贵州省遵义市习水县树人学校七年级下历史 第5课《“和同为一家”》教案 (北师大版)

《第5课“和同为一家”》教案
教学目标
1.了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。

2.了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。

通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。

3.使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。

4. 使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

5.使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。

本课重点
1. 了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

2. 理解唐朝开明的民族政策。

本课难点
民族关系对国家统一与稳定的重要意义。

一、天可汗（读读想想）
二、 1. 唐朝对东突厥采取了哪些政策？
2. 唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？
3. 解释“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？
三、松赞干布与文成公主
四、 1.想想说说（任选其一，可小组交流展开讨论）
五、（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？
（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？
（3）你能评价文成公主吗？
文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？
六、点苍山会盟
七、1.学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。

2.你能说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗？。