实验手册(六上)
六年级上册科学实验报告单
六年级上册科学实验报告单实验名称: 测量物体质量的方法及测量原理实验目的:1. 了解测量物体质量的基本概念和方法。
2. 掌握使用天平进行质量测量的技巧。
3. 理解测量原理并能够正确解读测量结果。
实验器材: 天平、各种物品（如书本、笔、水杯等）实验步骤与观察结果:1. 准备实验器材，包括天平和各种物品。
2. 打开天平，等待其稳定。
3. 将一个物品放在天平的测量盘上，并记录显示的质量值。
4. 重复以上步骤，分别测量其他物品的质量。
观察结果:使用天平测量得到的质量值会显示在天平的显示屏上，单位为克（g）。
实验原理:本实验主要是通过使用天平来测量物体的质量。
天平是一种能够比较物体质量的工具，其测量原理基于质量平衡的法则。
当一个物体放在天平的测量盘上后，天平会通过内部的传感器检测质量的大小并将结果显示在屏幕上。
实验结果与分析:经过一系列的实验操作，我们得到了不同物品的质量数值。
通过比较不同物品的质量值，我们可以发现物品的质量是不同的。
比较大的物品通常具有更大的质量值，而较小的物品则具有较小的质量值。
通过实验我们能够了解到质量的大小与物体的大小没有直接的关系，而是与物体所包含的物质的多少有关。
实验讨论与结论:通过本实验，我们了解到了测量物体质量的方法和原理。
使用天平可以方便、准确地测量物体的质量，从而帮助我们掌握物体质量的概念。
通过实验观察和比较不同物体的质量值，我们可以发现物体的质量与其大小无直接关系，而是与物体内部所包含物质的多少有关。
因此，在进行测量时，需要注意选取合适的物品进行比较，以便能够更准确地了解质量的大小。
实验应用:测量物体质量的方法和原理在日常生活中有着重要的应用。
例如，在超市购物时，商品的重量是一个重要的指标，通过天平我们可以准确地测量商品的质量以确定价格和购买数量。
此外，在科学研究和工程实践中，测量物体质量是进行实验和设计的基础，从而为今后的研究和发展提供重要依据。
实验注意事项:1. 在进行测量前，需要确保天平的稳定和准确性，以免影响测量结果。
六三制新青岛版六年级科学上册活动手册
六三制新青岛版六年级科学上册活动手册第一章：科学实验活动科学实验是培养学生实践能力和科学探究精神的重要途径之一。
通过实验，学生能够亲身参与，观察和推理，从而加深对科学知识的理解。
本章将为你介绍一些有趣而又简单的实验活动。
1. 做个简单的电池实验材料：铝箔、铜线、酸性溶液（例如柠檬汁）实验步骤：1）将一块铝箔和一根铜线分别插入柠檬汁中，并确保它们不接触彼此。
2）将铝箔和铜线分别与两根导线连接，并将另一端接至LED灯。
3）观察LED灯是否亮起。
实验原理：该实验模拟了一个简单的电池，柠檬汁中的酸性成分能够使铝箔和铜线产生电荷流动，进而点亮LED灯。
2. 探究植物的光合作用实验材料：一株绿色植物、透明塑料袋、吸管、水实验步骤：1）将绿色植物放入透明塑料袋中，并用吸管将袋口与水杯相连。
2）将塑料袋密封，并放置于充满阳光的地方。
3）观察几天后，你会发现袋中的水量逐渐减少。
实验原理：通过该实验，你可以观察到植物利用阳光进行光合作用的过程，其中植物吸收了水分，并将其转化为气体排放出来，从而导致袋中水量减少。
第二章：科学生活技能科学生活技能指的是在日常生活中运用科学知识解决问题的能力。
本章将为你介绍一些实用的科学生活技能。
1. 制作简易测风仪材料：塑料瓶、剪刀、便签纸、胶带步骤：1）将塑料瓶剪成两半，取上半部分。
2）将便签纸剪成箭头形状，用胶带固定在塑料瓶口的一端。
3）找到一个开阔的地方，举起测风仪，观察箭头的方向。
原理：测风仪是根据风的方向和速度来判断的，当风吹来时，箭头会指示风的方向。
2. 快速检测酸碱性材料：红色甘蓝汁（用红色甘蓝叶煮沸而成）、几种常见的食物或液体（例如醋、柠檬汁、牛奶）步骤：1）将红色甘蓝汁倒入几个小容器中。
2）将不同食物或液体滴入红色甘蓝汁中，观察颜色的变化。
原理：红色甘蓝叶的汁液能够作为一种指示剂，它会根据溶解在其中的酸碱物质而改变颜色，酸性物质导致溶液变红，碱性物质导致溶液变绿。
第三章：科学知识小百科科学知识小百科为大家提供了一些有趣的科学知识，帮助你更好地理解和应用科学。
(六上)科学活动手册
科学活动手册六年级上册2013级班第小组姓名：第一单元 工具和机械2、杠杆的科学认识杠杆压水井的压杆、跷跷板也是杠杆，它们的三个点在什么位置？试着标出来。
下面的工具是不是杠杆？说说我们的理由。
机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些构造很简单，又叫简单机械。
六上科学活动手册3、杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较杠杆 杠杆 杠杆分析常用的杠杆类工具，按是不是省力的标准给它们分分类。
杠杆类别记录表为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？小杆秤的研究如何在秤杆上画出重量刻度？六上科学活动手册4、轮轴的秘密像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
轮轴有什么作用轮轴作用的实验记录表轮的大小对轮轴作用的影响轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表5、定滑轮和动滑轮旗杆顶部的滑轮定滑轮的作用：实验：定滑轮有省力的作用吗？ 会移动的滑轮实验：动滑轮有省力作用吗？1、用弹簧测力计直接提升重物，记下所用的力。
