我是中国区域人

“我是中国人”区域活动方案
区域游戏目标：
1、在游戏中能够运用不同方法进行操作。

2、能与同伴合作游戏，激发幼儿探索的兴趣。

区域游戏列举：
我的本领大
内容一：中国脸谱
环境暗示：各种脸谱，底片式展示背景
材料：纸、蜡笔
玩法：
1、观察脸谱的特征，尝试用蜡笔进行对称涂色。

探索脸谱对称的特征，尝试用勾线笔画出脸谱并用蜡笔涂色。

1、在涂色过程中是否注重对称以及涂色的方法。

是否能用勾线笔画出对称的图案。

内容二：挂灯笼
环境暗示：步骤图
材料：纸、笔、胶水
玩法：
１、探索用剪刀通过剪、粘贴的方法将纸变成灯笼。

尝试用剪刀沿着黑线裁剪，用粘贴的方法将纸变成灯笼。

1、在制作过程中幼儿做灯笼时使用的方法和兴趣。

2、在制作过程中幼儿是否能按照勾线笔的提示剪。

内容三：制作民族娃娃
环境暗示：民族娃娃图片，镜框、步骤图
材料：各种形状的彩色纸、笔、胶水
玩法：
1、观察民族娃娃的特征，尝试选用不同形状的图形通过拼贴制作成不同民族、不同动作的娃娃。

在制作民族娃娃的基础上用勾线笔进行添画，装饰民族娃娃。

1、在游戏中幼儿是否能根据不同民族娃娃的特征选择合适的形状进行拼贴。

2、在拼贴后的添画能力和想象力。

内容四：国旗飘扬
环境暗示：国旗背景，五角星模型
材料：纸、印章、胶水、吸管、剪刀
玩法：
观察五星红旗的特征，用印章机刻下五角星，用胶水分别将五颗星星贴在合适的位置，并用在纸的一端粘上吸管，插在长城边。

在游戏中是否能主动使用印章并且刻下五角星，并将五颗星黏在合适的位置。

内容五：花瓶真漂亮
环境暗示：花瓶图片。

材料：黄酒罐、橡皮泥、瓶子底板
玩法：
1、尝试用模版刻下橡皮泥并装饰花瓶。

2、尝试用手捏出不同的形状，将橡皮泥装饰花瓶。

3、在瓶子底板上进行图案装饰。

1、是否选择不同的模版通过各种方式装饰花瓶。

2、在游戏中是否愿意发挥想象通过各种方式捏出不同形状的图形。

3、是否能用多种图案进行装饰。

内容六：万里长城
环境暗示：提供折叠过的烽火前贴于墙面上
材料：橙色彩纸、剪刀、固体胶、双面胶等
玩法：尝试用手工纸折成长方体，并在纸的上方剪去若干个长方形，呈“烽火台”，用长条形纸折“古城墙”，“古城墙”与“烽火台”连接起来，“万里长城”跃然墙上。

1、观察是否能够用手工纸折成长方体。

4、观察幼儿在制作古城墙时是否运用正反折的方法。

脑力小屋
内容一：生肖大转盘
环境暗示：生肖动物
材料：圆形纸、操作材料包中的生肖动物、胶水、剪刀
玩法：
按照十二生肖中动物排列的顺序将十二个动物分别贴在生肖大转盘上。

