一年级美术上册田野的色彩教材分析

一年级美术上册《田野的色彩》教材分
析
教材分析
本用意是线条和色块的情感性表达。

萧条和色块是儿童在接触到各类绘画工具后最初熟悉的两种造型手腕，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了学生对自然生活的观看，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。

学情分析
田野是大自然里一道亮丽的风光。

和谐的色彩，欺负的韵律，阡陌纵横的构图，让田野像油画一样鲜活。

千变万化的大自然，是美术创作取之不尽的源泉。

一年级学生能用线条走出田埂小路，自然形成一块块田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成绩一篇迷人的田野。

让方才进入小学时期的学生利用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣。

水笔画线的流畅，油画棒涂色厚重，错落有致的形状布局，充满动气的色彩。

教学目标
知识与技术目标：用多种色彩刻画田野；
方式与进程目标：经历、想象能力和以线布局以色组成的表现力；
情感价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激
发对大自然的酷爱。

教学重点
熟悉颜色，用各类颜色涂画出一片田野。

教学难点
流畅的运用曲线或直线交织出田地；运用各类颜色成效表现出不同的田地。

教学预备
、水彩笔、油画棒、展现板
教学时
两时
教学方式
观观点，欣赏交流法。

教学程序
一、感受田野
线线交织，组成田野：咱们把画纸想象成一片肥沃的土地，此刻熊教师牵着大伙儿在这画纸上散步，咱们随意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。

此刻咱们换一种走法，在这片更广漠平整的土地上，咱们快速的直直的开垦农田，教师快速示范用直线分割田地。

请一名喜爱直线的同窗帮我再分分。

二、感知色彩
色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？
咱们来向农人伯伯学习学习。

农人伯伯说要先要考考大伙儿——知识抢答。

（出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？
这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，方才插秧的水田。

这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻
这一片呢？——橙色，成熟的水稻
这是什么颜色？——棕色的土壤。

那个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
2此刻农人伯伯请咱们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，动身吧！（飞机飞，综合图）
你最喜爱哪块田野？什么缘故？
三、启发想象,涂画田野：
看完了农人伯伯的田野，农人伯伯也想看看咱们小朋友心中的田野，那咱们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？咱们一路来试试。

师生一起尝试大片涂色（哪里也种那个呢？）、线条排列（新翻的土壤也能够用波浪线）、点点播种（表现苗、花、
果子）、颜色叠加（色彩更丰硕）等方式画出几片田野。

2这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有转变。

3若是你想还能够在一个田里画个田野守护精灵或是收割机、稻草人、谷仓。

四、欣赏范作，明确目标:
看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

五、学生作业，巡行指导
六、展评作业，在歌声中终止本。

（制作“希望的田野”展现板）。