2020年济南市第十四中学高三语文一模试卷及答案

2020年济南市第十四中学高三语文一模试卷及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

疫情期间，“云综艺”火了。

从云答题到云美食，从云运动到云合唱、综艺节目制作纷纷“触网”“云游”，衍生出不少新玩法。

在音乐竞技类节目《歌手·当打之年》中，身在上海自我隔离的歌手周深以家中白墙为背景，独自录制参与竞演。

没有集中录制、没有现场观众、嘉宾和工作人员互不见面、通过自拍、直播等形式采集视频素材，这正是标准的“云录制”模式。

面对突如其来的疫情，综艺行业面临着前所未有的挑战：一边是因为无法现场录制而导致的库存告急、节目断档窘境，一边是如何在特殊时期丰富内容供给、满足市场需求的压力。

在这一背景下，各大卫视和视频平台转变策略、调整布局，走出一条“云端”赋能综艺节目生产的新路。

从技术角度看，利用“云”思维打破节目录制的时空限制，仅用几天时间便可完成从立项、录制到播出的全流程工作，“云综艺”充分彰显出快速高效的独特优势。

相比传统综艺节目，没有导演、没有摄像、没有演播厅的“三无综艺”虽显得有些简陋，但素颜出镜的嘉宾、临场发挥的内容、手机完成的拍摄，这些“降维”操作在一定程度上反而增加了观众的新鲜感和亲切感，实现了抓眼球、省成本的一举两得。

“云综艺”以细小的切口、烟火气十足的日常生活场景，传递着“陪伴式观看”的理念。

相较于设计感十足的传统综艺，“云综艺”里的艺人嘉宾在镜头前做美食、做运动、做游戏，提醒观众，勤洗手、做好个人防护……其中那些稍显粗砺的日常，意外地让原汁原味的生活元素“浮出水面”。

一段段视频、一次次直播，拼凑起暖心温情的居家生活图景，在细水长流中抚慰观众的情绪，营造着“共同生活”“同频共振”的在场感和参与感。

不过，也要看到，“云综艺”火爆一时，未必是常态。

无法否认的是，视频卡顿、画质欠佳等技术问题仍是“云综艺”绕不开的关卡；疫情过后，制作精良的综艺节目回温，“云综艺”能否延续偶发性“风口优势”，也是未知数。

即便是目前，内容同质化、套路化的老毛病也在发作。

当看艺人做饭健身、展示宠物、讲述美妆心得成为十余档节目的“交集”，伴随同质化而来的便是观众新一轮审美疲劳和意兴阑珊。

哪怕艺人素颜出境、在直播中一时词穷、抑或挑战做菜时“翻车”，这些意外的“有料”桥段一旦成为频繁使用的套路，最终将让节目的娱乐性和可看度大打折扣。

近年来，过度消费明星、泛娱乐化、内容创意贫乏等问题也一直制约着行业的长远发展。

“非常时期，非常办法”，疫情催生了综艺节目的生产新模式，为各大卫视和视频平台维持用户黏性解决了“燃眉之急”。

但当“云综艺”与“看明星”画上等号，最终难免陷入“靠明星博收视”“新瓶装了旧酒”的窠臼。

“云综艺”要想实现节目质量跃升、赢得良好口碑、树立自身品牌，比技术选代与手段升级更重要的，是核心内容的优化、
价值内涵的提升以及独有气质的打造。

放松与娱乐是生活中不可缺少的元素。

但想要留住“回头客”、吸引新受众，归根结底还要靠深耕内容与创新形式的“双管齐下”。

如今，不少综艺节目开始探索人生成长、探讨社会议题、关注多元价值，人们期待越来越多的综艺节目切中时代脉搏和观众需求，以创新的形式贴切价值内涵，于欢笑中蕴含深层内核。

这恐怕是综艺节目制作者需要长期思考、不断探索的命题。

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.没有导演、没有摄像、没有演播厅的“三无综艺”在疫情期间充分彰显出快速高效的独特优势。

B.显得有些简陋的“三无综艺”反而增加了观众的新鲜感和亲切感，开辟了综艺节目的新路径。

C.“云综艺”相较于传统综艺，其中那些稍显粗砺的日常让生活元素更原汁原味。

D.在特殊时期火爆的云综艺同质化、套路化的弊端最终将让节目丧失娱乐性和可看度。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.文章从云综艺的缘起特点和未来走向等方面较为深入地论述了云综艺的发展，提出了自己的观点。

