五年级下册美术教案圆筒造型浙美版

圆筒造型
一、教学目标：
1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型,创造重组设计后产生多变而富有节奏感的艺术特色。

2.通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品；初步掌握纸造型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。

3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。

二、教学重点：
了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。

教学难点：
在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。

三、教学过程：
尝试一：
师：同学们，我们先来做个游戏，你能用纸和双面胶做圆筒吗？由小组成员一起做圆筒。

比比哪个小组卷得圆筒又多又好，又不一样。

师：请问这个小组你们做了几个圆筒？
师：你们已经做的很多了，有没有做的更多的
师：做的那么多，那我要检查一下质量怎么样？这组做的又多又好，请你们这组说下，你们做得圆筒有哪些不一样？
生：……
师：有没有更加奇特的圆筒
生：……
（基本的圆筒练习）
师：其实圆筒大家都会做，那么我们在圆筒上加一个圆筒，这个我们叫什么？再加一个呢？（教师拿起学生做的一个圆筒，来引出立体造型或雕塑这个词）出示标题
这节课我们就来学习《圆筒造型》
尝试二：
刚才同学们都做了一些圆筒，那你能用这些圆筒自由组合成一件圆筒造型的作品吗？生：……
师：4人小组合作自由组合成一件圆筒的立体造型。

做到你们认为美即可，无须把所有的圆筒用完。

生……
师：哪个小组愿意展示下你们的作品？（将学生自由组合的圆筒造型摆在展示台上）
师：你认为你们的作品美在哪里？
生……
师：接下来我们欣赏大师们的作品
欣赏图片
师：看看大师们是如何把这些圆筒组合在一起？来形成一种美感的。

（4人小组讨论）
方向的对比
大小的对比
疏密的对比审美原则
长短的对比
高低的对比
……
有了这些就会产生一种形式美，教师示范圆筒斜切
想不想把你们的作品变得更加具有美感？
任务三：
运用审美原则在原来的圆筒造型进行调整、修改。

并介绍你们的作品名称及适合摆放的地方。

教师巡回指导（小组汇报）
四、拓展延伸：图片欣赏各种材料的圆筒造型。