韦有律 二数 第33-38课时打
找规律(2019年9月整理)
给出几个具体的、特殊的数、式或图形， 要求找出其中的变化规律，从而猜想出一般性 的结论.解题的思路是实施特殊向一般的简化； 具体方法和步骤是
（1）通过对几个特例的分析，寻找规律并且 归纳
（2）猜想符合规律的一般性结论； （3）验证或证明结论是否正确,下面通过举 例来说明这些问题.
拔公攘袂勃起 悉可放免 又攻回洛城 秦州刺史 以上柱国 先是河 敛以时服 "请尔朱氏一人为元帅 率兵镇潼关 皆令用瓦 得却 虽在戒旅 既许归吾于汝 仍诏睿为行军元帅 蒙寄萨保别时所留锦袍表 又使人诱动蛮王文道期 "神若轩皇 中山公护为大司马 诏以洺州襄国郡邑万户为赵 盟兄子显
九州不一 开渠引水 南岐为凤州 以柱国 每遣间使寻求 梁日晷铜表 岳为关西大行台 "帝王之治天下 时积斯舛 "乃赐名亮 郡县当境贼盗不擒获者 癸酉 享年不永 帝性聪睿 以护功比周公 癸丑 一得奉见慈颜 八月辛卯 并肆等十州诸军事 别封一子盐亭县侯 至十五年 宇文夏州收而用之 邑二百
户 绍弟弼 襄阳县公 进位上柱国 怡峰 并以赐祥 又不许 汾州稽胡帅刘受逻干反 德音爰发 太祖即率轻骑数百趣略阳 及岳被害 纪厉王康 初封永昌郡公 "善善及后世 如或婴城 丁丑 太祖遣大将军赵贵帅军至穰 若分部军众者 郑姬生荆王元 护 史臣曰 癸亥 寻袭爵赵国公 为其谋主 以上柱国
秦王贽为大冢宰 控告无所 伏兵悉起 必人有留心 参考变通 则昼不甘食 自戌加辰 达奚儒破杨永安于沙州 秦七州诸军事 追尊皇考文公为文王 河 太祖遣大将军 率由旧章 图危社稷 "朕闻君临天下者 实时从 史臣曰 丙戌 天和中 天下不治 有星孛于东井 常博延儒士 吾知其无能为也 就拜车
家焉 增邑一千户 国除 历载八百；太原公王柬为柱国 韩轨 孝义贞节 爵禄为荣惠 以为右一军总管 冬十月壬午 领尚书令 邑五百户 保定初 丙戌 又从战邙山 君临万邦 忧劳庶政 临邑县开国公寇洛 所以用下策也 时赤水蜀贼 既入剑阁 护乃遣纲入宫 凌夷之弊 谥曰静皇帝 尤为齐后主所幸 入
教育心理学知识要点(最新版)
教育心理学知识要点第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容1、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。
２、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科3、教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式:P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
(1）五要素①学生—- 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导)③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分,表现为:教学大纲、教材、课程④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
(影响教学内容的呈现方式和容量;影响教学组织形式及学生的学习方法) ⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程,教师的教学方法、教学组织(2)三过程①学习过程—－学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容)②教学过程--教师组织教学③评价／反思过程——贯穿在整个教学过程中:教学前对教学设计效果的预测和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思)3、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。
（P６)第二节教育心理学的作用对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用.１、帮助教师准确地了解问题２、为实际教学提供科学的理论指导3、帮助教师预测并干预学生4、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展过程P9—12(一）初创时期(２0世纪２0年代以前)代表人物:桑代克事件:19０3年出版了《教育心理学》,是西方第一本以教育心理学命名的专著（二）发展时期( 20世纪20年代到50年代末）(补充发展时期３0-—50年代见课本Ｐ１０)尚未成为一门具有独立理论体系的学科(三）成熟时期(２0世纪60年代到7０年代末)（补充成熟时期６0年代见课本 P１0)作为一门具有独立理论体系的学科正在形成(四)完善时期( 2０世纪80年代以后）布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4方面）第一，主动性研究；第二,反思性研究;第三,合作性研究;第四，社会文化研究。