1、观察幼儿在贴的过程中是否能够按照动物排列的顺序正确的黏贴动物。

2、观察幼儿在游戏时使用剪刀的方法。

内容二：挂彩旗
环境暗示：模式卡，背景图
材料：彩旗若干
玩法：根据彩旗颜色的不同，按照模式卡上的提示按AAB或者ABB等模式进行排序。

1、观察幼儿能否能根据模式卡上的提示进行排序。

2、观察幼儿是否能创造新的排序模式。

内容三：挂灯笼
材料：各种灯笼、数卡、算式卡
玩法：幼儿根据算式卡上的答案来挂灯笼，如：算式卡的答案是5，那么就在卡的下面挂5个灯笼。

1、观察幼儿如何挂灯笼？
2、观察幼儿按照算式卡上的各数字挂上相应的灯笼。

内容四：全身总动员
环境暗示：图片形式的游戏规则展示
材料：泡沫板、1—6的数字，一个筛子、一个圆盘。

玩法：掷筛子、转圆盘，做加减法，得出的答案用身体各部位遮盖，看谁用的方法最多。

1、孩子对5以内加减法的掌握程度。

2、孩子是否能动脑筋想出身体的任何部位来遮盖该数字。

棋牌休闲吧
内容一：七巧板
环境暗示：示范图
材料：七巧板、示范图
玩法：1、根据难度选择图片进行拼搭。

2、通过想象进行拼搭。

观察幼儿是否根据自己的能力选择相应难度的图片进行拼搭。

观察幼儿是否愿意通过想象进行创造、拼搭。

内容二：旅行棋
环境暗示：游戏规则介绍
材料：教师自制旅行棋，其中有各地的景点图片，旅行时行为规范的图片等。

对应图片景点介绍，记录表格等。

玩法：了解规则，按照棋类的游戏规则进行游戏。

对弈，经过景点时要说出景点的名称。

碰到行为规范的图片时能够区分正确与错误。

1、幼儿是否能够利用配套材料，熟悉各地景点，并且区分文明行为。

2、是否能遵守彼此约定的游戏规则。

内容三：卡拉OK秀
材料：话筒、录音机、歌曲录音
玩法：幼儿大胆表现，跟随节奏愉快演唱歌曲。

1、幼儿是否能听清歌曲前奏，跟随音乐愉快歌唱。

2、观察幼儿是否能学会独立使用录音机。

科学探索区
内容一：中国有多大
材料：自制中国地图一副，各类测量工具（直尺、皮尺、线、笔等）、测量情况记录表。

玩法：幼儿选择不同的材料测量中国不同城市到上海的远近距离，进行简单的比较。

1、观察幼儿对地图上的城市位置是否感兴趣。

2、观察幼儿是否能选择材料，用正确的方法进行测量的方法。

内容二：造桥
材料：各种桥的图片；卡纸、手工纸、积木、书籍、记录表等。

玩法：
1、幼儿看看说说各种不同的桥，如：独木桥、立交桥、拱桥等。

2、幼儿玩“造桥”游戏，大胆使用各种辅助材料造桥，观察比较不同桥面的不同承重，简单记录。

1、幼儿对各种桥的名称和功用是否了解。

2、幼儿是否能在模拟造桥中，探索桥面承重与桥面形状的关系。

内容三：手影游戏
环境暗示：手影树，手影图片
材料：手影黑影、手电筒、纸、笔
玩法：
1、按照图片上的手势模仿各种手影。

2、互相合作，画出同伴的手影形状，并互相学学不同的手影动作。

1、观察幼儿在游戏中幼儿对自己关节部位的关注。

阅读吧
内容一：书中探秘
材料：各类图书大小中若干
玩法：幼儿自主选择图书，自主有顺序地进行阅读，并尝试轻轻地与同伴讲述故事的内容。

1、幼儿翻阅图书的良好习惯及看书过程中的专注度。

2、观察幼儿是否能阅读书中有关的内容，可以和其他幼儿进行问答互动。

内容二：正确使用量词
材料：物体图片，与之对应的量词，正确答案参照表。

玩法：1、看懂物体，正确使用量词读出。

例如一顶帽子。

2、参照正确答案表，找到对应的文字贴上，进行识读。

1、观察幼儿是否能正确使用量词。

2、观察幼儿能否根据正确答案找多对应的字识读。

内容三：十二生肖属相歌
材料：儿歌内容（图文）；儿歌验证卡片等。

玩法：1、幼儿完成图文填空游戏，把十二个动物摆放在儿歌中的正确的位置，并用儿歌验证卡进行自我检验。

2、幼儿完整念儿歌。

1、观察幼儿对儿歌的熟悉程度。

2、观察幼儿是否累积了一定的识字经验。

大班游戏活动：景点棋－－大班游戏活动
设计意图：
我们班级在开展主题活动“我是中国人”，生成了“我们旅游去”的小主题活动。

在主题开展中，我在益智区提供了中国地图，孩子们很感兴趣，在角落中经常吸引许多孩子，这里一时成为了班级最火暴、最热门的地方。

孩子们都很喜欢旅游，玩是孩子的天性，他们对于旅游有着很多的期待和话题。

抓住幼儿兴趣，我们班级开展了旅游计划书、旅游预算表等一系列的活动，帮助孩子梳理提升已有的经验或疑惑的经验。

材料准备：自制棋盘和骰子
观察要点：
1、幼儿能否按照骰子上的数字，根据棋盘上的数字、符号、景点提示下棋。

2、培养幼儿的合作和竞争意识，观察幼儿如何解决游戏中的困难与争执。

观察分析：
旅游来自幼儿的话题，蕴涵着很多生活的信息，因此我想老师应该挖掘一些旅游背后对孩子有意义、有价值的东西。

在一系列的活动后，我们从集体教学又回归到游戏，让家长和孩子一起收集一些七宝老街景点的图片，一起制作了一幅七宝老街旅游棋。

我们一起讨论制作的方法、一起制作棋盘，孩子、家长、老师一起互动。

在活动中，大家一起收集的资料，孩子特别的珍惜，游戏的积极性更加高了，玩的特别投入！
整个游戏能充分利用身边的资源，以家乡的旅游地点老街作为切入口，幼儿有更多的经验，愿意参与活动，容易激发幼儿的兴趣，便于活动的延伸。

游戏的形式，更便于让不同能力的幼儿能够得到不同层次的发展和提高。

但是在游戏中我发现我们班级的男孩子对于下棋比较感兴趣，所以当我一投放到角落孩子的目光马上聚集过来。

他们基本有了一些规则意识，能结伴下棋。

但是我发现他们对于棋盘上的符号、景点还有些困难，所以只是走完，却没有按照提示走。

为了让孩子熟悉棋盘的内容，我就和孩子一起下棋，引导幼儿熟悉景点，并根据内容调整。

果然在提示下孩子玩的更加带劲了，我引导孩子形象记忆下一些简单的字“退、进、停。

”孩子学的很快，马上举一反三，这是退3步……。

我想：孩子通过游戏会慢慢积累，他们会慢慢熟悉游戏的规则，也会学会交往和竞争。

教师的参与对于孩子来说是一种兴奋剂。