2、用动滑轮实验装置提升重物，记下所用的力。
六上科学活动手册6、滑轮组滑轮组的作用实验：滑轮组的作用（一）①直接提升重物，记录用力方向（在图中画出）和用力大小。
②用下图左滑轮组来提升不同重量的物体，记录用力方向（在图中画出）和用力大小。
滑轮组作用的实验记录表（一）实验：滑轮组的作用（二）我们的预测：7、斜面的作用斜面有什么作用实验：斜面能省力吗？我们的猜测：斜面 省力研究斜面作用的实验记录表不同坡度的斜面实验：不同坡度的斜面作用我们的猜测： ①将木板搭在高度不同的木块上,做成不同斜面 ②用弹簧测力计测出直接提升物体的力并记录。
③分别沿着这些斜面将重物拉上去，记录拉力。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表六上科学活动手册8、自行车上的简单机械自行车上的链条和齿轮链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
齿轮转动的快慢与齿轮的大小是什么关系？思考：变速自行车如何实现变速的？寻找自行车上的简单机械自行车上的简单机械记录表第二单元形状与结构瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变硬了？3、拱形的力量测试纸拱的承重能力实验：测试纸拱的承重能力实验方法：将拱足固定，测试纸拱能承载多大的力量。
实验班背默手册六上(Unit 2)
六上（Unite2）单词过关“四会”单词1.晴朗的sunny2.天空sky3.带来bring4.变成，成为become5.有风的windy6.多云的cloudy7.饮料drinks8.多雨的rainy9.遇见meet“三会”单词1.show显示2.interesting有趣的3.high高4.honey蜂蜜5.ant蚂蚁6.bee蜜蜂7.cloud云8.rain雨9.lose失去10.know知道11.weather天气12.bring带来短语梳理1.一场鹦鹉表演a parrotshow2.变得多风和多云的getwindy and cloudy3.放风筝放的高fly a kitehigh4.带来一些饺子bringsome dumplings5.在小山附近near thehill6.丢了我的新书包lostmy new schoolbag7.晴朗的一天 a sunnyday8.看见一些蚂蚁在面包和蜂蜜上see some antson bread and honey9.下一整天雨rain all day10.在操场上on theplayground11.看起来伤心look sad12.飞走fly away13.抓紧catch up14.What a day！多糟糕的一天!15.some interesting parrots一些有趣的鹦鹉16.go to the park by bike骑自行车去公园17.pick three cards拿三张牌18.hungry and wet饥饿和湿19.black clouds in the sky天空中乌云密布20.Well done! 做得好!21.make honey酿蜜22.wet clothes湿衣服23. a rainy day一个雨天24.do the housework做家务25.climb up the hill爬上山26.have a picnic有一个野餐句型回顾1.今天既晴朗又有风。
小学《科学》六年级上册实验手册
小学《科学》六年级上册实验手册小学《科学》六年级上册实验手册[部分]《工具和机械》单元第二课杠杆的科学1、研究杠杆尺的实验实验材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干。
（学具中有）操作方法：（1）按学具中的图组装好实验装置；（2）师介绍组装方法及支点、阻力点、用力点的位置及阻力点和用力点到支点的距离如何测量；（3）在杠杆尺两边各选一个位置分别放上不同数量的钩码直至杠杆尺平衡为止，并记录相应数据到P6记录表中，判断其用力情况；（4）交流分析实验数据；（5）得出结论。
第三课杠杆类工具的研究1、杠杆类工具的比较实验实验材料：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。
（自备）操作方法：（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西；（2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。
2、小杆秤的观察与制作（让学生自己做）实验材料:1根长竹筷(称)、螺帽或钩码(重)、粗棉线或钓鱼线、小塑料盘(称)、砝码(50g)、剪刀。
(自备)操作方法：（1）如课本P9图片,把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣；（2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；（3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。
第四课轮轴的秘密1、研究轮轴作用的实验实验材料:1根轴、1根销钉、24个钩码、2段棉线、1个底板和1个长支架。