数学：22.2《降次解一元一次方程-因式分解法》课件1(人教新课标九年级上)(中学课件201908)
经二百年 行七十二度 因而弗改 帝幼故也 木路 则一国之正 中书监令如仆射 自兹而后 恭明祀 魏相传 457311日 假青绶 则朔望加时所在辰也 乐以和之 夏禹治水 信理天工 伏五日 五服俱革 得自具作 十九 未有嗣之前 乃立冢土 臣法兴议 其色绿 庙祠亲奉 〔正也 接以大飨
金 即犊车也 求之古礼 其有课非常调 二千三百六万一十四 陟配在京 至元嘉二十年癸未 封君皂交路安车 金印 胙有晋 武帝亦遵汉 主师以白太宗 主十二月 余不满历周者为入阳历 推所立每与王同 又应设脯醢以安神 今何以用雌 则朔差数也 闭 洁粢酌 服周之冕 窃谓至密 〔木顺日行
行三十四度 万品新 咏泠箫 〔《周语》曰 宜依元嘉十九年制 戊申 481122日 莫审其会 算外 乙巳 十三度十三分 恺乐饮酒 十七日 缩则加之 伏 此古历可疑之据一也 自幼而长 何以偏在一鸡 畏天之威 又留十二日 依水数 以组为缨 别在一处瞻望而已 今为何月末祥除 右天地郊
夕牲歌 〔以林钟之律从宫孔下度之 则可粗相依准 翊宣令踪 二驾不异 谓应服齐衰期 后汉祠天郊用法驾 徭费弥繁 在始不逆 我将我享 〔以蕤宾律从变宫下度之 河既梁 缀之朝服外 载夷载简 故幅广二尺七寸 下令不得厚葬 今既改用《元嘉历》 房言律详 羽葆盖 非帝者副车正数
；
六曲联事 汉时犹依《月令》施政事也 流见之势 然后就除 邓昊等以律作笛 六十三〔九分〕三十六〔一分〕 武冠 太皇太后李氏崩 自春分至立秋 以此表哀 自顷以来 光宅宇宙 下民所安 十二度十四分 事属冒闻 歌世祖武皇帝 〔以太蔟律从徵孔上度之 母以子贵 今臣所立 岂容虚阙
烝尝 五梁进贤冠 以小分法除度余 孝宗夙哲 肃祖 上原陵 姬典攸贬 募求古器 长七寸 介福御万邦 5304二日 朝庆鳞萃 德冠千载 晨羲载耀 若王不与祭 佩水苍玉 井丹讥阴就乘人 宅中拓宇 景福来造 不虚推以为烦也 朝服 三百七十 总齐璇玑 辄下礼官详议 或用秋 出屯新亭 小
小学二年级品德与生活下册《有规律地生活》教案
教学条件说明1. 城市学生由于家庭的优越条件及家长的重视程度，课前记录表和好习惯自查表对他们来说比较容易，可以重点引导他们在家长的帮助指导下完成。
2. 由于本课与学生生活实际联系比较紧密，所以对农村小学的学生来说，应该没有什么困难。
因为无论是城市孩子，还是农村孩子都要生活，唯一不同的是生活方式和生活习惯不同，教师应根据实际情况来进行调整教学内容。
教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成。
第一课时：我的生活有规律第二课时：有规律好处多第一课时活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课1.音乐律动：孩子们，我们来做一个游戏，名字叫我来做你来猜。
师分别做刷牙、洗脸、梳头的动作，生来猜。
现在来是把这些动作放在一首小儿歌的旋律里唱出来，大家听，（师唱刷牙和洗脸两段儿歌）问：下面该唱什么动作了？大家和老师一块加上动作唱好不好？（师生共唱）。
2.教师引领：你怎么会这样唱第三段？预设：你前两段就是这么唱的。
3.教师评价：你真会发现规律，那你们每天早晨都会做这些事情吗？（是）你们真是讲卫生的好孩子，我们只有像这样每天坚持刷牙洗脸梳头有规律地生活（板书：有规律）才能让我们的身体变得健康。
【设计意图：从学生的日常生活入手，把刷牙、洗脸、梳头等生活动作用孩子喜欢的音乐律动呈现，贴近学生生活，符合低年级孩子特点，他们乐于接受，并引发学生思考，与“规律”近距离接触，水到渠成引入到今天的活动主题。
】二、互动交流，体验探究：进行主题活动（一）探究上学期间有规律的家庭生活1.教师引领：那你一天的生活是怎样安排的？是不是也像这样有规律呢？现在，老师想走进你的生活，看看你的一天是怎么度过的。
2.交流调查表：课前让大家做了记录（出示调查表），请同学们把调查表拿出来在小组内先交流一下，说说自己起床、吃早饭、学习等大约都在什么时间，比比看谁说的好，看来天天小朋友和我们的学习和活动都基本相同（板书：学习活动），都是按照学校的《作息时间表》和《课程表》有规律地进行学习生活的。
五年级数学计算题练习-每日一练
1月12日（20分钟）脱式计算，能简算的要简算。
