五年制大专语文教学大纲

五年制大专语文教学大纲
江苏电大职业技术学院初中起点五年制高职教
育
（三）教学要求
《语文》（三）是2007级初中起点五年制高职教育各专业必修的公共基础课，是学习基础课和专业课的基础和前提。

教材仍然采用江苏科学技术出版社出版，胡大奎主编的第二版《语文》（第三册）教材。

该教材依循语文教学大纲的教学目标，遵循“打好基础，突出应用，强调能力，适当延伸”的原则，以推进素质教育和培养学生对语言文字的实际应用能力为主线，对语文学科的基础知识教学、阅读能力和表达能力的训练，以必需、够用为度，力求具有较为鲜明的实用性、规范性和先进性。

由于该教材已在“前言”中详细列出了有关各单元的教学内容和要求，因此，只对教材作几点补充说明：
一、关于教材各单元的课文问题
精讲课程：重点掌握的课文
第十二单元信息精品
一、透过遗产看世界：
1、《尼罗河文明的象征——金字塔》
二、浏览名著知人文：《爱弥儿》
三、项链、
五、麦琪的礼物
七、微型小说：雨伞
第十六单元艺术作品鉴赏
一、绘画作品鉴赏：
（一）中国人物画的鉴赏：《清明上河图》（局部）
（二）中国山水画的鉴赏
（三）齐白石的《虾》与徐悲鸿的《马》：妙趣横生的《虾》、徐悲鸿的《奔马图》
（四）一首赞美自然的颂歌——《蒙娜•丽莎》二、雕塑作品鉴赏
（一）断臂的维纳斯
（三）中国古代雕塑：铜奔马
(四) 中国现代雕塑：艰苦岁月、钢琴
三、书法作品鉴赏：
（一）浅谈颜体楷书
（二）柳公权《玄秘塔碑》
（三）草书艺术的鉴赏
二、关于教材中各单元的侧重点问题
每个单元的重点在单元前面的“单元指要”中有所提示，在课文后的“思考与练习”和“单元练习”中都有相应的设计和安排，因此，教师应严格按照教学要求中的规定的内容进行教学，同时认真完成教材上的思考与练习题，并联系《语文练习册上相关的基础训练题和各单元检测题，进行必要的训练，以使学生能牢固掌握所学到的知识，并使之系统化，规范化。

三、关于教学的重点和难点问题
初中起点五年制高职教育的职业性特点，决定了任课教师在教学过程中必须因材施教，根据学生的实际情况，重实践、重训练、重技能。

由于独立的思考精神和自主的学习方法的培养是提高学生综合分析水平和创新能力的关键，因此，在教学过程中，教师应因地制宜地采用多样的教学方法，启发学生的主体思维，不断思索，不断探索良好的学习方法。

从语言学习的目标看，听、说、读、写四项基本功训练仍然是语文学习的重点和难点；从各单元课文的体裁和内容看：本学期语文学习的重点主要是：对科技（社科）文章的阅读和理解、对诗
词、散文、小说、艺术作品的阅读和鉴赏，了解、把握有关诗词、散文、小说、艺术等的特点及鉴赏的一般知识，能够写作评价相关作家作品的鉴赏文章。

本学期学习的作家作品涉及古今中外，要通过学习，扩大文学视野，培养一定的人文素养和审美情趣。

综合起来看，本学期的重点和难点是：了解、掌握不同文体以及相关的文体知识，提高分析、鉴赏作品的能力，并且在加强听、说、读、写各项基本训练的基础上，以突出实用知识和技能的训练和培养为主线，以加强学生综合素质和独立思考能力的培养为目标。

四、作业和考试
1、期中考2学时，复习4学时。

2、期中考试自行组织安排，其成绩按规定折算后计入学生期未总成绩。

3、期末考试由省校统一安排，统一阅卷；考试时间和形式以省电大职业技术学院教务科考试
文件为准。

苏广播电视大学五年制高职
《语文》（3）教学要求
一、课程性质
语文是文化的载体，是从事交际、工作、学习的重要的工具。

语文课程是五年制高职各类专业的学生必修的主要文化基础课。

语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学会各科知识、形成专业领域实际工作基本能力和职业技能，以及继续学习和发展，具有重要的作用。