(包含在学习工具中)(或机械实验盒中)操作方法：（1）如学具中的图组装轮轴装置；（2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做4种，并记录实验数据到课本P10表中。
（3）交流分析数据。
（4）得出结论。
2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）实验材料：添加1个轮圈。
六年级综合实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言六年级是小学生学习生涯中一个重要的阶段，也是学生从基础学科向综合学科过渡的关键时期。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校特制定本综合实践教学手册，旨在为学生提供全面、系统的实践教学内容和方法，帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生掌握基本的生活技能，增强学生的生存能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 信息技术教育- 计算机基础知识：认识计算机硬件、软件，掌握基本操作。
- 网络安全知识：了解网络安全的重要性，学会防范网络风险。
- 信息检索与处理：掌握搜索引擎的使用方法，学会信息筛选与处理。
2. 科学探究教育- 实验操作：学习基本的实验操作方法，培养动手能力。
- 科学探究方法：掌握观察、实验、推理等科学探究方法。
- 环保教育：了解环保知识，培养环保意识。
3. 社会实践教育- 社会调查：了解社会现象，培养学生的观察力和分析能力。
- 志愿服务：参与社区服务，培养学生的社会责任感。
- 传统文化教育：学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 艺术教育- 音乐：学习基本乐理知识，提高音乐素养。
- 美术：学习绘画、手工等艺术技能，培养审美能力。
- 体育：学习体育基本技能，增强体质，培养团队合作精神。
5. 心理健康教育- 识别情绪：了解情绪的类型，学会调控情绪。
- 自我认知：认识自我，树立自信心。
- 沟通技巧：学习沟通技巧，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 实践教学：以学生为主体，通过实验、操作、探究等活动，培养学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神。
3. 案例分析：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 体验式教学：让学生亲身参与，体验不同角色的感受，培养学生的同理心。
六年级上册科学手册
六年级上册科学手册
一、前言
本手册为六年级学生编写，旨在提供全面的科学知识，培养他们的科学素养，提高科学探究能力。
本手册内容涵盖了生命科学、物质科学以及地球与宇宙科学等多个领域，帮助学生在掌握基础知识的同时，培养他们的观察、思考和实验能力。
二、目录
1.生命科学
2.物质科学
3.地球与宇宙科学
4.实践活动
5.学习评估
三、正文
1.生命科学
本单元主要介绍生命的基本特征、生物的分类以及生态系统等知识。
学生将学习如何观察生物，了解生物的多样性以及生态系统中的相互作用。
2.物质科学
本单元重点探讨物质的基本性质、变化以及能量转换等知识。
学生将通过实验探究物质的性质，了解物理变化和化学变化的区别，掌握能量转换的基本原理。
3.地球与宇宙科学
本单元主要讲解地球的结构、地球的运动以及宇宙的奥秘等知识。
学生将了解地球的内部结构、地壳运动以及天文学的基本知识，探索宇宙的奥秘。
4.实践活动
本单元通过一系列的实验、观察和探究活动，帮助学生将所学知识应用于实践中，提高他们的动手能力和科学探究能力。
学生将通过亲身参与，加深对科学知识的理解和掌握。
5.学习评估
本单元将对学生的学习情况进行评估，以便了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
评估方式包括课堂表现、实验报告、小测验和期末考试等。
四、结语
本手册为学生提供了丰富的科学知识，通过系统的学习和实践，相信学生们能够掌握科学探究的方法，提高科学素养。
希望学生们能够热爱科学，勇于探索，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
六三制新青岛版六年级科学上册活动手册
六三制新青岛版六年级科学上册活动手册1. 导言在学习科学的过程中，活动手册是非常重要的辅助工具。
它为学生提供了丰富多彩的实验、观察和思考活动，帮助他们更深入地理解科学知识。
今天，我们将就六三制新青岛版六年级科学上册活动手册展开讨论，探索其中的精彩内容。
2. 活动手册内容概述六三制新青岛版六年级科学上册活动手册包含了丰富的实验活动、观察任务和思考题。
其中涵盖了力与运动、光、电、生物等多个科学领域的内容。
通过这些活动，学生可以亲身参与实验，通过观察和思考来探索科学的奥秘。
3. 实验活动活动手册中的实验活动设计精巧，既能简单直观地展示科学原理，又能培养学生的动手能力和实践能力。
在力与运动的单元中，可以设置拉力实验，让学生通过拉伸弹簧的观察，理解拉力的大小与伸长量的关系；在光的单元中，可以进行折射实验，让学生通过玻璃棱镜的观察，理解光的折射原理。