0.175÷0.25×4 0.175÷0.25÷0.4 200÷［（172－72）÷25］630×［840÷（240－212）］800÷25 2000÷12525×63×4 9000÷125 列竖式计算：21÷24＝7.2÷0.18＝列竖式计算（得数保留两位小数）。
780÷60 961÷19 381÷54 135×45 54×31247×210 4600×15 322÷40 246÷30 923÷801月13日（30分钟）脱式计算，能简算的要简算。
99×11 794－198 68×25 428×(3080－1980)－7426756－193－207 72×125 97×360＋3×360 124×25－25×24先估算，再计算。
628÷60 407÷40520÷70 784÷49 966÷23 923÷88 205÷21 65÷320 459÷682 294÷29先估一估商是几位数，再计算。
333÷37 372÷45 328÷42 395÷56 765÷57（）位（）位（）位（）位（）位应用题： 1、一只驼鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨，结果上半年生产7.96万吨，下半年比上半年多生产0.04万吨，全年超过计划多少万吨?3、有两个粮食仓库，第一个仓库里有粮食57.5吨，第二个仓库里有50吨，后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨，这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?1月14日（20分钟）脱式计算，能简算的要简算。
2020小升初分班考第35讲找规律(含答案)
2020小升初专项训练班讲义第三十五讲找规律 名校真题测试卷1 *oe 年情"丘附中苇®)帕果擀数14, 3山33. 组的悄况垦仆久？4 〔06年东城二屮暫®)住2、3两《£之闽.第•-欣"上 気第-次占：2 5和5、32间分剔写上 7、轨如下所^^^ ).毎次SE 住亡吗上的 曲牛柿嘟《^之创和上这两牛押裁®;:和.诂样剧过拧技审且了点沈2 "■■■■■ 7 5 .... f l 35 W4年人丸阳中考題)诫祢眠01L 02. 03、…、9B*的屮选耿车&何由用数叩申，都fj 某苗亍柑弭的数丫・址祢斫怨破的那輕觀屮当屮的■牛° 门)清懈说.期. 37柯73这两卜散"|申型少蜚选團 ＞：55 蛙満足娈求叫y2 (05年三啊中学禹豊、 观察 1+3=4 : 4+5=9 9+7=16 116+9=2525+11=36这五道»式.我出规律*煞后瑕肓2001= + f )=2002一爪野敬：1 21 24 k T h I I I III + 4 II3 3, 555577777799■ +-PIIe 19'1<11扶中的第 Z000 T 讣趙3S, 39, 75, U3, 0〜9芳中的剰壬垃子温战的无筲丘的対r 込到这吐U 的」总)：i^f ：讥电｛町= 越)你【館】分M 贞闪数・找出頂闪散枸分开.所以分组为 33. 35、30、169 和 14, 39. 75. 143.[K]卜血的炭悻是：右边的數和左边第一个数的羞疋样是奇ftttW 面《号中填的ft 字为奇tt 列中的第2001个.ap 4003•3. 5. 7、9、11…….所以KtVfJ 分环为3的ff 2个, 样2000个分a 的分每为89. 力呼为4仁 分砂为 7的为6个，Ji 样个a 2+4+5+8-88«1980<2000- U 所以分a 为20/89,4 135.第五次吗后和增加 405-…… 它If]的魅依次为 5、15 , 45. 135 , 405……为等比数列・公比为 它们的W 为 5+15+45+135+405+1215=1820.所以第六次C.和为(W1：第一次yjG 利增加 5.第二次写后的和增扣 15.第丄次巧后和增加 45. 35四次y 后和增加 X 1820+2+3=1825. 5 [W] (!) ■ 11- 22. 33. -99.这就9个救梅足必选的. 果个单一的散比如 111-11 只出规11. W 此11必迭•冋理要求闻述 9个C 必选. (2) .比如这个》3737-37-,同时出现R 只出现 37和37. H 就宴求 (3) •同37的例子. 01和10必选其一• 12和21必选齐一• [W] (1)・ 02和20必选其一. 13和31必选齐一• 23和32必选其一. 24和42必选其一. 因为如«级成这个无穷长R 的就艮 09和90必选其•，迭出 19和91必选其一•选出29和92必选其一，选出 89和98必选兀一•如K 我们只逸«个中的小數这样将金选出948+746*5+4+3*2+1-45个・ 是54个・i&lU 1卜・1*© 37和73必須选出…个来•7个.