基于幼儿园档案袋评价现状的优化策略研究

基于幼儿园档案袋评价现状的优化策略
研究
摘要:档案袋评价作为幼儿园教学行为的反馈方式之一,成为推进教学变革,
提升教学品质的有效方式，这种全新的评价手段引起了广泛的重视。

在实践中,
在幼儿园对幼儿教师的采用档案袋评价中也面临着若干困难。

所以,全面地认识
和研究幼儿园档案袋评价中的困难,并探讨其产生原因和措施是十分重要的。

对
此本文对幼儿园档案袋评价存在的问题及形成这些问题的原因进行了分析研究,
以此来提高档案袋的利用价值及教育工作质量。

关键词:幼儿园;档案袋评价;方法和对策
引言：幼儿成长档案袋是对幼儿评价的新方法,能够比较明确的了解孩子的
发展阶段,孩子存在的缺陷,更好地帮助孩子完善自我,进而提高孩子的综合素养。

而幼儿档案袋的制作过程需要收集幼儿的基本个人信息,阶段性的考核,综合判断,反思等。

整个过程中如何进行需要教师的参与指导,可以通过档案袋了解孩子的
优点与潜力,进而引导孩子健康、快乐的成长。

一、幼儿园档案袋评价法的重要价值
(一)有利于提高幼儿园教师的教育教学水平
教师在搜集、梳理孩子档案袋里的资料的过程中,能熟悉孩子的发展状况和
个体差异。

档案袋评价系统是一个特殊的教育工具,它能够帮助老师发现两种问题:一是孩子从教育课程中学到了哪些知识,二是老师从孩子的教育过程中认识到
了什么问题。

档案袋的使用也为老师进行教育反思创造了时机和途径,便于老师
掌握孩子的最近成长区,针对孩子各领域成长情况进行制定教学策略。

该评价模
式突破了对孩子评估的空间局限,不拘泥于幼儿园的教学,而且把孩子的教学扩展
至社会和家长,对孩子能力、情感、知识等全面的考核,可以显著提升幼儿园教学
效率。

(二)强调家长的积极参与，助力幼儿健康成长
随着学前教育研究制度的深化,教育者越来越重视家庭教育的参与,普遍认为
家庭教育的角色不再是家庭教育的执行者和孩子的领导者。

家长的评价并非完全
游离在课堂以外的,而是课堂中的内容。

学者黄光扬认为,档案袋评价带有目的性、整合性和多元化的特点,父母需要积极参与到幼儿的认知过程当中,并参与到幼儿
档案袋的设计中,和老师一起制定评价准则,对孩子身心各个领域做出判断。

父母
通过档案袋评价可以更加深刻的认识孩子入园的真实情况与问题,反思家庭教育
方法与教育理念,建立融洽的家庭人际关系,为孩子的发展保驾护航。

二、基于幼儿园档案袋评价现状的优化策略研究
（一）提高教师的学历水平
为了进一步提高教师的学历水平,学校应当进行对教师职业知识技能的教学
训练,以提升教师的理论水平与素质,为教育的实施进行具体的思想引导。

比如开
设比较集中的园内培训,聘请教师进行专题讲座,传授幼儿档案袋知识,并进行教
师培训、函授、自考等进修培训,以提高和完善幼儿教师的知识结构。

对老师进
行了有效的实践引导,让老师按照课堂要求灵活地使用幼儿成长档案袋。

（二）全面落实各项教学工作任务
幼儿档案袋记载着幼儿的发展状况。

其有效的记录了孩子的成长资料,充分
掌握孩子的成长情况,因此在生活观察和教育学习过程中以真实的方式记录,平时
观察所得到富有典型价值的儿童行为表现以及所积累的各种作品等被筛选放入档
案袋,重视孩子的个别差异,鼓励每位孩子更富有个性的发挥,因材施教,努力争取
让每位孩子都能得到满足与成就。

档案袋评价给老师们提供了孩子随着时间而产
生发展变化的信息,老师通过定期地查阅有关孩子健康成长发展的资料,可以让老
师更加了解孩子健康发展的实际情况，并注意孩子的个性特征、思想特色、能力
和弱点，从而进一步提高幼儿园的教学质量,促使孩子身心健康全面、和谐发展。

（三）采取措施优化制作过程
幼儿的档案袋应不同于初高中幼儿的档案袋,除投放基本信息和作品、成绩外没有突出新颖之处,幼儿档案袋突显不出应有的教育价值,所以幼儿教师应改变原有档案袋的分格,发挥想象为幼儿制作一个与众不同的档案袋,并非纸质,结合幼儿的发展特点和教育需求制作,造型不仅美观而且要有充足的容量便于投放大型材料。

只有这样才能使得幼儿档案袋更加完整。

结束语：
对孩子的发展档案加以建立,可以从发展方面对孩子加以研究和了解。

在档案袋评价建构时,老师可以真正走进孩子世界,对孩子的思维和生活的发展做出切身体验。

但幼儿教师同时需对个别案例加以探究,实现点面的融合,从深度和广度中对教学方法与途径发展的规律方面加以发现和探索,使每个孩子的个人能力和发展水平都得到最大化的提升,同时也能够对教师的综合素质和创新能力加以提高,并对孩子个性化的需要加以适应。

参考文献:
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