4. 观察任务除了实验活动，活动手册还设计了许多观察任务，让学生通过观察现象来积累科学知识。
观察植物的生长过程、观察不同材料的导电性等。
这些观察任务既能锻炼学生的观察力，又能让他们在观察中发现科学规律。
5. 思考题活动手册中的思考题设置灵活多样，能够引导学生在实验和观察后进行思考和总结。
可以问学生为什么铁钉可以吸附在磁铁上、为什么树叶会变色掉落等，来引导学生从科学原理的角度进行思考。
6. 个人观点和理解通过撰写这篇文章，我对六三制新青岛版六年级科学上册活动手册有了更深入的了解。
我认为这样的活动手册可以帮助学生更好地理解科学知识，培养他们的实践能力和科学思维。
这样的实验、观察和思考活动也能激发学生对科学的兴趣，让他们在实践中感受科学的魅力。
7. 总结六三制新青岛版六年级科学上册活动手册是一本非常有价值的辅助教材，它包含丰富多彩的实验活动、观察任务和思考题，能够有效地帮助学生深入理解科学知识。
它也能培养学生的实践能力和科学思维，让他们在实践中领悟科学的奥秘。
希望未来能有更多这样优质的教材出现，来帮助学生在科学学习中取得更好的成绩。
三至六年级科学实验手册
3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。
实验结论：我知道了温度高、有风、冰融化得快
分组实验（5）
实验名称：水和水蒸气
实验器材：水、烧杯、酒精灯、蒸发皿、三脚架、石棉网、玻璃片
实验目的：了解水是怎样变成水蒸气的
实验步骤：1、用酒精灯给蒸发皿里的水加热后观察
2、观察茎菜的变化
3、将茎菜横切开后进行观察
实验结论：通过实验我知道了植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用.
演示实验（2）
实验名称：比较水的冷热
实验器材：热水、冷水、烧杯、温度计
实验目的：了解水的冷热程度
实验步骤：1、出示两杯冷热不同的水让学生们用手摸一摸，感知哪杯水温度高，哪杯水温度低。
2、比较四杯水的冷热，①号杯装凉水②和③号杯装有温度不同的温水。④号杯装热水。先把左手指、右手指分别插入1号杯和4号杯进行比较，然后用左手指、右手指分别插入2号杯和3与杯进行比较。
2、把两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个相互排斥。
实验结证：通过实验我知道了两个相同的磁极靠近的时候相互排斥，两个不同的磁极靠近时相互吸引即：同极相斥、异极相吸
演示实验（1）
实验名称：植物茎的作用
实验器材：茎菜、红墨水、烧杯、水、小刀
实验目的：了解植物的茎
实验步骤：1、把茎菜放入装有红色水的烧杯中。
实验目的：了解材料的硬度
实验步验：1、用木条去划木条
2、用木条去划卡纸
3、用木条去划铁钉
4、用木条去划塑料尺。
5、用各种材料进行互划。
实验结论：我知道了木条、卡纸、铁钉、塑料尺这四种物品的硬度，排序是铁钉、塑料尺、木条、卡纸。
分组实验（3）
化学实验指导：六年级上册综合实践活动教案
化学实验指导：六年级上册综合实践活动教案随着世界科技的快速发展，化学这门学科也越来越重要。
为了更好地培养学生的实践能力和科学素养，教育部制定了“实验教学必修课程”，为孩子们提供了更多的实验机会，使得实验成为化学学科学习的一种重要手段之一。
为了有效地开展化学实验教学，六年级上册综合实践活动教案应运而生。
本文将介绍此教案的主要内容，及其意义和重要性。
一、教案内容1.实验目的：通过化学实验的手段，使学生了解有关物质结构、物质变化、化学反应的基本知识，培养学生探究与创新的意识和能力，学习掌握化学实验的基本方法和技能，为今后的学习打下坚实的基础。
2.实验安排：此次实验教学安排了5个部分，分别是：（1）钠与水反应实验（2）酸和碱中和实验（3）粘土电场实验（4）钢铁蚀变实验（5）制作香水实验以上5个实验内容包含了物质的物化变化、电学知识、自然环境污染和化学香精制作等多个方面，教学通俗易懂，既有理论知识，又有实际操作，为学生培养了良好的实践操作和思维品质。
二、实验意义此教案中的实验内容符合课程标准，既能够增强学生对化学知识的学习和掌握，又可以强化学生的实践动手能力，促进创新思维的发展，更好地拓展学生的科学思维和实践经验。
具体实现如下：1.激发学生学习兴趣通过实验教学活动，学生可以亲自参与实验，亲身体验、感受某些化学现象，增进对化学知识的认知，更好地开拓学生的视野。
2.锻炼实践操作能力实验教学的实践性很强，能够让学生加深感性认识，从而更好地理解并且掌握化学知识。
在实验中，学生将接触到各种仪器、设备和试剂，自主使用仪器，独立完成实验制作过程，便于锻炼学生综合判断能力、掌握实验基本技能和操作能力。
在这个过程中，学生不仅可以将实验过程完美地呈现出来，而且也可以促进学生实践动手能力的发展，更好地培养学生综合素质，增强学生的创新思考能力。
3.巩固知识点通过实验教学的形式，学生可以更深刻地理解和记忆化学的理论知识，并通过实验结果，更好地掌握化学反应的本质。
小学六年级上册科学实验报告单观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
５、找出大树的相同点；
６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或实验结论
实验现象与结论：
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；