二、课程教学目标
五年制高职教育的语文教学目标是：在初中语文学习的基础上，通过课内外的教学活动，使学生重点掌握从事生产、建设、管理、服务第一线应用性专门人才所必须的语文基础知识和现代文的阅读、写作能力和口语表达能力，具有浅显文言文的阅读能力和文艺作品的欣赏能力，养成自学和运用语言文字的良好习惯，为提高文化素质、综合职业能力和适应职业变化能力奠定基础。

三、教材使用
本学期2006级五年制高职语文学科使用教材为中央电大组织编写的《语文》（第三册第二版）教材（江苏科技出版社出版）。

鉴于五年制高职教学实际情况，经省校语文课程中心组研究，对教材教法提出了具体意见，并确定了教学重点。

省校语文课程中心组编写的《语文教与学指导》（第三册修订版）（东南大学出版社）可供教师教学和学生练习使用，此书也是复习、考试的依据。

四、教学总体要求
1．阅读：在初中基础上，培养自读习
惯，掌握泛读、略读、精读方法。

能从报纸、杂志和一般社科、技术资料中迅速把握文章
的主要内容。

精读，能划分文章层次，概括
段落大意，总结全文中心，了解写作特点。

学会使用常用工具书，能利用多种媒体对信
息资料进行检索、筛选、摘要、概括、分类、综合。

培养爱读书、多读书、记诵名句、背
诵名篇的习惯。

2．写作：在初中语文的基础上，进一
步提高工作、学习、社交常用文书的写作能
力。

汉字书写正确、清楚、端正、匀称。

正
确使用标点符号。

能表达自己或别人的意
愿、感情、思想和状物叙事的各类文章，达
到言之有理，言之有据，言之有序。

写生活、学习、社交中的应用文达到主旨明确、思路
清晰、选材得当、结构完整、语言得体。

写
公务文书类应用文以及综述、调查报告和与
专业有关的信息类文章达到主旨明确、思路
清晰、选材得当、语言得体。

3．听话能力：养成细心倾听别人讲话的习
惯，能领会说话人的主要意思；听报告或别
人讲话，能边听边记，不失大意，复述清楚。

4．说话能力：养成说普通话的习惯，说话
清楚、流利，能准确表达自己的意思，在大
庭广众面前讲话大方、清晰、得体。

初步掌
握社交口语运用的基本方法，与人交谈表意
明白、举止文明、谈吐得体。

五、教学具体要求及课时安排
第十二单元信息精品（1）
通过速读训练，培养学生在短时间内获得最大信息量的技能；经过泛读等阅读方法的传授，提升“提要钩玄”的能力；通过课堂讲练，检测学生阅读理解能力；通过学习本单元的文章，逐步培养阅读科技类文章的兴趣，养成经常阅读科技文章的习惯。

