高三断句复习幻灯片
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高考复习——文言文断句ppt(共35张)
趣味故事
阔少年断错句娶错妻
从前，有一位阔少爷，希望找个 漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的 提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚 不大好头发没有麻子”。阔少爷认为 自己将会娶到一位“脚不大，好头发， 没有麻子”的美人，非常高兴。成亲 之日，阔少爷发现其妻甚丑，便找媒 人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早 就告诉你，这女子： 是你自己断错句，怎可怪我呢？”
探究二：下面语段断句有什么特点
／ ／ 于是余有叹焉古人之观于天地 山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其 ／ ／ ／ ／ ／ 求思之深而无不在也夫夷以近则 ／ ／ ／ 游者众险以远则至者少而世之奇 ／ ／ ／ ／ ／ 伟瑰怪非常之观常在于险远而人 ／ ／ 之所罕至焉故非有志者不能至也 ／ 有志矣不随以止也然力不足者亦 ／ ／ ／ 不能至也
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
想一想
“下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留” 这句话可以有几种断句之法？
1.下 2.下 3.下 4.下 5.下 雨，天 留 客，天 留 ，我 不 留 。 雨 天，留 客 天，留 我 不 ？留 。 雨 天 留 客，天 留 ，我 不 留。 雨，天 留 客？ 天 留 我？不 留 。 雨 天，留 客？ 天 留 ，我 不 留。
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
探究一：下面语段断句有什么特点
／ ／ 小鸟时来啄食人至不去三 ／ ／ 五之夜明月半墙桂影斑驳风移 ／ 影动珊珊可爱然余居于此多可 ／ ／ ／ 喜亦多可悲 ／
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
窍门1：名词或代词断句
阅读中，要随时标出文段中的重要的 名词、代词 如人名、地名、官名、物名、朝代名等
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
虚词断句口诀：
“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
阔少年断错句娶错妻
从前，有一位阔少爷，希望找个 漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的 提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚 不大好头发没有麻子”。阔少爷认为 自己将会娶到一位“脚不大，好头发， 没有麻子”的美人，非常高兴。成亲 之日，阔少爷发现其妻甚丑，便找媒 人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早 就告诉你，这女子： 是你自己断错句，怎可怪我呢？”
探究二：下面语段断句有什么特点
／ ／ 于是余有叹焉古人之观于天地 山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其 ／ ／ ／ ／ ／ 求思之深而无不在也夫夷以近则 ／ ／ ／ 游者众险以远则至者少而世之奇 ／ ／ ／ ／ ／ 伟瑰怪非常之观常在于险远而人 ／ ／ 之所罕至焉故非有志者不能至也 ／ 有志矣不随以止也然力不足者亦 ／ ／ ／ 不能至也
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
想一想
“下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留” 这句话可以有几种断句之法？
1.下 2.下 3.下 4.下 5.下 雨，天 留 客，天 留 ，我 不 留 。 雨 天，留 客 天，留 我 不 ？留 。 雨 天 留 客，天 留 ，我 不 留。 雨，天 留 客？ 天 留 我？不 留 。 雨 天，留 客？ 天 留 ，我 不 留。
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
探究一：下面语段断句有什么特点
／ ／ 小鸟时来啄食人至不去三 ／ ／ 五之夜明月半墙桂影斑驳风移 ／ 影动珊珊可爱然余居于此多可 ／ ／ ／ 喜亦多可悲 ／
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
窍门1：名词或代词断句
阅读中，要随时标出文段中的重要的 名词、代词 如人名、地名、官名、物名、朝代名等
授课：河北围场一中语文组 谭艳娟
虚词断句口诀：
“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
高考复习文言断句 PPT精品课件22(共24张)
2 下列断句正确的一项是
( )) B
宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不 怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也
A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽 劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也 B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽 劳不怨／以生道杀人／虽死不怨 杀者／王者之事也 C．宥过无大刑／故无小／帝者之政 也／以佚道使人／虽 劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也 D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽 劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也
• 心有感触愤懑填塞其中， 就事而发感慨，所以他的文 章行文的主旨（思想），大 多是被世人耻笑为不合时宜 的。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
高考复习文言语段的断句 PPT精品课件(共35张)
2012年参考试卷
绕角之役 / 晋将遁矣 / 析公曰 / 楚师轻窕 / 易震荡 也 / 若多鼓钧声 / 以夜军之 / 楚师必遁
• 不是整句！ • 也不简单！
词2011年参考试卷
2011年高考试卷
二看：试题特点
名
世充以仁基父子并骁勇/深礼之/以兄女妻行俨/及 僭尊号/署仁基为礼部尚书/行俨为左辅大将军 诸司奏议∕悉心纠驳∕故帝委之∕或时移疾∕他宰相 奏事∕帝必问∕与文瓘议未∕若不者∕曰∕往共筹之
2011
2012
高考
样卷
《新唐书•张文瓘传》
《左传•襄公二十六年》
时间
2008 2008 2009
类型
样卷 高考 样卷
选文
宋•陆游《阅古泉记》 元•辛文房《唐才子传》 明•徐渭《白母传》
分类
子 子 子
2009
2010 2010
高考
样卷 高考
宋•苏轼《宝绘堂记》
清•（德清）徐承烈《越中杂识》 《魏书•胡叟传》
