2019年四年级英语下册Module7Unit2Grandmacookedfish教案6外研版

2019年四年级英语下册Module7Unit2Grandmacoo
kedfish教案6外研版
1教学目标
1. Knowledge ability: Be able to listen, speak, and read the whole passage.
2. Language ability: Everyone enable to understand past tense, most ss can use words phoned listened talked walked. Mrs Miss him and the sentence pattern: Grandma cooked fish. I--ed sth.
3、Emotional ability :Arise students` interests of learning English, arise their love for the elders.
2学情分析
本课选自《新标准英语》(三起)教材第三册Module7 Unit2。

本模块围绕用过去式来表达能力的不足,这一知识点展开课文,在Unit1学生们已经学习了部分用法,故对该知识点已有初步了解。

我在教学过程中注重对学生自主能力的培养,设计用游戏操练重点句型,充分激发学生的学习兴趣。

3重点难点
Importance: 1.New words.
2. Understanding of the past tense...
Difficulty: Using past tense to talk about things happened in their daily life fluently.
4教学过程
活动1【导入】Step1:Warming－up
1. Greetings
2. Chant
Sunday Monday .......
活动2【导入】Step 2：Presentation
1. Leading -in
(1)Free talk (T&S talk about things happened yesterday)
T: guess what did i do yesterday? S:......
T: What did you do yesterday? S:........
(2)Listen and enjoy the flash (new words)
活动3【讲授】New class
Amy &Sam
Pic 1listen and choose
I____ Grandma yesterday.
A Phone
B phoned
Pic 2 listen and fill in the blanks
Grandma and Grandpa ___________
They__________
They__________
Guess, listen and repeat
Observing,
Guess, listen and repeat
Listen, point and repeat
Read together.
Practice (work in group, read by roles)
活动4【练习】Practice and Extension
Step3:
Retell the story
Game: opposite
Step4:
Finish the survey.
Discuss in four, make a survey what did you do last Sunday?
活动5【作业】Summary and Homework
Step5:
Watch a movie
Care for the elders.
Homework
附送：
2019年四年级英语下册Module7Unit2Grandmacoo
kedfish教案7外研版
教学目标：
1、理解及运用Mrs, Miss 的用法。

2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。

3、能运用一般过去时谈论过去的行为。

教学重点：
全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。

教学难点：
动词一般过去式的变化及运用。

教学准备：
录音机、多媒体课件、单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
Greetings.
Step 2: Presentation
1、听说训练
（1）播放Listen ,point and say的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。

（2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。

（3）出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。

（4）将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。

（5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法
2、讲故事
（1）播放Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。

（2）再次播放录音，学生听录音回答问题。

（3）播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。

（4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。

并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。

（5）抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。

说出Grandma和Grandpa 昨天做了什么。

Step 3: Teacher-student interaction
Let’s chant.
1、播放录音，学生整体感知韵句内容。

2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked等过去式。

3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。

4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。

Step 4: Classroom tests
1、完成Listen, match and say.
（1）播放两遍录音，学生听录音连线。

（2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。

2、选词填空：talked helped listened played walked
（1）I ___to my friend on Monday.
（2）I ____basketball on Tuesday.
（3）I ____ to music on Wednesday.
（4）I ____ with my friend on Thursday.
（5）I ____ Mum on Friday.
3、学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。

教师抽取部分学生检查选词填空。

Step 5: Homework
帮助家人做一件或几件事情，并用过去式进行描述。

板书设计：
教学反思：Unit2 Grandma cooked fish
yesterday(过去的时间)
I phoned Grandma.
She/he cooked fish/noodles.
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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