B.文章中《歌手·当打之年》周深录制节目的情形，为展现“云录制”的标准模式提供了例证。

C.文章通过辩证分析，阐述优化核心内容、提升价值内涵、打造独有气质才能让云综艺迭代和升级。

D.文章通过举例论证和对比论证，论述了云综艺在风口优势迎来的新机遇和新挑战。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.云综艺跳出库存告急、节目断档窘境，消除了综艺行业在特殊时期丰富内容供给、满足市场需求的压力。

B.云综艺中暖心温情的日常生活场景，在特殊的疫情时期起到了抚慰观众的情绪，共克时艰的作用。

C.疫情过后，具有自身优势的传统综艺节目回温，“云综艺”可能难以延续偶发性优势。

D.综艺节目需要探索人生成长、探讨社会议题、关注多元价值，才能更好地切中时代脉搏和观众需求。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

战争
【美】迈尔尼
1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。

我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。

”
“哦，我想是。

”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。

我们相互致歉后，挂上了话筒。

可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。

我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。

”
“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。

”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。

当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。

到了晚上，我简直什么也看不进。

午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。

我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。

电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗？”
“是我。

”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”
没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。

不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。

这次我们谈了45分钟。

午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。

我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。

她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。

我一再许诺为她保留，直到战争结束。

于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。

她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。

他是她的一切。

她常常跟他说话，好像他还活着。

她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”
我们越来越相互依赖，什么都谈。

我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。

每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。

如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。

我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。

可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。

整整12个月，我是在期待中度过的。

我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。

通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。

一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。

这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。

第二天仍旧是嘶哑的
尖叫。

我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。

后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

“当然可以。

”她说，“你好像很焦急。

是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”
“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。

”
我放下了话筒。

（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的三项是（）
A. 小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B. “我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。

C. 得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。

D. 接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。

E. 小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。

5. 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。

6. 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。

这样处理有什么作用？请简要分析。

7. 小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成各题。

英国学者泰勒认为：文化意识就是人们对于文化的一种自觉的能动的认识活动。

文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力等。

在文学阅读中应注意培养下列几种意识：
文化的挖掘意识。

文学反映的是人学、是社会学，文学作品中蕴含着丰厚的人类社会文化知识。

读周作人那些以“平和冲淡”见称于世的美文，我们读到的不仅是恬淡从容、庄谐并出的风格，更重要的是了解了今人古籍、宇宙昆虫乃至故乡野菜、北京茶食的文化知识；读巴尔扎克的作品，我们看到的不仅是高老头
悲苦的命运，而且体察到了当时封建贵族阶级的衰亡、资本主义社会金钱主宰一切的社会文化心态。

文化的挖掘意识就是对文学作品中写作主体在特定时代的心灵状态、生命状态、价值取向、思维方式的感悟。

北师大教授刘锡庆认为：“作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由显现，是其生命力、创造力的文字外化。

”这就需要学生阅读时不仅要读作品，还要读与作品相关的资料：作家传记、创作手迹，了解作品所处的时代背景、社会风尚，这些与作品相关的文化知识对解读作品大有裨益。

文化的反思意识。

反思是一种再思考。

学生在阅读活动结束后，对自己的阅读理解、阅读感受以及阅读判断进行分析思考的一种心理需求和习惯。

文学作品源于生活又高于生活，文学作品中反映的人的生存状态、生存意义、人与人交往沟通情况以及人所憧憬的理想必然与作家不同的文化取向和文化理想有关。

任何时代任何民族的作品，它作为文字符号总是负载着文化意义，这些文化意义深入到文学作品的深层，成为一种“底色”，学生通过艺术文本内部反观作品文化思想、文化意义，就是寻求这个“底色”的过程。

有些文学作品本身就包含了浓郁的文化反思意识：鲁迅从对民族传统文化的反思中深入剖析了中国国民的精神弱点；老舍则通过北京市民社会这个独特的角度对中国文化进行了崭新的透视，体现了“笑中有所思”的艺术魅力。

