《北京的春节-老舍作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《北京的春节-老舍》作业设计方案
第一课时
一、课程背景与目标
本次作业设计是针对高中语文课程中的《北京的春节/老舍》这一篇章进行的。

通过本次作业，旨在援助同砚深度了解和理解《北京的春节》这篇名篇，加深对老舍的文学风格和思想的熟识，提高同砚的文学鉴赏能力和阅读理解能力，培育同砚的批判性思维和创设性思维。

二、作业设计内容
1. 复述与分析：要求同砚对《北京的春节》这篇文章进行深度的阅读和理解，然后用自己的话复述文章大意，并分析文章中的主题、人物性格、情节进步等方面。

2. 批判性沉思：要求同砚就文章中涉及的社会问题、人性问题展开批判性沉思，并提出自己的见解和看法。

3. 创作续写：要求同砚依据文章的情节和主题，展开自己的想象，撰写《北京的春节》的续篇或改编故事，并重视情节的延展和人物性格的深化。

4. 朗诵演讲：要求同砚选择文章中的一段精彩语段进行朗诵演讲，并结合文章背景和作者的写作意图进行解读和仿效。

5. 影视解读：要求同砚观看与《北京的春节》相关的影视作品，分析影视作品与原著的异同的地方，并发表自己的看法和评判。

6. 主题写作：要求同砚依据《北京的春节》这一主题，展开自己的沉思，撰写关于传统与摩登、家庭与社会等主题的文章，体现对文学作品的深刻理解和把握。

三、作业评分标准
1. 文章复述与分析：30分
2. 批判性沉思和见解：20分
3. 创作续写的想象力和表现力：20分
4. 朗诵演讲的表达和解读：10分
5. 影视解读的分析和评判：10分
6. 主题写作的深度和沉思：10分
四、作业提交方式与时间打算
1. 作业要求同砚用Word文档或PPT文档提交，然后在教室上展示和谈论。

2. 作业提交时间为两周后，老师将在之后的教室上对同砚的作业进行点评和评分。

3. 同砚可依据自己的状况选择适当的方式提交作业，如邮件、班级平台等。

五、作业实施效果与总结
通过本次作业设计，期望同砚能够更深度地理解和感悟《北京的春节》这篇文章，并通过批判性沉思和创设性思维，加深对
文学作品的理解和把握。

同时，通过朗诵演讲和影视解读等形式，培育同砚的表达能力和批判思维，提高其文学素养和综合能力。

最终，期望同砚在完成这次作业后，能够对老舍的作品有更深度的熟识和探究，为日后的进修和沉思打下良好的基础。

第二课时
一、教学目标：
1.了解和精通《北京的春节》这篇短篇小说的背景知识和作者老舍的生平。

2.能够分析小说中的人物性格、主题思想以及艺术特点，理解小说的核心价值。

3.培育同砚的批判性思维和文学鉴赏能力，提高其阅读理解和写作水平。

二、教学内容：
1.《北京的春节》的背景介绍和作者老舍简介。

2.小说中的人物分析和情节梳理。

3.小说的主题和意义解读。

4.文学鉴赏和写作指导。

三、教学步骤：
1.导入环节（10分钟）
通过图片、视频或音频等多媒体形式，向同砚介绍《北京的春节》的背景和作者老舍的生平，引起同砚的爱好和好奇心。

2.分组阅读（20分钟）
将同砚分成小组，让他们分别阅读小说的不同部分，然后谈论人物性格、情节进步等内容，梳理出小说的主要思想和艺术特点。

3.整合谈论（15分钟）
组织全班同砚进行谈论，让每个小组分享他们的分析结果，引导同砚从不同角度去理解小说，加深对作品的理解和感悟。

4.作文指导（15分钟）
依据小说的主题和意义，引导同砚展开写作活动，让他们尝试用自己的语言表达对小说的理解和感悟，培育其写作能力和文学素养。

5.总结反思（10分钟）
通过谈论和作文展示，引导同砚总结本节课的重点内容，加深对小说的理解，同时对自己的阅读和写作进行反思和提升。

四、作业安置：
1.完成小说《北京的春节》的阅读，并撰写读后感或评论。

2.依据小说内容，结合自身经历，写一篇关于过年的作文。

3.精选或创作一个小故事，反映摩登社会中的传统与摩登的冲突。

五、教学评判：
1.观察同砚在小组谈论和整合谈论中的表现，评判其分析问题的能力和合作精神。

2.评阅同砚的作文，看其对小说内容的理解和对文字表达的运用状况，评判其写作水平宁文学素养。

3.通过教室表现和作业完成状况，评判同砚对《北京的春节》的理解和进修效果，评估教学目标的达成状况。

六、教学反思：
结合同砚的反馈和表现，对本节课的教学过程进行反思和总结，发现问题并准时调整教学策略，提高教学效果和同砚进修质量。