我国高等职业教育的发展浅析

我国高等职业教育的发展浅析
郭秋红
唐山职业技术学院河北唐山063000
摘要：我国现在正处于经济、文化高速发展的阶段，这就要求高等职业院校培养出各级各类具有全面素质的，可持续发展的技能型人才。

国外的高等职业教育的发展与改革给我们指引了方向，我们要借鉴国外高等职业教育丰富多样的内容与形式，促进我国高职职业教育的可持续发展。

关键词：高等职业教育发展分析一、国外先进经验在美国、英国、德国等其它发达国家对高等职业教育的重视程度是非常高的。

比如在德国的高职院校中，学生在学校里学习专业理论知识的同时，也在企业接受相关职业技能的培训，而这样培养出的人才，正好满足了德国以中高端制造业为主的产业结构的需求。

美国高等职业教育的发展，能够根据当地的劳动力的需求，使学校在课程设置、培训科目等方面跟上经济发展的步伐。

二、国内高等职业教育发展分析目前，我国高等职业教育已经成为了高等教育体系中的重要一部分，而且也取得了突破性的发展，但是由于传统文化和陈旧教育观念等因素的影响，高等职业教育的改革与发展仍然是受到冲击和制约。

（一）近年职业教育的发展速度逐渐加快,高等职业教育已逐渐被人们认可、接受和重视,职业教育办学方向是在高中阶段教育的基础上培养高技能应用型人才。

但部分高等职业教育因为起步于中专学校,因此其并不能明确的认识到高等职业教育的人才培养模式和规格的要求。

高等职业院校对办学理念、办学定位、办学方向等等这些问题的认识,直接影响到学院的专业课程建设、人才培养模式等是否符合高等职业教育的要求。

高职教育既是职业教育的高级阶段，它既要强调学科的完整性，遵守高等教育的规律，又要强调高职人才培养模式的要求，遵守职业教育的规律。

根据社会经济发展的实际需要，以及高职教育应用型人才培养的特点，绝大多数高等职业院校应更多地关注专业课程建设和学科建设，将目光定位在专科层次上，而不能一味得追求高层次。

同时各职业院校还要通过加大宣传力度，使人们能够正确地看待高职教育，了解高职教育，形成高职也是上大学的观念。

（二）近年来，国家虽然对高职教育越来越重视，但用于职业教育的投入往往不能给高职教育足够的发展空间，而往往是偏向于普通教育，从而出现了用于高职教育的办学经费严重短缺，资金投入渠道单一。

因此政府应在政策上积极扶持高职教育，继续完善有关政策法规，有关部门要增强学校适应社会经济发展的活力，不能对高职院校管得过死。

因此还要通过不断加大政府的服务支撑力度，从经济和政策上打造良好的发展环境，为职业教育的发展提供必要的指导、监督和服务。

（三）我国高职教育的人才培养目标是，培养出能够适应经济社会发展需求的具有综合能力的高技能型的专门人才。

而在人们的潜意识里总是将做工和做学问的人得很清,从事各种专业的技术工人在人们心目中缺乏地位,这就使得职业教育缺乏良好的发展环境。

人们总是重学历轻能力,重学术轻应用,重普通教育轻职业教育,家长们不支持,学生们也不愿上职业院校,社会认可度低,用人单位也不重视,这种状况就制约了我国高职院校的发展。

高等职业院校就是要提升思想认识,充分认识发展高职教育的重要性，摒弃传统观念,准确定
位。

高职教育必须充分体现其“职业性”和“高等性”,发展高
职教育有利于人力资源的开发和推动现代化生产和国际竞争力的提高,发展高职教育也是构建和谐社会的重要因素，是落实科学发展观的必然要求。

要真正实现高技能型人才培养的目标，高职院校就绝不能重“高等”轻“职业”。

（四）高职院校的发展要紧密适应社会经济发展需要，根据市场对人才的需求办学，强化课程的统一标准，加强课程质量管理，加快课程内容改革。

要实现我国经济发展目标，具有综合能力的高层次、高技能型人才更是起着举足轻重的结构性作用。

我国高等职业教育的重要使命就是为社会经济发展服务。

而根据调查显示目前的情况是企业发展资金不缺，设备不缺，而高素质的技术工人却严重缺乏。

还有就是企业的高级技工的拥有数量不足和技工人员掌握的技术水平不高，使得一些企业的产品不能达到最初设计的要求，同时一些新的科技成果就很难向产品转化。

因此结合这一现状，我国高等职业教育的教学内容的设定就不宜以学科为体系，而应该一方面以行业为指导，通过与行业管理部门、企业或用人单位合作，了解不同行业或企业要求，共同拟订人才培养方案，实现定向培养高职生，以此来发挥出人才需求单位在推荐职业院校毕业生就业方面的积极推动作用。

三、我国高等职业教育发展建议
我国高等职业教育的发展必须符合我国的国情，走出具有中国特色的一条道路来，在全国乃至国际树立起自己的形象来，借鉴国外的先进办学经验，明确自己的办学方向，做出具有自己特色的高等职业教育事业。

（一）加强教育教学基本建设
我国高等职业教育的主要目标是培养全方面素质的技能型人才，学生毕业后，能够适应市场劳动力的需求，从而为学生扩大就业与生存的空间。

这就要求高等职业院校一是加强教师队伍建设，通过继续教育、引进人才等方式培养教育者的业务水平和专业实践能力。

二是在专业设置方面不断更新，选择有针对性的，适合市场需求的专业，另外还要根据市场需求，培养技能型紧缺人才，以适应国内乃至国际劳动力市场的需求。

（二）用学生就业率来评估办学水平学生毕业最终要选择的就是就业，所以如何提高就业率是高职院校所不能忽视的，通过连续几年的计算，对于学生就业率低的专业，学校可以压缩和消减招生人数，建立以就业率来评价高等职业教育的办学水平。

（三）以就业为导向实施教学采用订单式人才培养模式，形成高等职业院校与相关企业单位进行合作，创新以就业为导向的办学模式，着重培养社会中劳动力相对缺乏的专业人才，根据专业调整教学大纲，在培养学生综合素质的同时，着重培养学生的能力，提高高等职业院校的办学水平。

参考文献：
[1]金辉.教育改革与发展的战略思考[M]，北京：高等教育出版社，2004.
[2]邢晖.职业教育发展论纲[M],北京：高等教育出版社，2004.
[3]姜大源.职业教育学研究新论[M],北京：教育科学出版社，作者简介：郭秋红（），唐山职业技术学院，讲师，工程硕士，研究方向：高职教育。

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