但多数文学作品中的文化内涵是需要读者经过反思才能体悟到的。

读者需要透过人物事件、故事情节本身去体察、探究它们存在的缘由，透过故事表象去思考深含其中的创作动机、创作旨向以及支撑作品存在的文化根基、文化底蕴。

反思意识是使作品解读走向深入的一条途径，同时也是提高学生分析判断能力的有效方法。

文化的对比意识。

文化对比意识就是指把两部作品或一组作品放在一起进行比较、对照和鉴别的思维方法。

把内容或形式上有一定联系的两篇（部）以上的文章、作品放在一起研读，逐步提取内容要点，归纳表达特色，比较分析其共同性和特殊性。

叶圣陶先生说：“阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的还是多比较、多归纳。

”说的也是这个道理。

（摘编自陈静《浅论培养文学作品阅读中的文化意识》）
8.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文学是人学和社会学的反映，因此，阅读文学作品能让人了解丰富的人类社会文化知识。

B.阅读文学作品，既要读原著，又要读作家传记、创作手迹，了解相关时代背景和社会风尚。

C.对文学作品文化意义的反思，就是通过艺术文本内部反观作品的文化思想和文化意义。

D.文化对比意识是指把不同作家的作品或一组作品放在一起比较、对照和鉴别的思维方法。

9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章首段引用泰勒的话，指出什么是“文化意识”和“文化意识”的范围，引出下文论证。

B.第三段，先指出文学作品中包含着丰富的社会文化知识，并举例加以论证，然后对文化的挖掘意识进行阐说，最后指出挖掘方法。

C.文章论证方法灵活多样，既有引用论证，也有比喻论证和对比论证，更有举例论证，因论证角度有别，所以并无重复累赘之感。

D.文章全文采用总分结构，主体部分从文化的挖掘意识、文化的反思意识、文化的对比意识三个方面进行分析，形成并列式结构。

10.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A.读巴尔扎克的作品，不仅能看到高老头悲苦的命运，还能体察到当时封建贵族阶级的兴衰和资本主义社会金钱主宰一切的社会文化心态。

B.鲁迅的作品从对民族传统文化的反思中深入剖析了中国国民的精神弱点，可见从灵魂深处唤醒国民是鲁迅小说的重要主题。

C.培养文化对比意识就是在分析综合的基础上借助于比较思维过程而进行的一种去伪存真、去粗存精的积极主动的阅读。

D.只要运用文化的挖掘意识、反思意识和对比意识来阅读文学作品，就能全面认识社会和改造社会。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读材料，完成下面小题。

前年视学时曾刻《朱子语类四纂》以示生徒，又恐观者苦于南北方言，故为之离句读，稍加批释。

然取舍之间，复漏尚多，至今以轻妄自愧。

程氏遗书，读之尤久，手所纂录，又已忘其几也。

虽然其取舍未能精详则一耳为既出朱书于前子弟辈谓且并刻以损童蒙欲读者之劳盖句读批释比朱稍详矣。

其精蕴所在，辄为发明一二;及其师友之间，渊源明昧，议论出入，后学指为疑案云者，亦颇用臆测，而概未必其是也。

(选自李光地《<二程子遗书纂>序》，有删节)
11. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(限5处)
12. “二程子”指___、__
13. 《二程子遗书纂》的编纂有什么样的特点？请简要概括。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题，
玉壶吟中(节选)
李白
烈士击玉壶，壮心惜暮年②。

三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟，
西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。

君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人③。

[注]①这首诗大约写于诗人供奉翰林的后期，赐金还山的前夕。

②东晋大将军王教酒后常吟唱曹操的“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已”的悲壮诗句，一面唱，一面用如意敲打吐痰用的玉壶，结果壶口都被敲缺了。

③这两句化用屈原《离骚》中的诗意，美人见妒。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.诗中以古意写今情，“壮心惜暮年”化用曹操诗句，表达了诗人的雄心壮志。

B.西施的美是由其内在品德气质所决定，丑女效颦矫揉造作，自然不美。

C.托言美人见妒，暗寓士怀瑾握瑜而不见容于朝，含蓄蕴藉，寄慨过深，
D.本诗用典切合诗人身世与心情，形神俱出，虚实相生，表现出悲壮之美。

15.请简要概括本诗所蕴含的情感。

(三)名篇名句默写(6分)
16.默写
（4）《夜归鹿门歌》中，在山寺僻静与渡口喧闹的对比描写中，使人联想起诗人游洒超脱的情怀的句子是：“_________________，_________________。

”
（5）《夜归鹿门歌》中，写隐居处的境况：孤独一人，与世隔绝，与山林作伴，表现了隐逸生活的妙趣和真谛的句子是：“_________________，_________________。

