2022《粉刷匠》音乐教案
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；
4.做完音乐律动后，老师请小挚友坐在自己的位置上；
B．音乐倾听嬉戏（10分）
1.音乐问候（正式上课）
老师和小挚友拍手相互进行音乐问候
例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小挚友你好小挚友你好
（小挚友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师你好老师你好
2.听《粉刷匠》音乐
小挚友们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
3.自制的乐器（沙瓶）；
4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
5.嘉奖小礼物：贴纸等。
四、教学内容：
A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；
1.老师请小挚友在线上找到位置；
2.老师放音乐，带领小挚友随音乐一起做音乐律动走线；
3.老师一停音乐，小挚友动作也要停，音乐一放，小挚友又接着走线；
附：手的声势动作：
其次个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
（依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作）。
C．音乐语言嬉戏（10分）
1.能干的小手：
①师：小挚友们你们看看老师的手在干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围；
2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；
3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。
二、教学重点：
1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具打算：
1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；
2.律动线（画的、贴的亦可）；
4、自由表演歌曲
现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
课后反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可细致仔细了，有些小挚友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去说明不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时特别快乐，因犯难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很快乐。但在快乐的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我信任，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累肯定会有意想不到的惊喜。
④老师激励、表扬小挚友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
其次个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言嬉戏（10分）
1.猜谜语：
①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一样。
活动打算：
苹果树一棵。
已相识苹果，知道其特征。
活动过程：
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。
B．音乐倾听嬉戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小Fra bibliotek友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应
例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝贝贝在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小挚友拍手相互进行音乐问候
例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏)
②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。
2、听歌词
①老师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今日来干什么”
再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》（5分）
1.主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以
×│××××│×-‖②老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词。等小挚友熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。
D．音乐节奏快车（10分）
1.老师用沙瓶来摇出节奏，小挚友们仿照。
小挚友，我们一起再玩一个嬉戏，老师用沙瓶摇出声音，小挚友学老
师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小挚友留意听哦。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一样。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形态和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）
3、学唱歌曲
你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？
老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？
既然歌曲学好了，我们请几个小挚友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
2.播放音乐，老师和小挚友一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（假如可以还可以分声部哦）E．小小粉刷匠（5分）（起先配背景音乐）
让小挚友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的吩咐（3分）
老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸。
G．音乐再见（1分）
听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
①师：小挚友你们知道吗？老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；
③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作；
④老师激励、表扬小挚友们的表现。
我是一个粉刷匠，粉刷本事强。
我要把那新居子，刷的很美丽。
刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车（20分）
1.声音协作动作节奏
(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
小挚友们好小挚友们好
（小挚友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作
②师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
2.音乐语词节奏
①师：小挚友们我们起先学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。
我要把那新居子，刷的很美丽。
刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│××
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿
《粉刷匠》音乐教案4
目标：
1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、激励幼儿运用多种歌颂形式演唱。
《粉刷匠》音乐教案3
奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》
教学目标：
1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情
教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具打算：
1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
2022《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案
作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的《粉刷匠》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案1
奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》
一、教学目标：
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项
3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）
利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。
F．爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：
1、观赏《小挚友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在劳碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学
2、观赏歌曲
今日呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！
3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。
活动打算：
1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。
2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜寻）
老师和大家一起用音乐说再见.
