征税和纳税教案
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
征税与纳税【教学目标】（一）知识目标1.识记我国税收的基本特征、五大税种、我国税收的本质。
2.理解增值税和个人所得税的内容、征收对象和征收方式。
3.理解现实生活中存在的违反税法的行为和处罚程度。
（二）能力目标1、通过对各种税种的学习，提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
（三）情感、态度、价值观1.通过向同学们介绍我国的税收特征和相关税种，使同学们树立一个科学理财观念。
2.通过本节课的学习，依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现。
公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。
【教学重难点】重点：税收的基本特征、我国税收的种类、税收的本质难点：个人所得税和增值税的算法、违反税法的行为、依法纳税的必要性【教学方法】探究法、讨论法、案例法、讲授法【教学用具】多媒体设备【教学过程】导入新课：师：在前一节课里我们讲解了国家财政的收入与支出，那么请同学们回忆一下我国的财政收入可以分为哪几类？生：税、利、债、费师：嗯，大家回答得非常好。
那么在这若干种收入中，哪一种收入是我国财政收入的最重要来源呢？生：税师：非常对，我们知道税收收入作为国家财政收入的最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
仅以2011年为例，我国的税收收入占了财政总收入的87%，而早年征收农业税时候这个比重就更高了。
那么在这里税收收入的重要性就不言而喻了。
所以今天我们就来讲解一下税收的相关知识，并一起来探究征税和纳税的现实意义及其必要性。
讲授新课：【一．税收及其特征】师：首先我先请大家帮我认一个字。
生：禾+兑=税师：正如刚才大家所说的那样，在汉语中这个“税”字由“禾”和“兑”两字组成，“禾”指农产品，“兑”有兑现，送达之意。
所以说把农产品送给国家就是“税”。
师：刚刚从我们中国文化的角度对“税”字作了较生动形象的描述，那么西方对赋税又有怎样的描述呢？A:赋税是喂养政府的娘奶——马克思（由此可见税收的重要性，因为税收提供了国家实现其职能的基本保证）B：所谓税收就是国家向居民无偿的索取——列宁所以通过刚才的文字讲解，我们可以总结出什么是税收。
征税与纳税教学设计
征税与纳税教学设计【教学目标】一、知识目标：1、识记：税收的含义、基本特征；增值税的内容、计税方法；个人所得税的含义、特点。
2、理解：税收基本特征之间的关系，增值税、个人所得税的优点、作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为；应用增值税、个人所得税的计算方式。
3、运用：结合实际，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。
二、能力目标：1、通过对各种税种的学习，提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
三、情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生认识到照章纳税是守法的表现，人人都应当做守法公民。
依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现，公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。
【教学重难点】重点：税收的含义及基本特征难点：违反税法的几种行为【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
【教学过程】（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课第一框财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课一、税收及其种类1、税收的含义教师活动：请同学们阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读材料，积极思考。
教师点拨：马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”意思是说，政府的存在和运作是靠赋税来维持的。
从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品。
在英文中，“税”即“tax”，意为公共目的向政府支付货币。
无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？学生活动：积极思考，回答问题。
政治《征税和纳税》教案设计
政治《征税和纳税》教案设计一、教学目标1.让学生理解税收的基本概念，认识税收在国家经济中的重要作用。
2.培养学生依法纳税的意识，提高学生的社会责任感。
3.引导学生关注税收政策对社会生活的影响，提高学生的时政素养。
二、教学重难点重点：税收的定义、特点和作用。