1
相对独立叙事议论 30－40字 10处以内
2
3
散句为主长短结合 涵盖丰富综合考查
4
时间
2008 2008 2009
类型
样卷 高考 样卷
选文
宋•陆游《阅古泉记》 元•辛文房《唐才子传》 明•徐渭《白母传》
2009
2010 2010 2011
高考
样卷 高考 样卷
宋•苏轼《宝绘堂记》
清•（德清）徐承烈《越中杂识》 《魏书•胡叟传》 《北史•裴仁基传》
2011年高考题
……遂与勣同为宰相…文瓘谏曰…帝善其 言…性严正，未尝回容…… 诸司奏议∕悉心纠驳∕故帝委之∕或时移疾∕他宰 相奏事∕帝必问∕与文瓘议未∕若不者∕曰∕往共筹 之。 曰：“已议。”即皆报可。
绕角之役 / 晋将遁矣 / 析公曰 / 楚师轻窕 / 易震荡 也 / 若多鼓钧声 / 以夜军之 / 楚师必遁
• 不是整句！ • 也不简单！
词2011年参考试卷
2011年高考试卷
二看：试题特点
名
世充以仁基父子并骁勇/深礼之/以兄女妻行俨/及 僭尊号/署仁基为礼部尚书/行俨为左辅大将军 诸司奏议∕悉心纠驳∕故帝委之∕或时移疾∕他宰相 奏事∕帝必问∕与文瓘议未∕若不者∕曰∕往共筹之
2011
2012
高考
样卷
《新唐书•张文瓘传》
《左传•襄公二十六年》
时间
2008 2008 2009
类型
样卷 高考 样卷
选文
宋•陆游《阅古泉记》 元•辛文房《唐才子传》 明•徐渭《白母传》
分类
子 子 子
2009
2010 2010
高考
样卷 高考
宋•苏轼《宝绘堂记》
清•（德清）徐承烈《越中杂识》 《魏书•胡叟传》
1
相对独立叙事议论 30－40字 10处以内
2
3
散句为主长短结合 涵盖丰富综合考查
4
时间
2008 2008 2009
类型
样卷 高考 样卷
选文
宋•陆游《阅古泉记》 元•辛文房《唐才子传》 明•徐渭《白母传》
2009
2010 2010 2011
高考
样卷 高考 样卷
宋•苏轼《宝绘堂记》
清•（德清）徐承烈《越中杂识》 《魏书•胡叟传》 《北史•裴仁基传》
2011年高考题
……遂与勣同为宰相…文瓘谏曰…帝善其 言…性严正，未尝回容…… 诸司奏议∕悉心纠驳∕故帝委之∕或时移疾∕他宰 相奏事∕帝必问∕与文瓘议未∕若不者∕曰∕往共筹 之。 曰：“已议。”即皆报可。
高考复习之文言断句张PPT精品课件
③复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、 苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至 于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要 断开。
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与 、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一 般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时 往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 例如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”， 先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就 不再提姓了。
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
方法一：借助名词断句
例如：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策 帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户
汉六年正月封功臣，良未尝有战斗功。高帝曰：“运筹策 帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群 臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚 言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不 下堂帝顾谓主曰事不谐矣
湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公 威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引 见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言：‘贵易交，富 易妻’，人情乎？”弘曰：“臣闻‘贫贱之交不可忘，糟 糠之妻不下堂’。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
初试真题
阅读下面的文言文，完成5—9小题。 周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至 访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能 让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时 陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子 瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。 …… 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳 士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故 终访之世未敢为非 （选自《晋书·周访传》）
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与 、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一 般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时 往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 例如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”， 先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就 不再提姓了。
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
方法一：借助名词断句
例如：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策 帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户
汉六年正月封功臣，良未尝有战斗功。高帝曰：“运筹策 帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群 臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚 言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不 下堂帝顾谓主曰事不谐矣
湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公 威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引 见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言：‘贵易交，富 易妻’，人情乎？”弘曰：“臣闻‘贫贱之交不可忘，糟 糠之妻不下堂’。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
初试真题
阅读下面的文言文，完成5—9小题。 周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至 访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能 让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时 陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子 瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。 …… 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳 士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故 终访之世未敢为非 （选自《晋书·周访传》）
《高三语文专题复习——文言文断句》 课件 (32张ppt)
纯礼字彝叟 以父仲淹荫 知陵台令兼永安县 永昭陵建 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路 独永安不受令
翻译：纯礼字彝叟，因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令， 永昭陵兴建时，京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路，唯独 永安县不接受命令。
王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦 卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也 哉！
做针对训练5
知识梳理
六 依对称，定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 ．“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人， 其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦 远矣，而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公，项伯去，
曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩
王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
翻译：纯礼字彝叟，因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令， 永昭陵兴建时，京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路，唯独 永安县不接受命令。
王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦 卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也 哉！
做针对训练5
知识梳理
六 依对称，定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 ．“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人， 其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦 远矣，而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公，项伯去，
曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩
王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
高考一轮复习《文言文断句》PPT精品课件1
楚成王以商臣为太子既而欲置公子职
楚成王以商臣为太子,既而欲置公子职。
楚成王将商臣立为太子，不久又想立小儿子 为太子。
总结2：时间词语领句断句。“既而 （已）”“俄而（顷）”“是时”“后”“昔 者”“乃今”等，根据文言中常见的时间词语 可以断句。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
❖3.复音虚词领句断句
者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼 魅最易。”“夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可 类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。”
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
○君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之
学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于 不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸 百之，君子择人而取，不择人而与，君子实 如虚，有如无。（《说苑》） 答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以 身；君子之治也，始于不足见，终于不可及 也。
见贤思齐焉见不贤而内自省也。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
见到有德行的人就向他看齐，如果见到有人做 人不好，也要反省 一下自己有没有类似的情况。
句尾常见的语气词有“与（欤）”，“耶 （邪）”，“乎”，哉，也，矣，焉，耳 等等，这些词后要断开。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
❖ 复音虚词用于句首特点：一、这些词领起的 不一定是完整的句子，一般都领起一个分句。 二、复音虚词前，大多不用主语，主语大多 承前省略了。
❖ 常见的有：其（岂）惟，岂独，岂徒，岂足， 然且（则，犹，尚），故夫，大抵，何为， 未必，无乃等
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
《高三语文专题复习——文言文断句》 课件 (32张ppt)
伍 依总分，定句读 总分、分总
2020/6/6
知识梳理
陆 辨句式，定句读
判断句式：……者……也 反问句式：不亦……乎、何……之有、 岂……哉 、
安……哉（也）、孰与……乎 被动句式：为……所……、见（受）……于…… 固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，