（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小挚友再见小挚友再见
（小挚友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师再见老师再见
《粉刷匠》音乐教案2
活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。
2、依据歌曲内容自由创编动作。
活动打算：
1、《小挚友的书 勤劳的人们》磁带及录音机
①师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
5、即兴歌表演。
激励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好挚友一起边唱边表演，表达欢乐的心情。
苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。
《粉刷匠》音乐教案6
活动目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。
2、能大胆地依据歌词内容进行动作的表演。
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的欢乐。
打算：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。
活动过程：
1、通过平常视察，发觉小区里房子的特点。（形态和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？”
①出示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。
“五彩缤纷的，用来刷墙的。”——油漆
“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子
3、练习
①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与老师分唱，最终一句一起唱，交换。
②老师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。
③老师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
《粉刷匠》音乐教案5
活动目标：
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。
4.做完音乐律动后，老师请小挚友坐在自己的位置上；
B．音乐倾听嬉戏（10分）
1.音乐问候（正式上课）
老师和小挚友拍手相互进行音乐问候
例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小挚友你好小挚友你好
（小挚友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师你好老师你好
2.听《粉刷匠》音乐
小挚友们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
3.自制的乐器（沙瓶）；
4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
5.嘉奖小礼物：贴纸等。
四、教学内容：
A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；
1.老师请小挚友在线上找到位置；
2.老师放音乐，带领小挚友随音乐一起做音乐律动走线；
3.老师一停音乐，小挚友动作也要停，音乐一放，小挚友又接着走线；
附：手的声势动作：
其次个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
（依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作）。
C．音乐语言嬉戏（10分）
1.能干的小手：
①师：小挚友们你们看看老师的手在干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围；
2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；
3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。
二、教学重点：
1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具打算：
1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；
2.律动线（画的、贴的亦可）；
4、自由表演歌曲
现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
课后反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可细致仔细了，有些小挚友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去说明不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时特别快乐，因犯难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很快乐。但在快乐的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我信任，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累肯定会有意想不到的惊喜。
④老师激励、表扬小挚友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
其次个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言嬉戏（10分）
1.猜谜语：
①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一样。
活动打算：
苹果树一棵。
已相识苹果，知道其特征。
活动过程：
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。
B．音乐倾听嬉戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小Fra bibliotek友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应
例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝贝贝在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小挚友拍手相互进行音乐问候
例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏)
②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。
2、听歌词
①老师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今日来干什么”
再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》（5分）
1.主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以
×│××××│×-‖②老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词。等小挚友熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。
D．音乐节奏快车（10分）
1.老师用沙瓶来摇出节奏，小挚友们仿照。
小挚友，我们一起再玩一个嬉戏，老师用沙瓶摇出声音，小挚友学老
师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小挚友留意听哦。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一样。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形态和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）
3、学唱歌曲
你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？
老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？
既然歌曲学好了，我们请几个小挚友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
2.播放音乐，老师和小挚友一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（假如可以还可以分声部哦）E．小小粉刷匠（5分）（起先配背景音乐）
让小挚友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的吩咐（3分）
老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸。
G．音乐再见（1分）
听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
①师：小挚友你们知道吗？老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；
③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作；
④老师激励、表扬小挚友们的表现。
我是一个粉刷匠，粉刷本事强。
我要把那新居子，刷的很美丽。
刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车（20分）
1.声音协作动作节奏
(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
小挚友们好小挚友们好
（小挚友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作
②师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
2.音乐语词节奏
①师：小挚友们我们起先学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。
我要把那新居子，刷的很美丽。
刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│××
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿
《粉刷匠》音乐教案4
目标：
1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、激励幼儿运用多种歌颂形式演唱。
《粉刷匠》音乐教案3
奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》
教学目标：
1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情
教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具打算：
1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
2022《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案
作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的《粉刷匠》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案1
奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》
一、教学目标：
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项
3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）
利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。
F．爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：
1、观赏《小挚友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在劳碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学
2、观赏歌曲
今日呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！
3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。
活动打算：
1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。
2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜寻）
老师和大家一起用音乐说再见.
（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小挚友再见小挚友再见
（小挚友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师再见老师再见
《粉刷匠》音乐教案2
活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。
2、依据歌曲内容自由创编动作。
活动打算：
1、《小挚友的书 勤劳的人们》磁带及录音机
①师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
5、即兴歌表演。
激励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好挚友一起边唱边表演，表达欢乐的心情。
苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。
《粉刷匠》音乐教案6
活动目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。
2、能大胆地依据歌词内容进行动作的表演。
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的欢乐。
打算：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。
活动过程：
1、通过平常视察，发觉小区里房子的特点。（形态和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？”
①出示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。
“五彩缤纷的，用来刷墙的。”——油漆
“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子
3、练习
①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与老师分唱，最终一句一起唱，交换。
②老师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。
③老师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
《粉刷匠》音乐教案5
活动目标：
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。