2021-2022年高一历史10月月考试题

2021-2022年高一历史10月月考试题
第I卷（选择题共60分）
单项选择题（共30小题，每题2分）
1．西周以血缘关系为纽带的宗法制,不仅是周朝分封制的基础,对后世也有深刻影响。

这表现在( )
A.一夫多妻习俗长期延续
B.皇位继承“立嫡不以长”
C.诸子平等的财产继承权
D.婚姻中的“门当户对”
2．将郡县制推广到全国和创设行省制的朝代分别是（）
A．秦朝和唐朝 B．秦朝和隋朝 C．秦朝和元朝 D．唐朝和元朝3．《史记·楚世家》记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。

周定王使王孙满劳楚王。

楚王问鼎小大轻重”。

这反映了当时（）
A．周室衰微，王命不行B．尊王攘夷，大国争霸
C．王权衰弱，分封制受到破坏D．列国内乱，诸侯兼并
4．汉观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（）
A．三哥B．四哥C．大哥D．二哥
5．西周宗法制的核心是（）
A．嫡长子继承制B．民主选举首领C．世袭制D．分封制
6．西周分封制主要是针对（）进行分封的
A．先代帝王后代 B．异姓功臣贵族
C．边远氏族部落首领 D．同姓王室贵族
7．《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。

下所以事上，上所以共神也。

故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。

”上述材料反映了西周社会结构的基本特点是( )
A．严格的等级关系 B．嫡长子拥有继承特权
C．通过垄断神权强化王权 D．将血缘纽带和政治关系紧密结合
8．郡县制与分封制主要不同在于：（）
A．郡县分两级，分封分四级
B．分封制主要在周朝实行，而郡县制开始于秦朝
C．郡县官吏由中央任免，不能世袭
D．郡县制有利于巩固中央集权，分封制不利于巩固周王的统治
9．唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是（）
A．尚书省→中书省→门下省→工部 B．中书省→门下省→尚书省→工部
C．中书省→门下省→尚书省→户部 D．尚书省→门下省→中书省→工部
10．如果你到故宫参观，你会在“军机处”景点看到这样的文字说明：“军机处一日日称：……接折（阅读奏折）——减免（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）……”。

这说明军机处的主要职能是（）
A．跪受笔录，上传下达 B．辅佐皇帝，参与决策
C．陪读陪写，赋诗作画 D．纵论军机，谋划战事
11．我国君主专制制度达到顶峰的标志是（）
A．设置南书房 B．出现议政王大臣会议
C．军机处的设置 D．废除丞相和六部制度
12．史载：明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。

皇帝不满内阁意见发回重拟时，如果内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。

对上述理解正确的是( )
A．明朝内阁参与机密事务的决策 B．明朝政治初露民主迹象
C．明朝君主专制较前代有所弱化 D．明朝内阁大臣掌握了决策权
13．下列各项中，负责监察事务的官员和机构不包括
A．御史大夫 B．刺史 C．都察院 D．丞相[]
14．香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。

”这里的“封建制度”在我们现行内地历史教材中的提法是( )
A．分封制 B．封建制度C．君主专制制度 D．中央集权制度
15．唐赵嘏诗曰：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。

”这是说唐太宗（）
A．德治思想 B．虚心纳谏 C．科举取士 D．勤政爱民
16．“亲情是缘，相聚是缘”，这是自古以来就深存于每一个中国人心底的情结。

追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情．渴望相聚情结形成有密切关系的是（）
A．井田制 B．宗法制 C．分封制 D．郡县制
17．下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是（）
A．唐代中央官吏日渐增多 B．唐代以分权而得以集权
C．唐代尚书省权力最大 D．太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部18．在我国古代，秦朝设丞相，明朝废丞相。

下列对这种现象的分析，正确的是（）A．都是君主专制统治的需要 B．都因为相权威胁皇权
C．都是社会进步的体现 D．都体现了权力互相制衡的原则
19．下图是西周初年的分封图，从中得出的正确信息有( )
①分封制的核心是嫡长子继承制②同姓诸侯多分布在经济富庶地区
③分封制扩大了西周的疆域④分封制导致了各诸侯国割据混战
A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④
20．据史料记载，明太祖朱元璋有一天问大臣：“天下谁人最快活？”有的人回答：“金榜题名。

”有的人说：“功成名就者快活。

”朱元璋听了都不以为然，当听到一位叫万钢的大臣回答说“畏法度者快活”时，却极为赞赏地点点头，随后对其委以重任。

朱元璋赞赏万钢并委以重任的原因是（）
A．其他大臣的回答自相矛盾 B．万钢的回答强调了对专制统治的服从
C．万钢的回答揭示了快活的源泉 D．其他大臣的回答背离了主题
21．《荀子·儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。

对此理解正确的是( )
①周初封建亲戚以蕃屏周②封建的诸侯主要是同姓(姬姓)子弟③封建的诸侯没有功臣和古帝王之后④争霸战争由此开始
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
22．徐天麟在《两汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。

”以下制度的实行印证了这一观点的是( )
A．宗法制B．分封制 C．皇帝制 D．郡国并行制
23．商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。

纣王的父母都想让微子启为太子，但有大臣据理力争，说：生微子启时，商纣王的母亲为妾，生纣王时，其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然母亲是同一个人。

这位大臣之所以力争的主要目的是( ) A．保证统治集团内部的团结 B．防止内部纷争，强化中央集权制度
C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序
D．保证贵族血统的纯正，维护等级制度
24．我们中国人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗”、“寻根问祖”、“叶落归根”等民族认同感和归属感，下列与之对应正确的是( )
A．夏王位世袭制 B．周分封制C．周宗法制 D．唐科举制
25．“陛下”本是对他人的尊称。