得无（无乃）……乎，如（若）……何
2020/6/6
2020/6/6
练一练
②天下事有难易乎为之则难者亦易矣不 为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则 难者亦易矣不为则易者亦难矣
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/ 则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难 者亦易矣/不为/则易者亦难矣。
2020/6/6
练一练
③积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积 恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此 可以悚惧布衣闻此可部分的断句，正确的一项是 A．申历事三帝内/掌机密至/于仓卒之间/军国大事/指麾断决/无 有滞留/子琇嗣官/至太子舍人
B．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事/指麾断决/无 有滞留/子琇嗣/官至太子舍人
C．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣官/至太子舍人
“何……之有” (宋何罪之有?)； “如……何”（如太行王屋何？）； “唯……是……”（唯余马首是瞻）； “非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）； “不亦……乎”（不亦说乎？）； “何……之为”（秦则无礼，何施之为？）； “无乃……乎（无乃不可乎？）； “可得……欤”（可得闻欤？）； “得无……乎”（得无异乎？）
2020/6/6
知识梳理
找虚词，定句读
贰 句首：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、
窃、请、敬、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼等前断
2020/6/6
知识梳理
陆 辨句式，定句读
判断句式：……者……也 反问句式：不亦……乎、何……之有、 岂……哉 、
安……哉（也）、孰与……乎 被动句式：为……所……、见（受）……于…… 固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，
得无（无乃）……乎，如（若）……何
2020/6/6
2020/6/6
练一练
②天下事有难易乎为之则难者亦易矣不 为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则 难者亦易矣不为则易者亦难矣
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/ 则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难 者亦易矣/不为/则易者亦难矣。
2020/6/6
练一练
③积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积 恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此 可以悚惧布衣闻此可部分的断句，正确的一项是 A．申历事三帝内/掌机密至/于仓卒之间/军国大事/指麾断决/无 有滞留/子琇嗣官/至太子舍人
B．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事/指麾断决/无 有滞留/子琇嗣/官至太子舍人
C．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣官/至太子舍人
“何……之有” (宋何罪之有?)； “如……何”（如太行王屋何？）； “唯……是……”（唯余马首是瞻）； “非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）； “不亦……乎”（不亦说乎？）； “何……之为”（秦则无礼，何施之为？）； “无乃……乎（无乃不可乎？）； “可得……欤”（可得闻欤？）； “得无……乎”（得无异乎？）
2020/6/6
知识梳理
找虚词，定句读
贰 句首：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、
窃、请、敬、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼等前断
高考复习文言文断句共72张PPT课件
例6、
君子之言寡而实小人之言 多而虚君子之学也入于耳 藏于心行之以身君子之治 也始于不足见终于不可及 也。
君子之学也/入于耳/藏于心/行之 以身/君子之治也/始于缺乏见/终 于不可及也。
▪ 参考译文：君子的话少而真实，小人的话 多而虚假。君子的学习，传入耳中，记在 心里，从自身做起。君子的治事，从一些 不易看到的地方开场，最终使人不能赶上。
例8：
老而无妻曰鳏老而无夫 曰寡老而无子曰独幼而 无父曰 孤 此四者 天下之 穷 而 无 告 者 也。
规律六: 借助句式特点及固定构造断句
固定构造，如“……者……也〞、“不亦… …乎〞、“何……之有〞，“孰与……乎〞 “为……所……〞、“受……于……〞， “无乃……乎〞，“得无……乎〞等，根据 这些构造也可断句。
▪ 参考译文：
▪ 过去宁可送命也不肯承受，今天〔有人〕 为了妻妾的侍奉却去做这种事；过去宁 可送命也不肯承受，今天〔有人〕为了 所认识的贫困的人感谢自己却去做这种 事：这种不符合礼义的做法不是可以停 顿了吗？——这就叫做丧失了他的本性。
规律五: 依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分总的形式，我 们自然可以据此进展断句。
第三步:借助“特征〞，巧妙断句。
▪ 例1、 匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其光 以光 映书而 读 之。
匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不 逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而 读之。〔凿壁偷光〕
规律一： 找名词〔或代词〕，定句读。
和现代汉语一样，名词或代词 一般也常常作句子的主语和宾语， 因此找出文中反复出现的名词或代 词，就可以确定停顿的位置。
“何……之有〞 (宋何罪之有)； “如……何〞〔如太行王屋何？〕； “唯……是……〞〔唯余马首是瞻〕； “非唯……抑亦……〞〔非唯天时，抑亦 人谋。〕；
高考复习文言断句 PPT精品课件23(共34张)
分断句。（5分）
杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其 恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答 曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾 不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而 去自贤之心，焉往而不羡。” （《韩非子》）
【译：行为良善而能去除自我炫耀的心念，到那里会不受喜爱呢！】 【逆：迎接。旅：旅人、行者。逆旅：旅店。】 【答案】杨朱过于宋东之逆旅／有妾二人／其恶者贵／美者贱／杨子问其故 ／逆旅之父答曰／美者自美／吾不知其美也／恶者自恶／吾不知其恶也／杨 子谓弟子曰