”
（6）《登岳阳楼》中“_________________，_________________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。

（在答题卡相应位置上填写序号）
①现出庐山真面目留住秋水旧丰神
②藏古今学术聚天地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①“意”即是思想，它是客观现实反映于人的意识中经过思维活动而产生的结果。

②思想只存在于人脑之中，必须通过恰切的语言来表达。

③所以，“意”的文字形体由“心”和“音”两部分组成，④人们寄希望通过语言
来了解思想。

⑤在思想和语言之间，思想是语言所承载的内容，⑥语言是思想得以交流的工具，⑦二者理论上是统一的。

⑧但是，语言无论如何都不能完好地反映思想，⑨难怪早在约2 500多年前，孔子便有“书不尽言”“言不尽意”的感叹。

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________________________________________________________________
四、写作(60分)
19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

百般滋味，皆是生活：生活的百态千姿，人生的喜悲顺逆，让我们爱之、恨之、歌之、哭之……
请以“ 总有一个理由让我微笑” 为题目，写一篇记叙文。

要求选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

B项，“显得有些简陋的‘三无综艺’反而增加了观众的新鲜感和亲切感”错误，第三段“这些‘降维’操作在一定程度上反而增加了观众的新鲜感和亲切感，实现了抓眼球、省成本的一举两得”，可知只是“一定程度”，选项扩大范围。

C项，“反而增加了观众的新鲜感和亲切感，开辟了综艺节目的新路径”错误，原文第三段表达的是“稍显粗砺的日常，意外地让原汁原味的生活元素‘浮出水面’”。

D项，“云综艺同质化、套路化的弊端最终将让节目丧失娱乐性和可看度”错误，原文“这些意外的“有料”桥段一旦成为频繁使用的套路，最终将让节目的娱乐性和可看度大打折扣”，可知是“大打折扣”而非“丧失”。

故选A。

【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。

答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项，“……能让云综艺迭代和升级”错误，第六段“‘云综艺’要想实现节目质量跃升、赢得良好口碑、树立自身品牌，比技术选代与手段升级更重要的，是核心内容的优化、价值内涵的提升以及独有气质的打造”，可知核心内容的优化、价值内涵的提升以及独有气质的打造比技术迭代与手段升级更重要。

故选C。

【3题详解】
本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。

先要对作品有整体的了解和准确的把握。

要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。

解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。

A项，“除了综艺行业在特殊时期丰富内容供给、满足市场需求的压力”错误，原文并没有下这样绝对的结论。

相关信息第二段“面对突如其来的疫情，综艺行业面临着前所未有的挑战：一边是因为无法现场录制而导致的库存告急、节目断档窘境，一边是如何在特殊时期丰富内容供给、满足市场需求的压力”。

故选A。

【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。

考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。

基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。

【4题详解】
本题考查理解小说相关内容、鉴赏小说艺术特色的能力。

A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”说法错误。

正因为“我在伦敦被炸伤”，所以才“住进了医院”“军旅生涯就此黯然结束”，也才有了后文深夜想给朋友打电话而偶识女主人公、两人相爱最后却以悲剧收场的情节，因此，“我在伦敦被炸伤”是为下文的情节作铺垫。

E项，“描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念”说法错误。

小说仅仅叙写了战争中的一个小故事，以“我”和女主人公的电话为主线，记叙了“我”和“她”的偶识、相爱和悲伤结局，并没有展现宏伟壮阔的战争场面，也没有塑造形形色色的历史人物，因此，“描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷”的说法夸大其词。

因为战争，民众遭受了灭顶之灾，“我在伦敦被炸伤”，“她”的儿子在“一次空袭中被炸死了，年仅18岁”，而“我”还没来得及和“她”见面，“她”所在的“那片区域前天夜里挨了炸弹”。

小说中没有表现“民众的必胜信念”，而是表现了对战争的谴责和反思。

故选BCD。

【5题详解】
本题考查理解分析小说中人物形象的能力。

小说中的女主人公“声音很柔和”，接错电话后，与“我”“相互致歉”；当“我”和“她”第二次通话后，“她”会对“我”说“晚安，祝你做个好梦”，这体现了女主人公性情温柔，待人礼貌。

“她”能和“我”“谈了谈彼此正在读的几本书”，后来又“立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》”“我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣”，可见女主。