２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。
科学实验指导手册六年级上册--15--6--(1)
探究活动：模拟碎石运动活动目标：发现流水的搬运作用实验器材：沙盘、底部有孔的水杯、木条、沙子、泥土、胶带、塑料杯、小水盆实验指导：这是一个模拟自然现象的活动。
探究过程：1、如课本图片组装并放置好实验材料2、用杯子取水匀速的倒进有孔的水杯中，水流沿孔流向下面的沙盘中。
3、过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？4、在实验过程中，你是否还发现了其他现象？它说明了什么？5、沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？实验小结：沙盘中的泥土和沙粒随水的流动而运动，泥土流动远，沙子流动近。
沙盘的坡度会影响实验结果，坡度越大效果越明显。
实验提示：1、用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
2、把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。
3、将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。
4、沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。
5、往水杯中加水，在课堂上展示现象，让学生描述结果。
生活链接：小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称制作印迹化石模型模拟碎石运动器材准备沙盘、底部有孔的水杯、木条、沙子、泥土、胶带、塑料杯、小水盆橡皮泥代替）、叶子、骨头、贝壳等。
探究过程1、如课本图片组装并放置好实验材料2、用杯子取水匀速的倒进有孔的水杯中，水流沿孔流向下面的沙盘中。
3、过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？4、在实验过程中，你是否还发现了其他现象？它说明了什么？5、沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？实验小结沙盘中的泥土和沙粒随水的流动而运动，泥土流动远，沙子流动近。
沙盘的坡度会影响实验结果，坡度越大效果越明显。
备注第三单元物质在变化探究活动：对蜡烛的加热燃烧活动目标：认识物质两大变化实验器材：蜡烛、三角架、石棉网、坩埚、酒精灯、烧杯实验指导：探究过程：（一）加热蜡烛1、回顾生活经验，尽可能地说出蜡烛的特点。
2、加热时，蜡块有什么变化？3、冷却后，蜡块有什么变化？（二）蜡烛燃烧1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
小学科学实验操作培训手册(六年级上册)
通过实验使学生知道植物的根向哪里生长
实验器材
几粒浸泡过得玉米粒、纸、培养皿、黏土。
实验步骤
把玉米粒放到培养皿里，使玉米的尖朝向培养皿中心。2、固定玉米粒。将纸巾浸湿，盖上培养皿，封好口。
把培养皿立起来，并用黏土固定好。
每天观察玉米粒根的生长方向，作好记录。
实验现象
幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长
（可以配图）
序号
4
类别
分组
实验类型
实验探究
实验名称
水泥变化的实验
实验目的
通过实验使学生知道水泥不能恢复原来的形状
实验器材
杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、酒精灯、坩埚
实验步骤
1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入干锅，加热，观察现象。
实验现象
1.往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。
实验结论
鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动状态，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
抽出木板时动作要迅速
（可以配图）
序号
7
类别
分组
实验类型
模拟实验
实验名称
昼夜交替的模拟试验
实验目的
通过实验使学生知道昼夜交替是怎样形成的。
实验器材
地球仪、手电筒、大头针。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意及时观察
（可以配图）
序号
6
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
惯性实验
实验目的
通过实验，知道物体有惯性。
湘科版科学六年级上册活动手册
湘科版科学六年级上册活动手册
一、课程学习
1. 科学思维与探究
1) 探究室实验：学习实验操作的整套流程，注意安全防护；
2) 相关知识讨论：每个实验后依据相应理论知识进行讨论；
3) 思维活动：借助科技的帮助进行思维活动，运用多种思维模式解决
实际问题；
4) 艺术技能指导：学习抽象思维、视觉创意、多元思维及表达技能，
结合课堂实际应用；
2. 具体课程内容
1）探究结构：研究形状、建筑物与季节性天气变化；
2）机械制作：理解机械工程原理及周边物品运作原理，设计机械制作；