本单元重点讲读课文：《透过遗产看世界》、《欧洲文艺复兴的摇篮》、《天地人之道》、《父母与孩子之间的爱》。

其它课文教师可安排导读或让学生自读。

十三单元文学作品赏析（1）本单元要求学生了解诗歌的一般知识，培养阅读鉴赏诗歌的能力，学习写作评价诗歌的文章。

本单元重点讲读课文的篇目和要求是：
《蒹葭》：
1．了解《诗经》的基本知识及其在文学史
上的地位和作用。

2．学习本诗比兴、重复等艺术手法。

《国殇》：
1．了解楚辞及屈原。

2．理清作者对战争过程和场面的描写层次。

3．领悟作品所传递的英雄主义精神。

《西北有高楼》：
1．了解《古诗十九首》。

2．了解诗歌的主题。

3．学习作者借助听觉描写诗歌形象的特点。

《春江花月夜》：
1．了解七言古诗的特点。

2．了解这是一首抒情诗，掌握诗歌所表达的离情别绪。

3．要求学生背诵。

《短歌行》：
1．了解作者的政治理想和诗歌的主题。

2．掌握诗歌比兴手法的运用及寓理于情，以情感人的特点。

《琵琶行》：
1．了解作者白居易写这首诗歌的背景。

2．掌握诗歌所表现思想感情，理解作者抒发的“天涯沦落恨”。

3．学习本诗用词准确、生动、比喻形象的特点。

4．反复朗读，要求背诵。

《白雪歌送武判官归京》：
1．了解作者及时代背景。

2．领会诗人描写边塞雪景，抒发送友情
怀的主题。

《醉花阴重阳》：
1．了解李清照诗歌的特点。

2．体会诗歌所表达的感情。

本单元其它课文可让学生课外阅读。

第十四单元文学作品赏析（2）
本单元要了解散文的特点及一般知识，培养阅读鉴赏散文的能力，学习写作、评价散文的文章。

本单元重点讲读课文的篇目和要求是：
《空山鸟语》
1．了解这是一篇美文，掌握其主题。

2．体会文章的意境，学习文章精巧的结构。

3．学习文章象征和拟人手法的运用。

《合欢树》：
1．分析评价作者的感受。

2．借鉴作者的语言和写作技巧。

3．理解作者的思想感情。

《秋声赋》：
1．了解欧阳修在文学史上的地位。

2．了解这篇赋抒发了对人生忧劳的慨叹。

3．学习作者的语言特点。

《前赤壁赋》：
1．了解本文是一篇散文赋，也是一篇散文
诗。

2．体会作者对人生对宇宙的看法和健康、
乐观的情绪。

3．了解作者纵横豪迈、风格鲜明的特点。

本单元其它课文可安排课外阅读。

第十五单元文学作品赏析（3）本单元要求了解小说的特点及鉴赏的一般知识，培养阅读鉴赏小说的能力，学习写作、评价小说的文章。

本单元重点讲读课文的篇目和要求是：
《林教头风雪山神庙》：
1．了解本文标题的含义和小说所揭示的主题。

了解《水浒》的成书背景及主要内容。

2．理解林冲被逼上梁山的心理过程。

品味文章环境描写的作用。

3．把握小说通过人物的外貌、动作、语言、心理等多种手法生动形象地刻画人物的方法。

《黛玉泣香冢》：
1．能根据文章内容归纳故事情节。

2．了解曹雪芹及其艺术风格。

3．学习作者刻画人物的艺术技巧。

《项链》：
1．理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。

2．体会小说精心的构思和巧妙的布局。

3．认识爱慕虚荣，追求资产阶级享受的危害。

《麦琪的礼物》：
1．剖析小说的结构层次，理解小说的精巧构思。

2．分析小说中男女主人公的形象，理解小说的主题思想。

3．分析体会作者的语言风格。

《林教头风雪山神庙》：
1．了解《水浒》的成书背景及主要内容。

2．理解林冲被逼上梁山的心理过程。

3．品味文章环境描写的作用。

第十六单元艺术作品鉴赏
了解各种艺术形式的特点和一般知识，培养对各种艺术形式的初步鉴别能力。

本单
元可把重点放在“电影作品鉴赏”这部分内
容上。

教师可组织学生观看《罗马假日》、《巴黎圣母院》、《末代皇帝》等影片，结
合影片内容讲读《中国动画艺术的骄傲——
“大闹天宫”评价》、《一部受观众欢迎的
轻松喜剧片——“罗马假日”赏评》、《一
面美丑善恶的镜子——“巴黎圣母院”》、《一举夺得九项奥斯金项大奖的“末代皇
帝”》四篇文章。

（二）写作教学
写作教学分基础写作和应用写作两部分。

基础写作每学期写四篇。

应用写作两篇。

本学期语文教学总课时为72学时，讲授课安排60学时，写作课安排12学时，课时安排仅供参考，教学班可根据实际情况灵活调整。