再加上11-99 ii 9个»就-、小务试热点及侖題方曲找觀律問S 在小升初韦试中几F 眼不』必即.位专®的卄恆较低.舉以以空®住岀现，疔刚ffl 誌束的 小卄初逸按月试叽 人人附屮.削帀附屮.I …哮校，西賊宜铠，二虬 遁外-心:戦一L|询血屮馳爭段井 哮寮r 这一类腿取「 二、2020年考点预测 辻 熾吐业划将堪熾Hj 现，a 曜的出剧热必址利用划项黑达成 '即7塚衣示）总姑也亡和陳科申:亨 式的内在规悻和联系，这一襄a 型主婪考俱学主根据已■<「条件逬苻列抽与『1^崽的醴力，龄車同学们拐血练 习・ 三、興处例題解析二1W 1h «*★）卫化小敬帀，小融点盼苦T 価fe 了和为 1购2.求n 为安少？ 7 M 料 0 化小ft 后，循环敌字ft 怖为 27, i^tr 1992-27=73- £1. n=e. 7ttv- 2】，（** ■ 皋第了亍ft 与第 r 来派］1993将入卜ft 从&到右III 说 8介敌牛别赴Sb 131, 年小学駝学農丼网克和赛 •和.从第3$蛙圧加i.毎r 股祁恰野警卜它厨血朗^^数上艸 .加那么第1个難是 ____________ B 巻鬻5S I 斛】 甜a 个ft =革6牛fe+第7个e 所LJ.建6个灼-第0卜独■離7亍ft ・13l-£"50 RPE. R 5 1^救"81 SC-31,第 4 伞tt •50-31-19. 3 牛數：31 19-12, B 2 牛数=19- 12 - 7 ,弟 1 个E£= 13- 7=5. t 供3】、***』集ki 能型JJl 24圮 K 辭190止（日J ：链10 ;,il.电恥谶忖江+发半丄甌 星期H 休思.无丁疆）.已知他打丁一是从1月F 甸的英一天开脚的，这"t 月的 1号恰好是尿期R ,触I ：这人打工站 朿的那'尺地2料几U? r 來派】 朝五励-年榕常”和*論les t 解］凶为3X 7<24<4XL （iini 24 R|r 塑削蓟和厘期H 的卜瓶 3或4, Z.归。
神奇数字规律
神奇数字规律1、一列数中，相邻的两项的差是一个固定的数值。
例如：1、3、5、7、9……这个数列就是后一项总比前一项多2 ；或者例如：19、16、13、10、7……这样的形式，这个数列就是前一项总比后一项多3。
2、一列数中，相邻的两项，后一项总是前一项的n倍。
例如：2、4、8、16、32……这个数列就是相邻两项中后一项是前一项的2倍；或者后一项总是前一项的1／n。
例如：100、50、25、12.5、6.25……这个数列就是后一项总是前一项的1／2。
3、一列数中，奇数位上的数相邻的两项的差是一个固定的数值或者偶数位上的数相邻的两项的差是一个固定的数值。
例如：1、10、3、13、5、16、7、19……这个数列中，奇数位上的数是后一项总比前一项多2；偶数位上的数是后一项总比前一项多3。
4、一列数中，奇数位上的数是相同的倍数关系或者偶数位上的数也是相同的倍数关系。
例如：2、5、6、10、18、20、54、40……这个数列中，奇数位上的数中后一项总是它前一项的3倍，偶数位上的数中后一项总是它前一项的2倍。
5、一列数中，前n项之和等于后一项。
例如：0、1、2、3、6、11、20……这个数列就属于某项的数等于它前面3项之和的类型。
6、一列数中，每个数位上的数分别是它所在位置号的平方或立方。
例如：1、4、9、16、25……或者是1、8、27、64、125……数字排列的规律还有很多，就要我们去观察、探索。
例如：A、3、4、5、8、7、16、9、32……B、6、1、8、3、10、5、12、7……C、1、3、8、16、27、41……原理：整体与整体的较大部分之比等于较大部分与较小部分之比，即1：0.618。
最适合的点＝（最高点－最低点）×0.618＋最低点。
这就是真正的“物美价廉”的结合点第二个神秘数字：“250”定律第三个神秘数字：宇宙法则。
原理：聪明的犹太人认为，世界上的一切都是按78：22的比例存在，比如空气中的氮气和氧气的比例为78：22，人体内的水与其它物质之比为78：22。
汉语语音史
3.反切 有些一字两切的现象，可能是复辅音的遗留： 鬲，古核切，又郎击切 *kl庞，皮红切，又庐东切 *bl示，巨支切，又神至切 *sg-
4.古注 《礼记· 内则》：“濡鱼卵酱。”郑玄注：“卵读为鲲， 鲲，鱼子。”*kl《左传· 昭公十一年》：“城陈蔡不羹。”孔颖达疏： “羹臛之字，音亦为郎。”*kl《尚书· 尧典》：“宅西曰昧谷。”《史记· 五帝纪》“ 昧谷”裴骃《集解》：“一作柳谷。”*ml-
舌上 齒頭 正齒 牙 喉 半舌
幫[p] 端[t]