难点：依法纳税的义务与权利。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：我国税收收入增长图。
（2）提问：同学们，你们知道税收是什么吗？税收在国家经济中有什么作用？2.知识讲解（1）税收的定义与特点讲解税收的定义：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
讲解税收的特点：强制性、无偿性、固定性。
（2）税收的作用讲解税收的作用：为国家提供财政收入，保障国家经济建设和社会事业发展；调节经济，实现社会公平；维护国家安全和社会稳定。
3.案例分析（1）案例分析：某企业偷税漏税案提问：同学们，你们知道这家企业为什么要偷税漏税吗？这种行为有什么危害？（2）案例分析：我国个人所得税改革提问：同学们，你们知道我国个人所得税改革的目的和意义吗？4.互动环节（1）分组讨论：税收与我们的生活让学生分成小组，讨论税收与生活的关系，分享自己了解的税收知识。
5.课堂小结本节课我们学习了税收的定义、特点和作用，了解了税收在国家经济中的重要性。
我们要树立依法纳税的意识，履行纳税义务，为国家的发展贡献自己的力量。
6.课后作业（1）搜集资料：了解我国税收政策，分析税收政策对经济的影响。
四、教学反思重难点补充：1.税收的定义与特点师：同学们，你们知道我们每天走过的马路、使用的公共设施都是怎么来的吗？生：是国家建的。
师：对，那国家建这些需要什么？钱。
这些钱从哪里来呢？就是税收。
所以，税收就像是国家的一种收入，国家用它来为我们提供服务和保障。
师：你们觉得如果有人不交税，国家会怎样？生：可能会惩罚他们。
师：对了，这就是税收的强制性。
那如果国家收了税，又不给我们提供服务，会怎么样？生：那就不公平了。
教学设计20：8.2 征税和纳税
征税和纳税教学目标：知识目标（1）通过纳税申报活动，了解我国的五大税种，知道增值税、个人所得税的含义及作用。
（2）通过典型税案分析，了解生活中偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为及其异同点。
（3）通过违法心理分析，使学生了解税收的含义、本质，理解税收的三个基本特征及其关系。
能力目标通过模拟纳税申报、典型税案分析等活动，能辨别具体经济活动中需纳的税种，区分不同的违反税法的行为，说明三大特征的关系，提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
情感、态度、价值观目标通过案件剖析、参与网上监督、标语设计等活动，树立义务意识和权利意识，依法纳税，积极参与征税监督与检举，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的本质及特征教学难点：为什么要依法纳税教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.影响财政收入的主要因素有哪些？2.财政在经济和生活中发挥着哪些作用？导入新课：税收是国家组织财政收入的基本形式，学习税收的有关知识，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识，这节课我们来学习第二课时：征税和纳税。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.理解税收的含义和特征。
(重点)2.理解增值税、个人所得税的作用。
3.理解违反税法的行为及其表现，树立纳税人意识，履行依法纳税的基本义务。
(难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.税收的本质是什么？2.税收的基本特征有哪些？三者有何关系？3.我国税收的种类有哪些？4.增值税（征税对象、纳税人、作用）5.个人所得税（征税对象、纳税人、税率、作用）6.公民为什么要依法纳税?7.现实生活中违反税法的现象有哪些?8.针对违反税法的现象，公民应持什么样的态度（纳税人意识）?学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
征税与纳税教案
征税与纳税教案一、征税的概念征税是指国家依法向纳税人收取税款的行为。
税款是国家为了实现公共利益而向纳税人征收的一种财政收入，用于满足国家的各种开支，如教育、医疗、社会保障等。
二、税种分类根据税收对象的不同，税种可以分为直接税和间接税。
1. 直接税直接税是指由纳税人直接缴纳的税款，如个人所得税、企业所得税、房产税等。
2. 间接税间接税是指由纳税人间接缴纳的税款，如消费税、增值税等。
这些税款通常是由生产和销售环节的企业或个人代为缴纳，最终转嫁给消费者。
三、纳税的义务作为公民和企业，纳税是一项法定义务。
纳税人应当按照国家税法规定的税率、税基和税期，及时、足额地缴纳税款。
1. 纳税人的范围纳税人的范围包括个人、企业、机关、事业单位等。
根据税法规定，纳税人应当按照自己的实际情况进行纳税申报和缴纳税款。
2. 纳税申报纳税申报是指纳税人按照税法规定，向税务机关报告自己的纳税情况和应纳税款数额的过程。
纳税人应当在规定的时间内进行纳税申报，如个人所得税应当在每年3月1日至4月30日之间进行申报。
3. 纳税缴纳纳税缴纳是指纳税人按照税法规定，将应纳税款缴纳到国家财政的过程。
纳税人应当在规定的时间内缴纳税款，如个人所得税应当在每年5月1日至6月30日之间缴纳。
