悸、胸痛、腹痛、腰痛、关节痛、发热、腹泻、失眠、消瘦、乏力、贫血。
（3）、全科医疗健康档案及其书写规范的教学（4天）
包括：全科医疗健康档案的内容框架；全科医疗个人健康档案的记录方法和书写规范；健康档案建立的途径和方法；个人健康档案中家系图的作用。
（4）、基层常见慢性病预防与控制及其教学重点（2天）
社区慢性病的全科管理（高血压、糖尿病等）、生命周期及其健康维护的原则与基本方法、社区重点人群保健及健康教育有关原则方法、疾病（重大疾病与心理问题）筛检的原则与方法、双向转诊的原则及方法。
（5）、基层群体健康教育的设计、实施与评价及其教学重点（2天）
掌握社区健康教育的基本概念，健康教育常用方法及特点，居民健康教育的计划、实施、评价方法。
掌握资料收集与整理的基本方法。
熟悉计数资料和计量资料的分类及其基本统计分析方法，调查报告的撰写及应用。
（6）、基层特殊人群保健及其教学特点（2天）
①、儿童保健：新生儿访视的内容和技巧、儿童体格检查操作技术，并能针对体检结果作出恰当的评价和指导。
婴儿喂养指导和儿童营养咨询技术、辅助食品添加的顺序及原则。
有关视力及听力筛查、龋齿问题的健康教育。
计划免疫程序和其他
②、老年人保健：老年人健康综合评估的内容、方法和意义。
熟悉影响老年人功能减退的因素及其预防措施，运动锻炼的积极作用与方式，老年家庭安全问题与老年营养的要求，生命质量的内涵、概念、测定方法。
健康预期寿命的内涵和表达方法，老年人常见负性情绪及其表现特点，老年患者的心理问题及处理，社区老年人分级护理概念及护理需求的评估，临终关怀的概念、镇痛、心理与社会方面的照顾原则。
③、妇女保健：经期卫生及劳动保护，婚前检查的重要性及计划生育指导，孕期饮食、营养、起居环境、性生活、胎动自我监测和乳房护理，产褥期的产后访视、产褥期卫生、乳房护理及母乳喂养的有关知识，产后抑郁症筛检，围绝经期综合征的预防与诊治、激素替代疗法的适应征，妇科常见疾病普查的意义和方法。
④、精神疾病：社区康复期重症精神病患者的管理规范包括随访内容、转诊原则及标准、监护人管理、社区及家庭康复的原则及方法。
3、全科医疗服务心理伦理相关技能（2天）
①、基层常见心理问题和行为问题的识别和应对策略（1天）
早期识别抑郁症，精神分裂症，焦虑症的特征，掌握常见圣神心理问题相关知识，筛检工具；了解与心理问题患者交流的技巧及其注意事项。
②、全科医疗中的医患关系及常见医疗纠纷应对策略（1天）
全科医疗服务质量考核指标体系，评价方法和程序。
本地区和本机构卫生服务信息系统的内容及管理程序。
社区卫生服务团队合作的服务模式，团队建设的技术、意义和程序。
人际沟通技巧包括与社区管理者、社会工作者等沟通的技巧。
国家和地方基本医疗、基本公共卫生、基本药物制度及内容。
社区卫生服务机构
务有关的卫生行政法规，有关病人权益和医生权益的知识。
国家和地方医疗保健
及医疗保障制度。
4、全科医学教学经验分享模块（1天）
掌握以人为中心、家庭为单位、社区为基础、预防为导向的基本原则和方法，全生命周期保健原则和内容。
熟悉生命周期各阶段的主要疾病的社区规范化管理。
了解生物医学模式的优势与缺陷、全科医疗成本效益原则及其与医疗保障体系的衔接。
分小组集体设计汇报。
五、考核
1、日常考核：
全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。
培训基地管理人员每周审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。
2、每周考核：
培训基地每周对全科培训人员进行一次中介，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。
3、阶段考核：
在全科培训医师完成全科培训后，由培训基地主任组织考核小组，按照培训内容及考核项目要求进行考核（包括书面及操作），检查全科培训医师完成培训内容的程度，并将考核结果及有关奖惩情况在培训登记手册中记录。