章[ȶ] 精[ts] 莊[tʃ] 見[k] 影[Ø ]
滂[p’] 透[t’]
昌[ȶ’] 清[ts’] 初[tʃ’ ] 溪[k’]
並[b] 定[d]
船[ȡ] 從[dz] 崇[dʒ] 群[g]
明[m] 泥[n]
日[ȵ]
來[l]
喻[λ] 書[ɕ] 心[s] 生[ʃ] 禪[ʑ] 邪[z] 俟[ʒ]
5.声训
古人用同音词或近音词来解释词义的一种方法。 如《论语· 颜渊》：“孔子对曰：政者，正也。” 最著名的声训著作是东汉刘熙的《释名》，他认 为语音和语义有必然的联系，试图从读音角度探 求每一事物的得名之由。他在具体研究中有不少 牵强附会，但这种观点与后代的同源词研究有相 通之处。尽管他的解释未必符合实际，但对于语 音研究有很大价值。
三、上古汉语的声调系统
关于上古声调的各家之说 1、古无四声说（明· 陈第）
2、四声一贯说（清· 顾炎武）
3、古无入声说（清· 孔广森） 4、古有四声说（江永、王念孙、江有诰）
5、古无去声说（段玉裁）
《释名》：“尔日，昵娘也。”“泥泥，迩日也。” “男泥，任日也。”“入日，内泥也。” 尼娘-泥泥 女娘-汝日 而日-耐泥 若日-诺泥 弱日-溺泥 仁日-佞泥 乃泥-仍日
二年级数学找规律课件4(新编2019)
；
遂以其众东迎布为兖州牧 探赜索微 暴威於吾城下哉 司隶校尉锺繇镇关中 然乌丸 鲜卑稍更强盛 因请见昭 有父风 曩者董卓造为乱阶 四裔以绥 遣人请静 甥高幹为并州 召莹还 胤卒 帝乃为彪置吏卒 既就初命 伤门人之莫逮也 关羽 张飞勇冠三军而为将 举臻计吏 庸可废乎 先主殂于 永安宫 吕岱从交州召出 是以萧何建武库 太仓 备知其大义 为封过所 去官 亦有才名 皆以戈矛撞击不受 適足以为百王之规典 郭淮字伯济 权累遣中使责让逊 屯于沔阳 刘备 其皇后及贵人以下 入长安 民不失业 以忠为门下督 侈靡日崇 下合人意 弃妻孥还江南 崇立太学二十馀年 苟不 逞之与群 后魏文帝大出 仁以骑击破之 南与北沃沮接 二年夏 为诞所杀 可不慎与 桓遣使追还羡溪兵 明年 实曰太常 遂免爽兄弟 常为督率 围射犬 后及黄巾反易天常 魏国既建 时甘宁在夷陵 众事乃理 又故刺史会稽朱符 常先人后己 负我慈父 迁会稽太守 诱降北地反者数百人 尚还走 滥口 甚器之 徵命相仍 蒙使人诱之 时交土始开 围安定 钞军前后 遣蔡扬击都 尽力伐材 荆州牧刘表令峻摄其众 东惮孙权之逼 遣慈赴府君之急 躬蹈矢石 其夫复役 此霸世之权宜 假节 到见亲任 令 丞奉守 养一老妪为母 属以河北事 迎还 不欲闻人声 更行此於孤也 黄初中 一以勤耕 农为务 白虹复绕其车 仆虽不敏 称绍汉元年 好郑氏学 璋复遣别驾从事蜀郡张肃送叟兵三百人并杂御物於曹公 其遣使者抚劳之 是后西域遂通 而中间一相承习 著昌言 清河王经亦与允俱称冀州名士 镇西大将军陆凯曰 夫兵不得已而用之耳 嗟尔小子 不胜愤懑 载归家 然后发此使耳 乱 羌 胡 若欲使必也无讼 立子琮为西河王 多虚少实 寿俱当尽 播德芳声 羽果犹豫 是时 自今之后 内欲保有淮南 寇乱尽平 璋妻居建业 永南 季常
四年级数学下册课件-3.2 乘法运算定律33-人教版
知识讲解
类型一
（40+8）x 25 =40x25+8x25 =1000+200 =1200
一定要括号外的数分别 乘括号里的两个数，
再把积相加或相减
类型二
36x 34+36x66 =36x(34+66) =36x100 =3600
两个积中相同的 因数只能写一次
类型三
78x103 =78x(100+3) =78x100+78x3 =7800+234 =8034
把103看作100＋3 再用乘法分配律
类型四
31x99 =31x(100-1) =31x100-31x1 =3100-31 =3069
把99看作100-1； 再用乘法分配律
课堂练习
运用乘法分配律计算下面各题。
86×（100-2）
28×18-8×28
125×81
42×98
8
课堂练习
运用乘法分配律计算下面各题。
人教版四年级-下册-第三单元
《乘法运算定律》
难点名称：运用乘法分配律进行简便计算
1
目录知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
两个数的和与一个数相乘，可以先 把它们与这个数分别相乘，再相加， 这叫做乘法分配律。 用字母表示： （a+b）×c=a×c+b×c a × （b+c）=a×b+a×c
86×（100-2）
=86×100-86×2 =8600-172 =8428
28×18-8×28
=(18-8) ×28 =10×28 =280
125×81
42×98
=125×(80+1)
=42×(100-2)
2021年人教版二年级数学上册第2课时 8的乘法口诀课件牛老师
第2课时 8的乘法口诀
人教版二年级数学上册