3）环境保护：学习空气、水和土壤污染及回收技术，探究与预防环境
污染的相关知识；
4）科技考察：学习科技及其影响，科技发展历程及其原理；
5）动物观察：介绍动物的分类、保护和养护的相关知识，学习动物的生态系统和行为特征。
二、比赛及活动
1．参加市县科技比赛；
2．开展课外活动调研；
3．参观科技产业文化园；
4．参加科技节：学术科技作品展示、比赛、实验演示动手活动等；5．科技文化讲座及SSTA等认证考试；
6．参加技术展览，科技成果大会等活动；
7．参加省级及国家级技术学会活动，参与国际技术交流；
8．参与科普节目、科技体验日、科技实践活动等；
9．参加青少年发明大赛；
10．参加中小学科技研讨会等活动。
六年级上册科学活动手册
六年级上册科学活动手册稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊六年级上册的科学活动手册。
这本手册可有意思啦！一翻开，就好像打开了一个神奇的科学世界大门。
里面有好多好玩的实验和有趣的知识，就像一个个小宝藏等着我们去发现。
比如说，那个关于植物生长的部分。
我们可以亲手种下一颗小种子，然后每天观察它的变化。
看着它一点点从土里冒出头，长出嫩绿的叶子，那种感觉真的太奇妙啦！仿佛我们是小小的魔法师，赋予了它生命的力量。
还有关于电路的内容。
自己动手搭建电路，让小灯泡亮起来的那一刻，心里别提有多自豪了！就像是点亮了自己心中的科学梦想。
而且哦，手册里还有很多小问题和思考挑战，每次解决一个，都觉得自己又聪明了一点点。
不过呢，有时候做实验也会遇到一些小麻烦。
比如材料准备不全啦，步骤出错啦，但这也是学习的一部分呀！正是在解决这些问题的过程中，我们变得更有耐心，更会思考啦。
这本科学活动手册就像我们的好朋友，陪伴着我们在科学的海洋里畅游。
小伙伴们，让我们一起加油，探索更多的科学奥秘吧！稿子二嗨呀，同学们！今天我要和你们好好唠唠咱们六年级上册的科学活动手册。
你们知道吗？这手册简直就是个超级好玩的科学乐园！每次翻开它，我都兴奋得不行。
里面那些有趣的科学活动，就像一场接一场的冒险。
像观察星空那部分，晚上躺在草坪上，望着满天的星星，感觉自己离宇宙好近好近。
想象着那些遥远的星球上会有什么样的奇妙故事，是不是特别神奇？还有做各种小实验的时候，像探究摩擦力的大小。
把不同的东西放在斜坡上，看它们滑下来的速度，真是又好玩又能学到东西。
有时候实验结果和自己预想的不一样，就会忍不住想：“哎呀，这是咋回事呢？”然后就会更认真地去研究，去寻找答案。
还有啊，手册里的那些科学小故事也特别吸引人。
科学家们的奇思妙想和坚持不懈的精神，总是能给我们很大的鼓励。
让我们觉得，只要我们努力，也能像他们一样发现好多了不起的东西。
而且，咱们一起做活动的时候，大家互相帮忙，一起讨论，那种氛围真的太棒啦！感觉我们就是一个小小的科学团队。
湘教版小学英语六年级上册英语实验报告单
湘教版小学英语六年级上册英语实验报告
单
实验目的
本次实验的目的是测试湘教版小学英语六年级上册学生的英语知识，为教师提供有针对性的教学意见和帮助。
实验方法
本次实验采用的是笔试形式，学生需要在规定的时间内完成试卷。
试卷内容包括听力、口语、阅读和写作等方面，共计80个题目。
实验过程
本次实验共测试了40名学生，包括20名男生和20名女生。
实验在教室内进行，每名学生独立完成试卷。
学生在规定的时间内认真答题，并及时交卷。
实验结果
经过对试卷的评阅和分析，我们得出以下实验结果：
- 本次实验学生的听力能力整体表现较好，但部分学生对于听力材料理解能力较弱，需要加强平时的听力训练；
- 学生们的口语表达能力和应用能力需要进一步提高，建议教师加强课堂口语练；
- 学生的阅读理解能力和写作能力较为薄弱，建议教师在平时的教学中加强阅读和写作的训练。
实验结论
通过本次实验，我们得到了学生英语研究中的一个缩影，并发现了学生在研究过程中的不足和薄弱点。
教师可以根据实验结果，针对学生的实际情况，开展有针对性的教学，帮助学生提高英语水平。
感谢各位学生的配合和参与，祝愿大家英语学习越来越进步！。
小学科学实验手册(六年级上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2023
小学科学实验手册（六年级上）pdf epub mobi txt 电子书下载 2023中国科学技术协会青少年科技中心为中国科协下属的组织开展青少年科技活动，提高青少年科学素养。
大型青少年科技活动组织、奥林少年儿童要想成为一个有科学头脑的现代人，就要对科学知识和科学热点有一个广泛的了解，这样才能激发他的兴趣和爱好。
但是科学知识和科学热点广泛而浩若烟海，那么怎样才能在如此众多的科学知识和热点中获得一个系统而有条例的知识系统呢？*适合少年儿童动手的DIY本土科普图书——小学生实验手册，诞生啦！小学生实验手册把简单易懂的实验分门别类列出来，利用身边的材料就地做实验，完成所有步骤后，还会总结原理，扩充知识面。
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小学六年级（上册）科学实验教师手册湖州市善琏镇善琏小学邱建平2016年9月工具和机械第二课杠杆的科学1、研究杠杆尺的实验实验名称：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码。