“陛”是台阶，称人“陛下”表示谦卑，意思是我不敢直
接靠近你，只能站在台阶下和你说话。

但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。

这体现了皇帝制度的哪一特点( )
A．皇位世袭 B．皇帝独尊 C．君权神授 D．家天下
26．某次考古活动中发掘出古代刻石一方，上有刻文：“追念乱世，分土建邦……乃今皇帝，一家天下，兵不复起。

”据此判断得出的历史信息不符合史实的是( )
A．“乱世”与“分土建邦”有着直接的内在因果关系
B．秦始皇兼并天下，建立起统一的封建王朝
C．“家天下”结束了乱世，彻底消除了由分土建邦带来的割据战乱
D．这块刻石最早也要出现在秦代
27．“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。

”(摘自《全球通史》)这段材料涉及到的政治制度有( )
①分封制②郡县制③皇帝制④三省六部制
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
28《史记》载，王翦将兵六十万人伐楚，始皇自送至灞上。

王翦行，请美田宅园池甚众。

始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之乡臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。

”下列对材料理解正确的是( )
A．王翦伐楚时秦王嬴政已经称帝 B．秦国已改变商鞅奖励军功的政策
C．秦国已对分封实行严格限制 D．王翦等军事将领经济上极其窘迫
29．美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬、羡慕的有效稳定的行政管理。

另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。

”这一制度指的是A．分封制 B．宗法制 C．科举制 D．行省制
30. 下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部)，这一朝代应该是( )
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．宋朝
第Ⅱ卷（非选择题共40分）
31、(共16分)阅读下列材料：
材料1：王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里。

——《礼记·王制篇》
材料2：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。

不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

——《孟子·告子》[]
材料3：周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。

周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。

次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。

而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。

以此类推，形成一个庞大的宗族网。

小宗必须服从大宗。

材料4：对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。

……“亲亲”“尊尊”在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而成为周礼的根本原则。

请回答：
(1)材料1、2反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”？
(2)材料3反映了西周时期的哪种制度？由材料看出，该制度的最大特点是什么？
(3)以上材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？
32．(共24分)专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的核心。

它的确立．完善和不断加强，反映了封建专制制度发展的基本轨迹。

结合有关史实，请回答：
①古代君主一直注意削弱相权加强皇权，结合所知识，填写下表
高一历史月考考试答案
13.D
14. 选A。

本题实际是对历史概念的考查。

香港历史教材所提到的“封建制度”实指“封邦建国”的制度，即分封制。

在全国绝大多数地区的历史教材中，对西周实行的这一基本政治制度都表述为分封制。

故答案为A。

15.C 16.B 17.B 18.A 19. 选B。

本题主要考查学生读图分析能力。

材料本身并不能直接表明嫡长子继承制，材料表明的是西周分封制下分封诸侯国的基本情况；同姓诸侯如武王弟康叔、成王弟叔虞、周公长子伯禽等都是在经济富庶之地；结合材料和所学，我们知道分封制确实扩大了西周的疆域。

20.B
21．
解析：选A。

阅读材料，说明反映的是西周的分封制，分封制的对象是王族、功臣及古代帝王的后代，故③说法错误；分封制前期起到了巩固西周疆域，加强统治的作用，而争霸战争开始于春秋时期，故④说法错误，排除③④项，答案为A。

22．
解析：选D。

23．
解析：选C。

本题考查对宗法制主要目的的理解。

宗法制的最大特点是嫡长子继承制，微子启虽为长子，但其母当时身份不是嫡妻，故大臣力争，以保证权力与财产的继承分配问题，故C项符合题意。

A项虽是目的之一，但不是主要的；B、D两项从题干中反映不出来。

24．
解析：选C。

本题考查对宗法制的理解。

“同祖同宗”、“认祖归宗”、“寻根问祖”、“叶落归根”的体现是以血缘关系确定亲疏的宗法制。

25．
解析：选B。

皇帝制度有三个主要特点：皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。

“陛下”一词只能专称皇帝，体现了皇帝制度中的皇帝独尊，并未涉及皇位世袭、君权神授、家天下等特点。

26．
解析：选C。

“家天下”指的是秦始皇推行的包括郡县制在内的政治制度，它虽然有利于避免割据，但并没有彻底消除由分土建邦带来的战乱灾难。

27
解析：选C。

材料中涉及到皇帝制度、分封制、郡县制，没有涉及三省六部制，故选C。

28．
解析：选C。

本题考查分析理解能力。

秦始皇称帝是在统一全国之后，既然当时还在“伐楚”说明A项不准确。

从“始皇自送至灞上”这一信息可以反映出B项不准确。

D说法太过牵强，应该排除。

从王翦的话语中可以推测出C项正确。

29．C
30选D。

宋代为加强中央集权，强化皇帝权力，将宰相的权力一分为三，设三司使、枢密院分割宰相的财权和兵权。

因此根据所学知识和题干材料信息判断应该是宋朝。

秦实行的是三公九卿制，西汉是内外朝制，唐是三省六部制。

故符合题意的只有D项。

31、
答案：(1)分封制。

因为按爵位的高低赐给土地。

(4分)
(2)宗法制。

嫡长子继承制。

(4分)
(3)关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现。

两者是相辅相成、互为表里的政治制度。

(4分)
积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

(4分)
32、
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