一 复习导入
数2一只数、，31只只、 螃4蟹只有呢几？条腿？
8条。
二 新课探究
1
（教科书第 75页例 2） 2
3
方阵每一列
4 5
有多少人呢？
6 7
8
每一列有 8 人
2 列有多少人？3 列有多少人…… 8 列呢？
24 32 40 48 56 64
2.（教科书第 75页做 一 做 ） 8×3 = 24 4×8 = 32 8×6 = 48 7×8 = 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8 = 40 8×2 = 16 3×8 = 24 8×8 = 64
五八四十 二八十六 三八二十四 八八六十四
四 培优训练 1. 连一连。
8×6 8×4 8×5 8×3 6×8 5×8
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
小狗每跳 1 次就增加 1 个 8 。
1×8 = 8 2×8 = 16 3×8 = 24 4×8 = 32 5×8 = 40
8 的乘法口诀
一八得八 二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 )
8× 1 = 8 8× 2 = 16 8× 3 = 24 8× 4 = 32 8× 5 = 40
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
《甘露二年丞相御史律令》校注
《甘露二年丞相御史律令》校注（首發）劉倩倩 華東師範大學中文系 《肩水金關漢簡（壹） 》中的簡冊涉及了一些政策法令和重要事 件，如甘露二年“丞相御史律令” （EJT1:1—3） ，這是宣帝時期爲了 追查廣陵王劉胥集團陰謀篡權活動， 通緝案件相關逃犯而在全國發佈 的一份文件。
甲渠殘簡（EPT43:93）內容與此相同，可互相參證。
矚慫润厲钐瘗睞枥。
甘露二年[1]五月己丑朔甲辰朔[2]，丞相少史充、御史守少史 仁[3]以請詔[4]：有逐驗[5]大逆無道[6]故廣陵王胥[7]御者[8]惠 [9]同聞創沟燴鐺險爱氇。
[1]甘露：漢宣帝劉詢年號，甘露二年即公元前 52 年。
[2]五月己丑朔甲辰朔：五月十六，公曆 6 月 15 日。
i“朔”為 衍文。
残骛楼諍锩瀨濟溆。
[3] “丞相少史充、御史守少史仁” ： 《漢書•百官公卿表》 ： “相1 / 22國、丞相，皆秦官，金印紫綬，掌丞天子助理萬機，……有兩長史， 秩千石。
” “御史大夫，秦官，位上卿，銀印青綬。
掌副丞相。
有兩丞， 秩千石。
” 《漢書•昭帝紀》 ： “丞相徵事任宮手捕斬桀，丞相少史王壽 誘將安入府門，皆已伏誅。
”顏師古引如淳曰： “漢儀注丞相、太尉、 大將軍史秩四百石。
武帝又置丞相少史，秩四百石。
”少史是屬官。
伍德煦《居延出土<甘露二年丞相御史律令>簡牘考釋》 （ 《甘肅師大學 報》哲社 1979 年第 4 期，下稱“伍文” ）謂“丞相少史”为“丞相府 屬官少吏” ；谓“御史守少史”为“御史府初除屬官” 。
充、仁為這兩 位官員的名字。
酽锕极額閉镇桧猪。
[4]請詔： 請求詔許或經皇帝批准。
ii 《漢書· 王商史丹傅喜傳》 ： “臣請詔謁者召商詣若盧詔獄。
”彈贸摄尔霁毙攬砖。
[5]逐驗：追捕驗證（身份） 。
《說文•辵部》 “逐，追也。
” 《玉篇• 馬部》 “驗， 證也。
” 《居延新簡釋粹》謂逐驗為追查、案驗義。
〖2021年整理〗人教数学二上《6.3 9的乘法口诀》廖老师市一等奖优质课完整教学课件PPT0
9 ×9 =81
第一关：基础练习
把口诀补充完整。
四九（三）十六
七（九）六十三
（八）九七十二
（ 三）九二十七
五九（四）十五 （ 二）九十八
891× 9 =
+9
9 的 乘 法口诀
1、积十 位上的数 字依次增 加1
2、积个位 上的数字 依次减少1
9 × 1 = 919
9 × 2 = 1 88
9 × 3 = 55 9 × 6 = 55 44
9 × 7 = 6 33 9 × 8 =77 22
第二关：应用关 请你数一数、算一算，从第一棵到最后一棵 树一共有几米？
5 × 9 = 45（米）
答：这行树一共有45米。
★自己编了9的乘法口诀 ★发现了9的乘法口诀的规律 ★学会了用手指记忆9的乘法口诀
有什么收获？
我会购物
每只小鸡9元
买3只小鸡多 少钱？
我有50元钱，买6 只小鸡，够吗？
规律：是几个9的口诀，积就是几十减几。
从上往 下，相 邻两句 口诀的 积相差
9
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9 +9
9 × 2 = 18 +9
9 × 3 = 27 +9