四、税收政策税收政策是指国家为了实现经济和社会发展目标而采取的税收措施。
税收政策可以分为宏观税收政策和微观税收政策。
1. 宏观税收政策宏观税收政策是指国家为了调节经济总量和促进经济发展而采取的税收措施。
宏观税收政策的主要目标是调节经济增长速度、促进就业、控制通货膨胀等。
2. 微观税收政策微观税收政策是指国家为了促进产业结构调整、优化资源配置等微观经济目标而采取的税收措施。
微观税收政策的主要目标是促进企业发展、提高生产效率、增加就业等。
五、税收征管税收征管是指国家对纳税人的税收申报、缴纳、退税等行为进行监督和管理的过程。
税收征管的主要目的是保障税收的合法性和公平性，防止逃税和偷税行为的发生。
《征税和纳税》教学设计
第八课第二框《征税和纳税》一、教材分析本框是必修一《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。
主要介绍税收的含义、特征、种类及依法纳税是公民应尽的义务等知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。
因为税收是财政收入最重要的来源以及基本形式。
二、教学目标（一）知识目标1. 了解增值税的内容、个人所得税的作用以及违反税法的主要现象。
2. 理解税收的本质以及基本特征之间的关系。
3.懂得依法纳税是公民的基本义务。
（二）能力目标1. 能准确把握税收基本特征的理解能力。
2.能够正确认识有关税收作用的理解能力。
3.能够区分各种违反税法现象的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1. 牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
2. 以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为作斗争。
三、教学重点难点1. 税收的含义2. 税收的基本特征及其关系3. 依法纳税是公民的基本义务四、学情分析从学生的生活体验入手，从知识点之间的衔接入手，使学生在简单的事例当中，清晰的逻辑思路当中领会知识，在合作交流的过程中，发现问题、分析问题并且解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。
五、教学方法1、问题探究法。
引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
2、集体讨论法。
针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六、课前准备1．学生预习阅读征税和纳税的内容。
2．教师收集有关征税和纳税的时政材料。
七、课时安排：1课时八、教学过程九、板书设计第八课第二框征税和纳税（一）税收及其种类1、含义：主体、目的、手段、依据、地位2、特征：强制性、无偿性、固定性3、种类：增值税、个人所得税（二）依法纳税是公民的基本义务1. 依法纳税的必要性2. 违法税法的四种行为：偷税、欠税、骗税、抗税3. 公民要增强权利和义务意识十、教学反思本课虽然内容较多，但比较简单，学生易懂，可以结合很多生活中有关税收的事例，使学生深刻理解并从自己的实践中去理解，从而把握税收的本质和依法纳税的意义。
(完整版)《征税和纳税》教学设计公开课.doc
《征税和纳税》教学设计江苏省东台中学顾敏教学内容《经济生活》第二单元第八课第二框《征税和纳税》1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
教学目标2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
1、税收的基本特征教学重点2、依法纳税是公民的基本义务教学难点依法纳税是公民的基本义务教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排 1 课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、创设情景，用视频资料导入新课，让1、学生观看视学生整体感受导入新课1、视频：税收的作用税收作用，引出频课题《征税和纳税》，以抓住和吸引学生，激发学生兴趣。
一、税收基本含义1、分组进行讨论，体现共同探讲授新课1、说文解字：“税”究、合作学习。
2、设问：1、学生说文解2、让学生初步WHO（送给谁）字。
学会分析与综合相结合的思WHY（为什么要送）2、师生共同探维方法。
究，回答问题，引导归纳。
3、分析材料的HOW（不送的话会怎样）3、简要归纳：税收的含义。
有国就有税。
有税就有法。
二、税收基本特征1、出示材料：①列宁说 : “所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”②山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金 2000 元。
③各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。
过程中体现师生间的交流、合作可以增进师生感情，融洽师生关系1、通过对材料1、学生看文字的分析，有针对材料，对照课本性的对“税收基的相应知识点，本特征”进行阐讨论并分析释，强化对本课重点的理解。