文言文断句方法探讨
分析例子：10个例子
归结方法： 8种方法
例1、刻削之道鼻莫如大目莫
如小鼻大可小小不可大也目小 可大大不可小也举事亦然为其 后可复者也则事寡败矣。
思路 点拨
找出句中几个名词，句子基 本就断开了。
方法归结1:找名词，定句读。
和现代汉语一样，名词或代词
一般也常常作句子的主语和宾语，
考情分析
2004年，北京高考语文试题首次把断句 作为一项能力来考查，2005年复旦大学自主 招生试题中也出现了给文言文加标点的题目。 2004--2014年全国高考有多个省市考了文言 文断句，要求只断开，不标点。随着国家对 传统文化的重视，各地高考明显加强了对文 言文断句能力的考查。 2014年全国课标卷首次出现了文言文断 句试题， 停顿处用“/”断开，不加标点， 且以选择题形式考查，分值3分，能力层级为 理解B 。
【译文】班固评论司马迁写的《史记》：“它的是非标准大大背离了 圣人的是非标准。论述重要学说，先讲黄帝、老子，后讲六经；叙述 〈游侠列传〉，贬低隐士，突出奸雄；撰写〈货殖列传〉，推崇势利， 鄙视贫贱。这就是《史记》的弊端啊。”据我考证，这正是司马迁精妙 的用心。
杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其 恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答 曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾 不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而 去自贤之心，焉往而不羡。” （《韩非子》）
【译：行为良善而能去除自我炫耀的心念，到那里会不受喜爱呢！】 【逆：迎接。旅：旅人、行者。逆旅：旅店。】 【答案】杨朱过于宋东之逆旅／有妾二人／其恶者贵／美者贱／杨子问其故 ／逆旅之父答曰／美者自美／吾不知其美也／恶者自恶／吾不知其恶也／杨 子谓弟子曰
文言文断句方法探讨
分析例子：10个例子
归结方法： 8种方法
例1、刻削之道鼻莫如大目莫
如小鼻大可小小不可大也目小 可大大不可小也举事亦然为其 后可复者也则事寡败矣。
思路 点拨
找出句中几个名词，句子基 本就断开了。
方法归结1:找名词，定句读。
和现代汉语一样，名词或代词
一般也常常作句子的主语和宾语，
考情分析
2004年，北京高考语文试题首次把断句 作为一项能力来考查，2005年复旦大学自主 招生试题中也出现了给文言文加标点的题目。 2004--2014年全国高考有多个省市考了文言 文断句，要求只断开，不标点。随着国家对 传统文化的重视，各地高考明显加强了对文 言文断句能力的考查。 2014年全国课标卷首次出现了文言文断 句试题， 停顿处用“/”断开，不加标点， 且以选择题形式考查，分值3分，能力层级为 理解B 。
【译文】班固评论司马迁写的《史记》：“它的是非标准大大背离了 圣人的是非标准。论述重要学说，先讲黄帝、老子，后讲六经；叙述 〈游侠列传〉，贬低隐士，突出奸雄；撰写〈货殖列传〉，推崇势利， 鄙视贫贱。这就是《史记》的弊端啊。”据我考证，这正是司马迁精妙 的用心。
高考一轮复习《文言文断句》PPT精品课件
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 3张PPT ）
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六、借助总分、分总的句式结构断句
和现代文一样,文言文中有时也有总分和分总结构的句式， 我们可以利用这一句式结构特点进行断句。
例如：故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者 胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 3张PPT ）
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【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名 、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如，句中 的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是 断句的重要参考因素。
【句意】宰相李揆自负才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与 自己同列，嫉妒他，奏请任他为国子祭酒，暂留史馆修撰 以此来压制他。于休烈安然自处，亳不介意。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 3张PPT ）
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于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属 文……宰 相 李 揆 矜 能 忌 贤 以 休 烈 修 国 史 与 己 齐 列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休 烈 恬 然 自 持 殊 不 介 意 。代宗即位，甄别名品，宰臣元载 称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫 光禄大夫。
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再如：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父 曰孤此四者天下之穷而无告者也。
我们抓住了“此四者”这个总结句就可以断句了，答案是： 老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤 /此四者/天下之穷而无告者也。
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六、借助总分、分总的句式结构断句
和现代文一样,文言文中有时也有总分和分总结构的句式， 我们可以利用这一句式结构特点进行断句。
例如：故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者 胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 3张PPT ）
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【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名 、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如，句中 的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是 断句的重要参考因素。
【句意】宰相李揆自负才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与 自己同列，嫉妒他，奏请任他为国子祭酒，暂留史馆修撰 以此来压制他。于休烈安然自处，亳不介意。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 3张PPT ）