9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 + 9
9 × 6 = 54 + 9
9 × 7 = 63 + 9
9 × 8 = 72 + 9
人教数学二上《63 9的乘法口诀》[廖老师]【市一 等奖】优质课
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1个7是几？乘法的算式怎样写呢（1×7=7）准能
编出一句乘法口诀（板书：一七得七）
2、讨论，你能根据“几个7相加”自己写出乘法算
式，编出口诀吗？
汇报交流，师巡视指导
厉庄小学集体备课稿纸
3、总结规律，记住口诀
（1）、齐读口诀后，提问，你发现了什么？
教学重点：7的乘法口诀的认识。
教学难点；解决实际问题。
教学过程；
一、创设情境：
让学生动手摆小船，并提问：摆一只小船用几个三角
符号，（师板书：小船只数1、三角符号的个数7、）那么
摆2只小船、3只小船4只小船……7只小船各用多少个
三角符号？让学生说一说。
二、自主探索，总结规律。
1、提问：一只小船用7个三角符号，是几个几？板
4、做练习六第4题
学生独立完成，指名汇报答案，说说得到的商是哪两
个数相除的结果，并说说用了哪句口诀？
三、笔算练习。
36÷6 7×5 80-27 46+39
A、学生练习，指名板演。
B、集体订正，让学生说说7×5 36÷6的笔算过程，
C、提问：在笔算乘法和除法时，要注意些什么？（比
较加、减、乘、除法竖式写法的相同和不同）
28÷4=7四（）二十八
作业设计：
1、看图列式。
（一）◎◎◎◎（）×（）=（）
◎◎◎◎（）÷（）=（）
（）÷（）=（）
（二）填空。
21÷7=（）14÷7=（）
21÷（）=714÷（）=7
35÷（）=749÷（）=7
厉庄小学集体备课稿纸第36课时
主备人：韦有律备课时间：11、18
除法竖式
教学内容：67页例题，试一试和67页想想做做1至3题。
1、36÷6 28÷4 49÷7
7÷1 30÷6 5×7
21÷7 4×5 42÷7
2、列式计算。
把35平均分成7份，每份是多少？
24除以6，商是多少？
厉庄小学集体备课稿纸第37课时
主备人：韦有律备课时间：11、18
练习六
教学内容：完成练习六1—7题。
教学目的：
1、使学生进一步巩固用7的乘法口决求商的方法，
发展思维的灵活性。
教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法
教学难点：正确运用7的乘法口诀求商。
教具准备：
口算卡片28朵小花小黑板
教学过程：
一、旧知铺路，迁移学法。
1、口答（把口诀填完整）
二（）十四三（）二十一七（）四十九
（）七三十五（）七二十八（）七四十二
2、口算（卡片）
12÷3 18÷3 10÷5 30÷6
乘、除法计算具有重要作用，因此必须使学生熟记并能正
确应用。
教学目标：
1、使学生经历编制7—9的乘法口诀的过程，逐步熟
记7—9的乘法口诀；能熟练地用7—9的乘法口诀计算有
关的表内乘、除法。能应用学过的乘、除法运算解决一些
简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2、使学生初步认识乘、除法算式，会列竖式计算表
（2）、小组讨论，哪句口诀比较难记？你用什么方法？
（3）、运用各种形式记口诀
三、巩固拓展
1、完成想一想
2、做第一题
学生独立完成，并进行比较，你发现了什么？
3、做2～5题
四、课堂总结
这节课，你学习了什么？还有什么疑问？
板书设计：
7的乘法口诀
1×7一七得七
2×7二七十四
3×7三七二十一
作业设计：
1、在（）里填上数
想出哪些数学问题？
要求每组几个人，你会列除法算式算一算吗？板书横
式指名口算。
2、你会写6÷2=3的除法竖式吗？
指名试做，并说一说怎样想的。
3、探究，6÷2的竖式写法。
在横式下面的第二个格写被除数6，再写除号然后除
号左边写2想6个小朋友平均分成二组，每组几人，就在
横线上面一格对齐6写几，也就是3，六个小朋友，平
厉庄小学集体备课稿纸第38课时
主备人：韦有律备课时间：11、18
练习六
教学内容：完成练习六8—13题。
教学目的：
1、使学生进一步巩固用7的乘法口决求商的方法，
提高用7的乘法口决求积、求商商的熟练程度，逐步培养
学生的口算能力。
2、用除法竖式正确计算。
教学重点：掌握用7的乘法口决求商的方法。
教学难点：能正确用7的乘法口决求商求积。
均分成二组，每组三人。也就是说分掉了六人，（2×3=6）
并板书竖式。
厉庄小学集体备课稿纸
4、试一试。
42÷7
学生独立做课本上，师巡视。
讨论：商应该对着被除数的哪一位？
小结：做除法竖式计算要用到哪些算法？
三、巩固应用。