征税与纳税的教案
征税与纳税的教案第一章：税收的基本概念1.1 税收的定义解释税收的概念强调税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
1.2 税收的特征解释税收的基本特征：强制性、无偿性和固定性通过实例说明税收的强制性，即纳税人必须依法缴纳税款，否则将面临法律责任解释税收的无偿性，即纳税人缴纳税款后，不能要求国家提供等值的服务或商品解释税收的固定性，即税收制度和税率在一定时期内相对稳定1.3 税收的分类介绍税收的基本分类：直接税和间接税解释直接税是指由纳税人直接负担的税收，如个人所得税、企业所得税等解释间接税是指由生产、流通环节的经营者转嫁税负给消费者的税收，如增值税、消费税等第二章：税收制度与税收政策2.1 税收制度介绍税收制度的概念和构成要素：税种、税率、税收征收管理体制等解释税种的设计原则：公平、效率、简化等强调税收征收管理体制的重要性，包括税务机关的设置、税收执法等2.2 税收政策解释税收政策的概念和作用：指国家为实现一定的经济和社会目标，通过调整税收制度、税率等手段，对经济活动进行指导和调控的政策介绍税收政策的类型：财政政策、货币政策、产业政策等强调税收政策在促进经济发展、调节收入分配、实现社会公平等方面的重要作用第三章：税收征收与管理3.1 税收征收介绍税收征收的基本程序：税款申报、税款计算、税款缴纳等强调纳税人依法申报纳税义务的重要性解释税收征收的方式：自行申报、代扣代缴、代收代缴等3.2 税收管理介绍税收管理的内容和重要性：包括税务登记、税务检查、税收违法案件处理等强调税务机关在税收管理中的职能和责任解释税收管理的法律依据和程序：税收征收管理法、税收征收管理程序规定等3.3 税收法律责任介绍税收法律责任的概念和内容：指纳税人未履行税收义务所应承担的法律责任解释税收违法行为的种类：逃税、欠税、骗税、抗税等强调税收法律责任的追究和处罚：包括行政责任和刑事责任。
六章：纳税人的权利与义务6.1 纳税人的权利介绍纳税人在税收征收和管理过程中所享有的合法权益，如保密权、陈述权、申辩权等。
征税和纳税 教案
第八课财政与税收第二框征税和纳税教学设计第二框征税和纳税一．教材分析【教材地位与作用】这一单元讲的是“收入与分配”。
这一单元中的收入主要指个人收入和财政收入，税收又是财政收入的主要形式。
所以这一课主要介绍的是财政和税收的知识。
旨在帮助同学们了解财政的含义作用、收入支出及税收有关的知识。
本课的逻辑结构：财政概念及作用 ----由财政概念到财政收入与支出-----由财政收入到纳税----由税收到纳税意识。
本课从宏观视角出发，在引领学生联系实际，把握国家财政与税收。
首先联系社会生活，从宏观角度出发，把握国家财政的内涵，是培养学生宏观认识和联系生活的重要环节；税收是国家组织财政收入的基本形式，每个人都与税收密切相关，重点把握税收的有关知识，有助于深入了解本单元的知识。
本框有两目：第一目税收及其种类，在这一目中税收的特征是重难点。
在阐释税收的含义时导出税收的三个基本特征，在导出特征之后通过分析三者的关系及设立问题，进一步认识税收及其特征。
在分析完税收的内涵后，通过表格的形式再学习两种重要的税收形式。
第二目依法纳税是公民的基本义务，这一目主要是学习违反税法的四种现象，以此认识到依法纳税的重要性。
【学情分析】在整个的教学过程中，学生才是真正的主体，根据新课标的概念，学生应学会如何学会，因而在教学的过程中，应重视学法的指导，让学生从机械的记忆式学习向领悟式学习的转变，成为学习的主人。
本框内容与学生的生活实际紧密相关，经过日常生活经验的积累，学生已有了初步的认知，但是这种认知水平还比较浅显。
学生运用知识分析生活中经济现象的能力还很差。
因此，在本课的教学中，因注重将理论知识与生活实际结合起来，从而使学生能够更好地揭示生活中的经济现象，探索经济现象背后的规律。
这节课指导学生主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。
【教学目标】1.知识与技能目标●界定税收的含义●分析税收的特征及其间的关系●了解我国税收的五大种类●界定增值税与个人所得税的含义●阐释增值税与个人所得税的意义作用●理解依法纳税的必要性●掌握违反税法的四种现象●阐述树立正确的主人翁意识2.过程与方法目标：●联系生活实际阐述税收的含义●结合税收的含义及通过举例掌握税收的基本特征●结合实际理解两种重要的税收种类●正确理解违反税法的行为对我们生活的影响及依法纳税的重要性3.情感态度和价值观目标通过本课的学习，使同学们里了解说收的含义、特征、分类及作用，以此理解税收的重要性及依法纳税的必要性。
《征税和纳税》教学设计
《征税与纳税》教学设计教学目标：1．知识能力：识记税收的含义、增值税和个人所得税；理解税收的基本特征及相互关系，理解依法纳税是公民的基本义务；结合生活实例，了解违反税法的四种主要现象，树立自觉诚信纳税意识。
2．过程方法：教师启发、引导和学生自主学习相结合3．情感态度价值观：通过本框学习，使学生认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策，牢固树立依法纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同违反税法的行为作斗争。