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于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属 文……宰 相 李 揆 矜 能 忌 贤 以 休 烈 修 国 史 与 己 齐 列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休 烈 恬 然 自 持 殊 不 介 意 。代宗即位，甄别名品，宰臣元载 称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫 光禄大夫。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 3张PPT ）
再如：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父 曰孤此四者天下之穷而无告者也。
我们抓住了“此四者”这个总结句就可以断句了，答案是： 老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤 /此四者/天下之穷而无告者也。
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高考文言文复习：断句技巧 课件(共31张PPT)
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
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2、或谓/郊岛谁贫/曰/岛为甚也/曰/何以知之/ 以其诗知之。
3、天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/ 则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者 亦易矣/不为/则易者亦难矣
13
活动四：试给下列语段断句，看断句处有何特点 晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节
俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛（6处)
6
1、湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意 2、今者有小人言于侧者/故撞之/公曰/寡人也/师
旷曰/哑/是非君人者之言也 3、吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙
堂之上/此龟者/宁其死为留骨而贵乎/宁其生而 曳尾于涂中乎
7
总结1、关注名词（人名、地名、官名、时间词）和代词文言文中，名词（代词）常作主语、宾语。主语前与宾
今者有小人言于侧者/故撞之/公曰/寡人也/ 师旷曰/哑/是非君人者之言也（限6处）
5
活动三：试给下列语段断句，看断句处有何 特点。
吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙 堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳 尾于涂中乎（限5处）
吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏 之庙堂之上/此龟者/宁其死为留骨而贵乎/ 宁其生而曳尾于涂中乎（限5处）
10
学以致用：给下面的文言文断句
2、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知 之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰： ‘市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉，釜中 尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知 之耳。（限6处）
2、或谓/郊岛谁贫/曰/岛为甚也/曰/何以知之/以 其诗知之。
11
学以致用：给下面的文言文断句
3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则
易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣
不为则易者亦难矣（限9处）
9
学以致用：给下面的文言文断句
1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小 不可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其 后可复者也，则事寡败矣。 （限6处） 1、刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不 可大也/目小可大/大不可小也，举事亦然，为其 后可复者也，则事寡败矣。
3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者 亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为 则易者亦难矣（限9处）
3、天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则 易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦 易矣/不为/则易者亦难矣
12
1、刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小 不可大也/目小可大/大不可小也，举事亦然，为 其后可复者也，则事寡败矣。
提高语文备考复习效率。
3
展示交流
活动一：试给下列语段断句，看断句处有何特点 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意（限2处） 湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意（限2处）
4
活动二：试给下列语段断句，看断句处有何特点
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人 君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公 被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰： “今者有小人言于侧者故撞之公曰寡人也师旷曰哑是非 君人者之言也（限6处）
语后一般要断开。
2、关注对话动词。
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”
等动词来判断人物的对话，进行句读。
3、关注文言虚词。
句首：夫、盖、盍、则、若夫、嗟夫等。
句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、焉、而已、欤
（与）等。
复音虚词都位于一句话的开头，这些词前一般要断句
比如：且夫、若夫、于是、虽然、至于、是故、乃夫、已
将能而君不御者/胜。
17
总结：借助句式、修辞及句子关系
1、固定句式 “……者，……也”“……者也” “何……之有” 、 “何……之为” “如……何”“奈……何”、 “唯……是……”、“以……为…… ” “无乃……乎”、“不亦……乎” “可得……欤”、“得无……乎”、 “与其……孰若……” “有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何
晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/ 以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛 （限6处)
14
活动五：试给下列语段断句，看断句处有何特点 1、夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥 寒至身不顾廉耻 （限5处） 1、夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨 /饥寒至身/不顾廉耻 （限5处） 2、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大 喜传以示美人及左右左右皆呼万岁（限4处）
而、至若、向使、纵使等。
8
学以致用：给下面的文言文断句
1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后 可复者也，则事寡败矣。 （限6处）
2、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗 知之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛 曰：‘市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉， 釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以 是知之耳。（限6处）
2、秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦 王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁
15
活动六：试给下列语段断句，看断句处有何特点
1、 故知胜有五知可以战与不可以战者胜识 众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者 胜将能而君不御者胜。（限10处） 故知胜有五/知可以战与不可以战者/胜/识 众寡之用者/胜/上下同欲者/胜/以虞待不虞者 /胜/将能而君不御者/胜
课前预习
明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财 地主 明日逢春/好不晦气 终年倒运/少有余财
祝枝山 明日逢春好/不晦气 终年倒运少/有余财
1
勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法
——备战高考之文言文断句
2
学 习 1、通过文言断句练习，初步探讨并总 目 结文言文断句简易方法。 标 2、学会归纳思维并善加实际运用,以
16
1、晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公 /以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛
2、夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨/饥
寒至身/不顾廉耻
3、秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜
/传以示美人及左右/左右皆呼万岁
4、故知胜有五/知可以战与不可以战者/胜/识众
寡之用者/胜/上下同欲者/胜/以虞待不虞者/胜/
所”“孰若”“至于”“足以” “得无”“无乃”“何以”“于是”“然则” 2、修辞句（顶针、排比、对偶等） 3、句子关系（总分、分总、并列、层进、相承等）
3、天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/ 则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者 亦易矣/不为/则易者亦难矣
13
活动四：试给下列语段断句，看断句处有何特点 晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节
俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛（6处)
6
1、湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意 2、今者有小人言于侧者/故撞之/公曰/寡人也/师
旷曰/哑/是非君人者之言也 3、吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙
堂之上/此龟者/宁其死为留骨而贵乎/宁其生而 曳尾于涂中乎
7
总结1、关注名词（人名、地名、官名、时间词）和代词文言文中，名词（代词）常作主语、宾语。主语前与宾
今者有小人言于侧者/故撞之/公曰/寡人也/ 师旷曰/哑/是非君人者之言也（限6处）
5
活动三：试给下列语段断句，看断句处有何 特点。
吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙 堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳 尾于涂中乎（限5处）
吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏 之庙堂之上/此龟者/宁其死为留骨而贵乎/ 宁其生而曳尾于涂中乎（限5处）
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学以致用：给下面的文言文断句
2、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知 之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰： ‘市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉，釜中 尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知 之耳。（限6处）
2、或谓/郊岛谁贫/曰/岛为甚也/曰/何以知之/以 其诗知之。
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学以致用：给下面的文言文断句
3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则
易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣
不为则易者亦难矣（限9处）
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学以致用：给下面的文言文断句
1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小 不可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其 后可复者也，则事寡败矣。 （限6处） 1、刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不 可大也/目小可大/大不可小也，举事亦然，为其 后可复者也，则事寡败矣。