实验过程：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结果：1、距支点的距离与距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。
2、距支点远, 距支点近,这种杠杆可以省力。
3、距支点近, 距支点远,这种杠杆不省力。
注意事项：1、使用时,教师应首先提醒学生将杠杆尺调到平衡状态；2、可以把挂在杠杆尺左边的钩码当成重物,把挂在杠杆尺右边的钩码当成使用的力,支架就是支点。
特殊说明：可以把六棱形的铅笔垫在尺子下面代替杠杆尺来进行实验。
第三课杠杆类工具的研究1、杠杆类工具的比较实验实验器材：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。
（自备）实验过程：（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西；（2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。
2、小杆秤的观察与制作（学生个人实验）实验器材：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、砝码（50克）、剪刀。
（自备）实验过程：（1）如课本P9图片,把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣；（2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；（3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。
第四课轮轴的秘密1、研究轮轴作用的实验实验名称：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置。
个,轴粗细相同,轮大小不同)、钩码、线、铁架台。
实验过程：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验结果：1、发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上力,轴上力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,发现轴相同时,轮越越。
注意事项：要注意让学生分清哪部分是轮、哪部分是轴。
2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）实验器材：添加1个轮圈。
（自备）实验过程：（1）把轮圈组装到轮轴装置上；（2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在更大的轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做3种，并记录实验数据。
研究轮轴轮的大小对轮轴作用的影响，并完成记录表。
（3）交流分析数据。
（4）得出结论：轮越，越。
第五课定滑轮和动滑轮1、研究滑轮的作用的实验实验名称：滑轮的研究实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验过程：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
定滑轮作用实验记录表实验结果：1、旗帜会随着绳子上升，这说明定滑轮可以改变力的。
2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮省力。
动滑轮作用实验记录表实验结果：发现动滑轮可以力,但改变方向。
注意事项：在研究动滑轮的省力作用时,要先让学生用测力计测量重物(钩码)的重量,以便进行比较。
特殊说明：可以用橡筋代替测力计进行测量。
第六课滑轮组1、研究滑轮组的作用的实验实验器材：定滑轮2个、动滑轮2个、钩码若干、1段线、销子1个、底板1块、1．将铁架台的架子固定好。
并把定滑轮固定在架子上。
2．把细线绳的一端系在横杆上。
3．将细线绳的另一端先穿绕在动滑轮的轮槽里，然后再穿入定滑轮的轮槽中，一个滑轮组就装配好了。
4．将细线绳的末端系牢在测力计上。
5．在动滑轮上挂几个钩码。
6．通过测力计拉动滑轮组，将钩码吊起。
7．观察测力计显示的读数。
8、改变定滑轮和动滑轮个数，组装成新的滑轮组，研究它的作用并记录。
一个定滑轮和一个动滑轮组装成的滑轮组，研究它的作用记录表多个定滑轮和多个动滑轮组装成的滑轮组，研究它的作用记录表实验结果：用滑轮组吊起钩码是向下用力，而且用的力比钩码的重量。
实验结论：用滑轮组吊重物，既能改变力的，又能。
第七课斜面的作用1、研究斜面的作用的实验实验器材：简单机械试验盒、1个平板弹簧称(测力计)实验过程：（1）如课本P16图组装斜面装置；（2）用测力计测出直接提升重物与沿斜面提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：与斜面平行），反复做4种，并记录数据。
（4）交流分析数据；（5）得出结论：使用斜面能。
2、研究不同坡度斜面的作用的实验实验器材：简单机械试验盒、1个平板弹簧称(测力计)（实验室中有）实验过程：（1）如课本P17图组装好斜面装置；（2）用测力计测出直接提升重物与沿不同坡度斜面提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：与斜面平行），并记录数据。