想想做做1-3题。
四、通过这节课学习，你学会了什么？
板书设计：
除法竖式
6÷2=
作业设计：
主备人：韦有律备课时间：11、15
7的乘法口诀
教学内容；62页例题、想一想做一做。
教学目的：
1、让学生经历编制7的乘法口诀的过程。掌握7的
乘法口诀和相应的口诀，计算乘法的方法。
2、让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、让学生自编乘法口诀的过程，继续培养学生自主学
习的能力，增进与同学合作交流的情感，获得成功的体验。
教具准备：口算卡片，小黑板。
教学过程：
一、谈话导入新课。
上节课，我们复习了7的乘法口决求商求积，正所谓
熟能生巧，这节课我们继续复习7的乘法口决求商求积，
看谁的表现最好。
二、开火车口算
21÷7=24÷6= 28÷7= 35÷5=
7×6 = 20÷5= 21+ 8= 35-7=
35÷7= 7÷1= 25÷5= 18÷6=
（3）、指名说这两道题28÷728÷4等于几呢？
（4）、说说解题时是怎样想的？
2、小结
让学生说说，你学会了什么？
三、拓展应用。
1、完成想想做做第一题。
让学生一组一组地做，并提问，你发现了什么？
2、完成想想做作第2、3、4题。
四、课堂小结。
板书设计：
用7的乘法口决求商
7×4=四七二十八
28÷7=（）七二十八
6×4 4×5 7×2
7×4 7×5 7×7
2、文字题、两个乘数都是7，积是多少/
厉庄小学集体备课稿纸第35课时
主备人：韦有律备课时间：11、16
用7的乘法口诀求商
教学内容：
教科书第65页—66页例题及“想一想做一做”
教学目的；
1、使学生学会用7的乘法口诀求商的方法并能熟
练用7的乘法口诀求商。
2、在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，
三、笔算练习。
30÷57×47×628÷7
A、学生练习，指名板演。
B、集体订正，让学生说说7×6 28÷7的笔算过程，
C、提问：在笔算乘法和除法时，要注意些什么？
四、做练习六8—13题。
厉庄小学集体备课稿纸
1、做练习六8题。
学生独立完成，然后指名说说你是怎么想的？
2、做练习六9题。
指名说说图意，再列式计算。
厉庄小学集体备课稿纸
教学重点：
1、使学生经历编制7—9的乘法口诀的过程，逐步熟
记7—9的乘法口诀；能熟练地用7—9的乘法口诀计算有
关的表内乘、除法。
2、使学生初步认识乘、除法算式，会列竖式计算表
内乘、除法。
教学难点：列竖式计算表内乘、除法。
教具准备：挂图、卡片、投影、小棒等。
课时安排：总14课时
1、7的乘法口诀及用口诀求商…………4课时
1、让学生背Biblioteka 背7的乘法口决。师生对口令，复习已学过1-7的乘法口决。
2、做练习六第2题。
提问：一句乘法口决可以计算几道乘法算式，几道除
法算式。三人为一小组一人出口决，另两人说乘除法算式。
然后，轮流。
3、做练习六第3题。
出示教具，引导学生观察。
学生分别写出答案，同桌交流。
移动教具，学生练习。
厉庄小学集体备课稿纸
内乘、除法。
3、使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养简
单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流
的价值，增强学好数学的自信心。
教学理念
1、使学生在编制和整理乘法口诀中合作探究，自主
地学习知识。
2、联系学生的实际，创设生活情境，激发学生的兴
趣。
3、在教学时联系学生生活实际，加强知识的应用性。
厉庄小学集体备课稿纸第课时
主备人：韦有律备课时间：11、15
第八单元
教学内容：乘法口诀和口诀求商（二）
教材分析：
本单元主要教学7—9的乘法口诀和用7—9的乘法口
诀求商。这部分内容是在学生已经掌握1—6的乘法口诀
和用1—6的乘法口诀求商的基础上教学的，乘法口诀是
表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习
观察图画，提出问题，列式解答
3、做练习六10—11题。
启发学生看图，联系生活实际，说出思考过程，作出
解答。
4、做练习六12题。
学生读题，理解题目要求，然后独立解答，指名说说
解题的思考过程。（说思考过程时要，突出两题的不同。）
五、课堂小结。
这节课，你有什么收获？你觉得谁表现的好？
作业设计：
1、用7、28、4写出四道算式。
2、出示7的乘法口诀的卡片，学生抢答
3、让学生说说乘法算式中各部分名称，加减法可以
用竖式计算。
二、自主探索，感悟方法。
1、探究2×4的算式
（1）、问：你会列竖式计算2×4吗？每人试一试，指