3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者 亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为 则易者亦难矣（限9处）
3、天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则 易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦 易矣/不为/则易者亦难矣
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1、刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小 不可大也/目小可大/大不可小也，举事亦然，为 其后可复者也，则事寡败矣。
提高语文备考复习效率。
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展示交流
活动一：试给下列语段断句，看断句处有何特点 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意（限2处） 湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意（限2处）
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活动二：试给下列语段断句，看断句处有何特点
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人 君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公 被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰： “今者有小人言于侧者故撞之公曰寡人也师旷曰哑是非 君人者之言也（限6处）
语后一般要断开。
2、关注对话动词。
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”
等动词来判断人物的对话，进行句读。
3、关注文言虚词。
句首：夫、盖、盍、则、若夫、嗟夫等。
句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、焉、而已、欤
（与）等。
复音虚词都位于一句话的开头，这些词前一般要断句
比如：且夫、若夫、于是、虽然、至于、是故、乃夫、已
将能而君不御者/胜。
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总结：借助句式、修辞及句子关系
1、固定句式 “……者，……也”“……者也” “何……之有” 、 “何……之为” “如……何”“奈……何”、 “唯……是……”、“以……为…… ” “无乃……乎”、“不亦……乎” “可得……欤”、“得无……乎”、 “与其……孰若……” “有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何
晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/ 以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛 （限6处)
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活动五：试给下列语段断句，看断句处有何特点 1、夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥 寒至身不顾廉耻 （限5处） 1、夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨 /饥寒至身/不顾廉耻 （限5处） 2、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大 喜传以示美人及左右左右皆呼万岁（限4处）
而、至若、向使、纵使等。
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学以致用：给下面的文言文断句
1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后 可复者也，则事寡败矣。 （限6处）
2、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗 知之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛 曰：‘市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉， 釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以 是知之耳。（限6处）
2、秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦 王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁
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活动六：试给下列语段断句，看断句处有何特点
1、 故知胜有五知可以战与不可以战者胜识 众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者 胜将能而君不御者胜。（限10处） 故知胜有五/知可以战与不可以战者/胜/识 众寡之用者/胜/上下同欲者/胜/以虞待不虞者 /胜/将能而君不御者/胜
课前预习
明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财 地主 明日逢春/好不晦气 终年倒运/少有余财
祝枝山 明日逢春好/不晦气 终年倒运少/有余财
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勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法
——备战高考之文言文断句
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学 习 1、通过文言断句练习，初步探讨并总 目 结文言文断句简易方法。 标 2、学会归纳思维并善加实际运用,以
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1、晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公 /以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛
2、夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨/饥
寒至身/不顾廉耻
3、秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜
/传以示美人及左右/左右皆呼万岁
4、故知胜有五/知可以战与不可以战者/胜/识众
寡之用者/胜/上下同欲者/胜/以虞待不虞者/胜/
所”“孰若”“至于”“足以” “得无”“无乃”“何以”“于是”“然则” 2、修辞句（顶针、排比、对偶等） 3、句子关系（总分、分总、并列、层进、相承等）