教学重点：税收及其种类教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学过程：征税和纳税一新课导入播放视频《税收》，引导学生明白我们每个人直接或间接都与税收有着密切的联系，税收让我们生活更美好。
二讲授新课（一）税收及其种类1税收的本质老王的困惑一：老王酷爱买彩票，中得20万大奖，到体彩中心领奖金，但却被告知只能领到16万元。
怎么少了4万呢？得出：税收的本质——税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征及其相互关系（1）税收的基本特征：得到中奖的信息后，老王来到了体彩中心，但心里产生了三个疑问？4万元税款不缴行不行？——强制性缴了4万元税后，对他个人有直接的好处吗？——无偿性能不能与体彩中心领导商量下，把税率降低点，少缴点税？——固定性（2）税收基本特征的相互关系：税收的三个基本特征是紧密联系、不可分割的。
税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。
税收的强制性和无偿性又决定了它必须有固定性。
3、税收的种类老王的困惑二：老王缴纳了4万元税款后，回到家想了想：彩票4万元交的是偶然所得税；我个人收入要交个人所得税；我的企业要交企业所得税、增值税等；今年家里买了套新房要交契税；股票买卖也要交印花税。
老王：这个税那个税，脑子乱了。
我国税收有哪些种类？（1）税收种类：流转税；所得税；资源税；财产税；行为税（2）我国影响很大的两个税种：增值税和个人所得税二、依法纳税是公民的基本义务老王的困惑三：一天，皮革供应商在与老王签订200万订单合同的时候，提出能不能签订两份合同，一份用于交税需要的，合同写150万；另一份用于私下合约，合同价仍写200万。
《征税和纳税》教案公开课
《征税和纳税》教案公开课第一篇：《征税和纳税》教案公开课《征税和纳税》教案教学目标：1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。
通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
教学重点：1、税收的基本特征2、依法纳税是公民的基本义务教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学手段：多媒体教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合教学过程：【导入新课】：视频：“税收的作用”，体会税收和我们的生活息息相关。
那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。
多媒体显示课题《征税和纳税》【讲授新课】：一、税收基本含义让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。
“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。
多媒体显示问题：WHO（送给谁）WHY（为什么要送）HOW（不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点师问：送给谁？生齐答：送给国家。
师问：为什么送给它？提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
师问：说明了什么？生齐答：有国必有税。
师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？学生讨论，回答问题，并归纳知识点①凭借政治权力，强制征收。
说明税收具有强制性。
②依法征收。
说明有税必有法。
多媒体同时显示知识点。
教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。
征税和纳税教学设计
第八课财政与税收第二框征稅和纳税班级：髙一11 教师：王文博一、教学目标1、知识LI标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用; 违反税法的儿种表现；依法纳税是公民的基本义务。
2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观LI标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识；通过具体案例分析我国征收增值税和个人所得税的意义，从而培养学生用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，认识到税收不仅仅是国家财政收入最重要的源泉，也是国家进行宏观调控的重要经济杠杆，更是国家调节个人收入、实现社会公平的有效手段，增强社会责任感和主人翁意识；通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。
二、教材内容分析税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人主活密切联系。
了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。
