2020统编语文三(下)7单语文园地 课时1

与同学交流的内容既可以是教材上的，也可以是自己读 过的其他课外书中的语言，可以是词语、句子或者段落。 交流时可以说说自己具体积累了哪些内容，还可以说一 说自己的积累标准，也可以和同学交流自己在习作中运 用平时所积累的语言的实例，请同学们帮忙提提建议， 看看有哪些可以改进的地方。
交流范例
我在进行景色描写的时侯总是不知道怎样将景色写得 生动形象。所以在读的过程中我就有意识地积累了描 写景色的词语，我积累了描写颜色的ABB式词语，如 绿油油、黄灿灿、红彤彤等，还有“事物名称加颜色” 的词语，如柠檬黄、玫瑰红、茄子紫等，这些词语可 为我的习作加分不少呢!
范例
你是否听说过，那里的花是多么特别吗?那不是花枝，不是花圃， 而是花海啊!远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽 的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫这几种!那种小米似的金色小花有三四片花瓣，好像害羞的胖娃 娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看;旁边的花茎上是一串紫色的花朵， 花瓣上布满白色的花，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶;最特别的是那 株篮色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开一两片花 瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世 界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介 绍一种事物。
➢你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
➢你是否听说过……
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”是一个问句， 课文后面的内容给出了答案，这里运用了设问的 修辞方法，故意先提出问题，通过自己提问自己 回答来引起读者的注意和思考。对于像例句中这 样的开放性问题，回答时要注意抓住问句中的关 键词，也就是要写什么事物，这个事物的特点是 什么，使所答对应所问。
范例
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?我从来没有看见过 那么多形状各异、别具风格的石头。那些石头看起来凌乱，仔 细看却似乎又错落有致。有的石头像花瓣，有的石头像狮子头， 有的石头像桃子，有的石头像藤椅，有的几块围在一起看起来 像简易的桌椅，有的单一块，仿佛一个大柱子，最奇的是有两 块相对的石头，它们看起来怒目相向，当有风吹过的时候却像 是两个人在低语，真是有趣极了!
(3)落款。 在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还 要署上发文的日期。
范例
寻物启事
昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小 区健身活动室，上面有一个金属制成的小羊 钥匙扣。如有拾到者，请与我联系，非常感 谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
Hale Waihona Puke 大Z老师简介“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言， 在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我 ，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋 钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
嗯，我也在日常的交流和表达中注意使用平时积累的语 言。有一回，我向小伙伴介绍我去野营时躺在草地上看 星星的情景，就用上了我在作文书中看到的关于星星的 描写，他们都觉得我使用的词汇既有趣，又生动!
我觉得我们可以准备一个积累本，把自己觉 得优美的句段摘抄下来。但是也不能在习作 中完全照搬照抄，我都是先积累下来，然后 学着仿写。
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 (1)标题。 使所答对可以使用“寻物启事”，也可以
具体一些如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启事” 等。
(2)正文。 正文一般包括以下三方面内容： ①丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、 形状、质地和丢失的时间、地点等。 ②寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮 箱等。 ③如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话 语。
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色的外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事，是指个人或单位丢失物品后，希望 通过启事得到帮助找物品的一种应用文。 寻物启事一般可以贴在失物地点或大街上，也 可刊登在报纸上，或者通过网络、电台、电视 台播放。
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）
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语文园地七
第1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。 2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话，学会写寻物 启事。
交流的内容
积累好词好句
交流指导
本次交流平台的内容是“有意识地用上平时积累的语 言”。这几组句子都特别富有表现力，同学们可以把自 己平时怎样积累优美的词句或个性化的语言，以及如何 将它们准确而恰当地运用到习作中的经历和同学交流。