（4）交流分析数据；（5）得出结论：斜面坡度越越省力，越越费力。
第八课自行车上的简单机械1、齿轮大小对改变轮子转动快慢的研究实验器材：1辆自行车或完整的自行车结构图、1辆变速自行车。
（自备）实验过程：（1）数出前后齿轮的齿数推出自行车大齿轮带动小齿轮，转动速度变快；小齿轮带动大齿轮，转动速度变（快或慢）；（2）在变速车中，大齿轮带动最的驱动轮齿轮，转速最，但是用力最；大齿轮带动最的驱动轮齿轮，转速最，但是省力最多。
形状与结构第一课抵抗弯曲1、纸的宽度、厚度与抗弯曲能力关系的实验实验器材：长度21cm、宽度6cm相同、厚度不同（1张、2张、3张）的纸条（相同的A4纸粘贴而成），长度21cm、厚度相同（1张厚）、宽度不同（6cm、12cm、18cm）的纸条（自备），铁垫圈（学具中有）。
实验过程：（1）如课本P27、P28图组装实验装置；（2）两个实验都要控制垫起纸梁的高度不变，“弯曲了”的标准不变，纸板悬空部分的距离不变，放垫圈的位置不变。
所不同的是第一个实验是改变纸板宽度而厚度不变，第二个实验是改变纸板厚度而宽度不变。
（3）成倍改变纸梁的宽度和厚度，记录相应数据；纸的宽度与抗弯曲能力大小的测试记录表纸的厚度与抗弯曲能力大小的测试记录表（4）交流分析数据；（5）得出结论：纸越抗弯曲能力越大，纸越厚抗弯曲能力越。
第二课形状与抗弯曲能力1、纸的形状与抗弯曲能力的测试实验实验器材：A4纸若干张、双面胶或透明胶（自备）铁垫圈（学具）。
实验过程：（1）如课本P29图组装实验装置；（2）把大小相同的牛皮纸或挂历纸折成不同形状的纸，垫起不同形状纸梁的高度不变，“弯曲了”的标准不变，纸板悬空部分的距离不变，放垫圈的位置不变，记录相应数据。
（3）交流分析数据；（4）得出结论：。
2、瓦楞纸板的研究实验器材：瓦楞纸板若干。
（自备）实验过程：（1）经过手掰瓦楞纸板感觉其软硬，撕开观察其构造，学生会发现瓦楞纸板有特殊的构造，正是这种构造使其抗弯曲能力变得很大。
（2）观察后研讨这样的结构为什么使柔软的纸变坚硬了，要学生作出自己的解释，这是对本节课形成的科学概念的变式应用。
希望学生能发现瓦楞纸板不只是把纸单纯的弯折，也不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是又折又黏合。
第三课拱形的力量1、测试纸拱的承重能力实验实验器材：做拱形的纸（自备）铁垫圈若干（学具中有）实验过程：（1）如课本P31、P32图组装实验装置；（2）做一个纸拱放在桌上测试它能承受多少个垫圈的压力，注意每一次实验“弯曲了”的标准不变，放垫圈的位置不变，拱足间的距离不变，只改变两边拱足的高度，观察并记录实验数据；（3）交流分析数据；（4）得出结论：。
2、搭一个瓜皮拱实验器材：实验桥墩、连接底座、6个梯形组件块。
（六上教学工具箱中有）实验过程：（1）如课本图组装梯形拱装置。
（2）观察承受压力时的拱形受力情况，用手试着向下压拱形，感受拱形能承受的压力有多大。
第四课找拱形1、寻找生活中的拱形构造实验器材：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶，类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。
（自备）实验过程：（1）通过“看”“捏”发现乒乓球壳本身不厚、较软；（2）三个剖开的乒乓球壳承载了一大摞书。
最后用手捏、压乒乓球，乒乓球“纹丝不动”。
（3）通过对乒乓球的观察、实验和分析，认识圆顶形承受力的特点。
（4）指导学生用比较、分部分、手捏的方法对塑料瓶进行观察，并完成记录表；测试不同数量的拱形组合在一起时能承受垫圈的数量。
（5）提供头骨、肋骨、足骨的图片，也可以摸自己的身体感知；（6）提供其他生物体上的拱形，如：龟壳、贝壳、蛋壳等进行观察。
第五课做框架1、制作四边形框架与三角形框架比较实验器材：竹棒、小橡皮筋。
（六上工具箱有）实验过程：（1）先将小橡皮筋绕成两圈，套在甲竹棒一头，用两个手指捏住这两圈橡皮圈，把他拉长，压住乙竹棒后仍套回甲竹棒上，这两根竹棒就绑在一起了（马鞍形绑扎法）；（2）按以上方法做一个三角形与四边行框架，比较其稳固性；（3）得出结论：。
2、做一个坚固的正方体框架实验器材：长短竹棒若干、小橡皮筋。
（六上工具箱有）实验过程：（1）用“马鞍形绑扎法”把短竹棒扎成正方体，用长竹棒做斜杆加固直致最牢固为止；（2）用书本放到做好的框架上，感受到框架的巨大“力量”。
第六课建高塔1、探究高塔不容易倒的实验实验器材：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等。
（自备）实验过程：（1）学生能够用到几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等材料制作高塔。
（2）要学生用扇风的方法检验建造的“高塔”的抗风能力，是启发学生认识框架结构的物体抗风能力比实体的物体强。
（3）得出结论：。
第七课桥的形状和结构1、模拟建造“钢缆桥”实验器材：木板或瓦楞纸板、两张有背的椅子（自备）绳子（学具中有）实验过程：（1）用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”。
（2）在纸板上放重物，不同程度地拉紧绳子，感觉用力的大小，体会把桥塔修得很高的道理。