本框介绍有关税收方面知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
三、教学重点、难点1、税收的基本特征及其关系；2、依法纳税的必要性；3、违反税法的儿种表现。
四、教学活动1、导入新课情景设置，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，通过此内容让学生了解我们这节课要学习的内容税收的作用及不纳税的后果。
激发学生的探究欲望。
2、探究活动学习新课：（知识梳理、自学打分检测）检测1 一税收的含义根据税收的含义，完成连线（10分）：检测2—税收的基本特征犀利哥纳税的故事犀利哥回到家乡后，开了个小饭馆，但没有经验，生意不好。
这一天，税务人员发现犀利哥的饭店还没有办理税务登记，在催促无果的情况下，税务人员潇洒哥登门征税……笫一幕：犀利哥讨价还价犀利哥：我不是不想缴税，确实是生意不好啊，要不现在让我少缴点，以后等我赚了再多缴点？潇洒哥：这可不行！征什么税，征多少，这是国家税法早就规定好的，我们可不敢随便改啊！问题1：这段对话体现了税收的哪个特征，教材依据是什么？（5分）固定性：以法律形式预先规定征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。
8.2征税和纳税-教案
《征税和纳税》教学设计一、教学目标知识目标：1、识记税收的含义。
2、了解我国目前主要的五大类税种。
3、了解增值税和个人所得税的内容和作用。
4、了解违反税法的四种现象。
5、理解税收的本职和税收基本特征及其相互关系。
6、懂得依法纳税是公民的基本义务。
能力目标：通过对各种具体税种和违反税法四种行为的学习，提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1、认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
2、牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税。
3、以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税和骗税抗税等违反税法的行为做斗争。
二、教学重点:1、税收的基本特征及其关系2、违反税法行为的比较3、依法纳税是公民的基本义务三、教学难点增值税和个人所得税四、学情分析从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。
五、教学方法1、问题探究法。
引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
2、讨论法。
针对教材提出问题，组织学生进行讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作能力。
3、直观演示法。
利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六、教学媒体：多媒体七、教学安排：一课八、教学过程【导入新课】“江安县宣传片”视频导入，激趣设疑教师活动：请同学们说一说“家乡的变化”。
我们家乡的变化得益于什么呢？国家财政的支持。
通过上一框的学习我们知道税收是国家财政收入最主要的来源，那什么是税收呢？【新课教学】（一）学生自主学习税收的含义，并让学生谈什么是税收。
（二）情景展示，合作探究探究一：创业初期为了使自己企业的资金周转迅速，他来到了税务局，找到自己的大学同学，并对他说：“老同学我知道你们征税不容易，可你看我的企业刚起步，用钱的地方特别多，这税我实在交不起，能不能帮我想想办法。
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第八课财政与税收第二框征税和纳税【教学目标】：1、知识目标：（1）、税收的含义、税收的基本特征、（2）、增值税、个人所得税的含义及意义。
（3）、税收三个基本特征之间的关系；（4）、会算增值税和个人所得税。
2、能力目标：掌握各种具体税种，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。
3、情感、态度、价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
【教学重点、难点】：1、税收的含义及其基本特征2、增值税、个人所得税【课标要求】：分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务【课型课时】：新授课1课时【教学过程】：复习提问：我国国家取得财政收入的形式和渠道有哪些？知识点1：税收（一）税收1、税收的含义：税和税的征收合称为税收。
从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
理解：①税收的主体：国家②税收的目的：实现国家职能③实现税收凭借的手段：政治权力④依据：依法(税法) ⑤税收的本质：取得财政收入的基本形式思考： 1.世界上有没有不收税的国家呢？为什么？2、如何理解“税收是国家财政收入最重要的源泉”？2、税收与国家和法律的关系①有国就有税。
世界上没有不收税的国家。
国家不直接从事生产经营活动，但它的一切活动离不开物质保障，所以，只能凭借政治权力通过征税的方法获得财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
②有税就有法。
税法是税收的法律依据和法律保障。
也正是由于税收有税法作依据和保障，比其他形式更稳定，所以是国家财政收入的最理想最普遍的形式，是最重要的来源。
[案例探究1] 广州市海珠区一名出租屋主黄某因未办理工商营业执照和税务登记证便私下出租临时商铺，在2003年6月至2004年3月共取得商铺租金收入34万元，从未向税务机关申报纳税。
税务机关依法将其移送司法机关，司法部门以偷税罪起诉黄某，2005年6月海珠区法院根据《刑法》有关规定，对黄某偷逃营业税款、城市维护建设税、出租房产综合征收税合计共20383.11元的行为，判处黄某有期徒刑11个月，并处罚金4万元。
从这个案例中同学们能体会到税收的什么特点？（二）、税收的基本特征及其相互关系1、强制性（1）含义：税收具有强制性。
国家凭借政治权力强制征税，纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。
否则将受法律制裁。
（2）理解：在社会产品的分配过程中，存在着两种权力：所有者权力和国家政治权力。
前者依据对生产资料和劳动力的所有权而取得收入，后者凭借国家政治权力取得收入。
国家以税收的形式参与分配，就意味着政治权力凌驾于所有权之上，这就是强制。
强制性是国家取得财政收入的基本前提，也是国家满足社会公共需要的保证。
2、无偿性（1）含义：税收具有无偿性。
国家取得税收收入，即不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。
（2）理解：①国家征税以后，税款就成为国家所有，不再直接归还纳税人，也不支付任何报酬，国家与具体的纳税人之间，不存在利益对等的关系。
②从整个社会来看，国家从劳动人民那里取得的税收收入，又使之用于、服务于劳动人民共同利益的各项开支。
这样看来国家取得税收对纳税人是有间接的回报的。
（再次强调：这里讲税收具有无偿性是指国家与具体的纳税人之间，不存在利益对等的关系。
）3、固定性（1）含义：税收具有固定性。
国家在征税之前，就以法律形式，预先规定了征税的对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。
（2）理解：①税收的固定性的意义。
税收的固定性既是对国家的约束，也是对纳税人的约束。
对国家的约束表现在：国家只能按税法规定的标准征收，而不能无限度地征收。
对纳税人的约束表现在：纳税人只要取得应税收入、应税财产或发生应税行为，就必须按法定标准纳税，不得自行减免或降低标准。
②税收的固定性是相对的，随着社会经济条件的变化，具体的征税标准是可以改变的。
国家可以修订税法，调高或调低税率等，但这只是变动征收标准，而不是取消征收标准。
所以，这与税收的固定性是并不矛盾的。
（3）无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征，这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
4、税收基本特征的相互关系：（三）、我国税收的种类我国税收的种类根据征税对象划分，目前我国税收分为五大类、二十多种，其中增值税和个人所得税是影响很大的两个税种。
类别流转税所得税资源税财产税行为税征税对象以商品交换的交易额和劳务收入额征税对象以各种所得额为征税对象以开发利用特定自然资源为征税对象以拥有或支配的财产为征税对象以特定行为为征税对象包括主要税种营业税增值税消费税关税企业所得税、个人所得税矿产税契税印花税屠宰税2、增值税增值税征税对象纳税人基本税率增值额在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人17%在我国二十多种税中，增值税是第一大税种，关于增值税我们主要要了解以下几个方面内容：（1）含义：（2）征税对象：各个生产经营环节中的增值额。
具体到一个生产单位，增值额是指这个单位的商品销售收入或劳务收入扣除购进商品和劳务所支付金额的余额。
即该纳税人在本期间新创造的价值。
征收范围，包括生产、批发、零售和进口商品及加工、修理修配等环节中的增值额。
（3）纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人。
（4）税率：基本税率为17％，此外我国增值税还规定了13%的低税率，主要涉及生活必需品、文化教育类商品，农业生产所需的商品。
出口商品零税率。
（5）增值税的优点①避免重复征税，防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。
②促进生产专业化，体现了公平竞争。
③保证财政收入的稳定增长。
（因为增值税每一环节征收的税收额的大小不受流转环节多少的影响，企业的兼并和分解都不影响增值税额，可以保证财政收入的稳定增长。
）3、个人所得税（1）含义：国家对个人所得征收的一种税。
（2）纳税人：（3）应税项目：（学生阅读P70“相关链接”）（4）税率：①比例税率：比例税率就是对同一征税对象，不分数额大小，规定相同的税率如增值税；个人所得税中利息、股息、红利及偶然所得等②超额累进税率：个人工资、薪金所得，适用超额累进税率【知识拓展】级数含税级距税率(%) 速算扣除数1 0 1500 32 1500 4500 103 4500 9000 204 9000 35000 255 35000 55000 306 55000 80000 357 80000 45起征点标准由2000元/月提高到3500元/月。
调整工薪所得税率结构，由9级调整为7级，取消了15%和40%两档税率，将最低的一档税率由5%降到3%。
③超额累进税率有什么样的特点？有什么作用？纳税人所得越高，税率越高；所得越底，税率越底，可以调节个人收入差距，有利于社会公平。
（5）个人所得税的作用：是国家财政收入的重要来源，也是调节调节个人收入分配、实现社会公平（建设和谐社会）的有效手段。
知识点2：依法纳税是公民的基本义务1. 依法纳税的必要性（为什么依法纳税是公民的基本义务？）①税收国家财政收入的主要来源，是国家赖以存在和实现其各项职能的物质基础。
②我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，国家税收取之于民，用之于民。
国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。
（国家的兴旺发达、繁荣富强与每一个公民息息相关，国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。
）③依法纳税是公民的基本义务。
公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。
2. 公民如何依法纳税①承担依法纳税的义务，自觉诚信纳税。
②勇于同违反税法的现象偷税、欠税、骗税、抗税等作斗争。
③公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评、检举，维护国家利益和人们自身利益。
3.偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为（1）偷税：偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。
如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。
（2）欠税：欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。
（3）骗税：骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。
（4）抗税：抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。
【课堂练习】1、下列对财政与税收关系理解正确的是：①二者都是国家宏观调控的重要手段②税收是国家财政收入的基本形式③税收的强制性决定了财政的强制性④组织财政收入是税收的基本作用之一A①②③B①②④C①③④D②③③2、国家税务部门加大了税收征管的力度，打击各种形式的偷税、骗税、抗税。
这并不是要增加税赋，而是为了更好地促进经济发展，保障国民经济的健康运行。
这表明A 税收是国家凭借政治权力参与社会产品分配、调节经济的重要杠杆B税收具有固定性C税收具有无偿性D税收是财政收入的主要来源3、社会主义国家的税收是一种新型税收，它区别于其它类型税收之处在于：（）A它具有强制性、固定性、无偿性的特征B它不是靠国家强制力征收的C它体现了国家、集体、个人根本利益的一致性D它已经成为国家财政收入最重要的来源4、征收个人所得税：（）①能够促进生产专业化的发展②对增加财政收入具有重要作用③对调节个人收入发挥着重要作用④有利于实现社会公平A①②B②③C①②③D②③④国家税务总局开展了“网送税法”宣传活动：凡规定公开的税收法规信息都将在中国税务信息网上发布，让纳税人全面了解税收法律规定。
据此回答5—6题：5、上述材料说明：（）A税收是国家通过法律形式予以确定的B税收是对所有者的财产的无偿占有C税收体现了商品交换中的等价交换原则D国家取得的税收不需要返还给纳税人6、“网送税法”活动的开展，有利于：（）A确保国家的财政收入的增长B 公民监督税务机关的执法行动C杜绝偷税、骗税、抗税行为的发生D培养公民的“纳税人”意识7．下列不属于个人所得税征税范围的是A个人承包、租赁经营企业所得B劳务报酬所得C偶然所得D私营企业和股份制企业经营所得8．某县办工厂超额完成生产任务和国家税收，县政府决定重奖厂长35万元，并宣布此奖免缴个人所得税。
此举引起众多议论，你认为观点正确的是：（）A税收是国家通过法律形式予以确定的，县政府不能说了算B这是一种国家奖励、政府行为，可以免（个人所得）税；其他单位不能这样做C税收是交给国家的，县政府就是国家机关，免税和加重奖励再缴税殊途同归D县政府不能直接这样做，应委托税务机关宣布减免纳税9．“赋税是喂养政府的娘奶。
”这句话说的是：（）①只要有税，就必然有国家机关，否则难以保证税款的及时足额征收②国家通过税收组织财政收入，为其自身存在和发展提供物质保障③国家职能的有效实施仰仗税收的及时缴纳④政府是娘，税收是子，二者之间是前后相继的关系A①②③④B②③C①②③D②③④10．美国个人所得税占整个税收的66%，美国联邦各州、县税务局每年都对纳税人进行抽查，一旦查出偷税，哪怕数量很少，也会被罚得倾家荡产。