2019高考语文二轮复习专题三教案标点-.doc

2019 高考语文二轮复习专题三教学设计标
点 -
标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点
的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和剖析综
合为基础的表达应用能力。

本考点要修业生熟习标点符号的种类 , 掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点 , 侧重掌握冒号、分号、破
折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代
文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写
规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 , 高
考对于标点符号使用的测试 , 一般都带有较高程度的综合性和技巧
性 , 分值在 2-5 分之间。

近几年来 , 考试频次最高的知识点
有: ①问号的使用。

②引号与有关点号的地点关系。

③用句号、冒
号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”
是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题
点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；
对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号
与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正
题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与
作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建
情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要
依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与
点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以
更正或补出，做到书写规范，使用正确. 本考点命题特色是着眼应用。

①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。

1990 年至1998 年以及 XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号
及有关点号的地点关系。

用句号、分号、冒号、逗号、顿号等表
现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。

考察主要题型为：一
单项选择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断
句题；五是评点写作题，与作文整合考察。

常用的辨析方法有，
审读语境、剖析构造、创建情形、图示构造等。

此中以选择题与
表达题最为重要。

顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号＞分号＞逗号＞顿号的停留层级；②明确句中直
接用分号，句中有句号再用分号；③了然顿号和逗号用法差别，
二者皆为句中点号，都表并列关系；顿号主假如并列的词或词组
的停留，逗号为一句话中间的短暂停留；④掌握原则两个原则：
并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词
“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。

34 2019-05-04
标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点
的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和剖析综
合为基础的表达应用能力。

本考点要修业生熟习标点符号的种类 , 掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点 , 侧重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代
文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 , 高
考对于标点符号使用的测试 , 一般都带有较高程度的综合性和技巧
性 , 分值在 2-5 分之间。

近几年来 , 考试频次最高的知识点
有: ①问号的使用。

②引号与有关点号的地点关系。

③用句号、冒
号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”
是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；
对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号
与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与
作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建
情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要
依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，要点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与
点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出，做到书写规范，使用正确 . 本考点命题特色是着眼应用。

①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。

1990 年至 1998 年以及XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号
及有关点号的地点关系。

用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体
现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且
“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。

考察主要题型为：一
单项选择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断
句题；五是评点写作题，与作文整合考察。

常用的辨析方法有，
审读语境、剖析构造、创建情形、图示构造等。

此中以选择题与
表达题最为重要。

顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句
号、问号、叹号＞分号＞逗号＞顿号的停留层级；②明确句中直
接用分号，句中有句号再用分号；③了然顿号和逗号用法差别，
二者皆为句中点号，都表并列关系；顿号主假如并列的词或词组
的停留，逗号为一句话中间的短暂停留；④掌握原则两个原则：
并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词
“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。

34 2019-05-04
标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点
的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和剖析综
合为基础的表达应用能力。

本考点要修业生熟习标点符号的种类 , 掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点 , 侧重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代
文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 , 高
考对于标点符号使用的测试 , 一般都带有较高程度的综合性和技巧
性 , 分值在 2-5 分之间。

近几年来 , 考试频次最高的知识点
有: ①问号的使用。

②引号与有关点号的地点关系。

③用句号、冒
号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”
是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命
题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；
对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号
与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与
作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建
情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要
依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，要点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与
点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出，做到书写规范，使用正确 . 本考点命题特色是着眼应用。

①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。

1990 年至 1998 年以及XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号及有关点号的地点关系。

用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体
现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且
“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。

考察主要题型为：一
单项选择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断
句题；五是评点写作题，与作文整合考察。

常用的辨析方法有，
审读语境、剖析构造、创建情形、图示构造等。

此中以选择题与
表达题最为重要。

顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句
号、问号、叹号＞分号＞逗号＞顿号的停留层级；②明确句中直
接用分号，句中有句号再用分号；③了然顿号和逗号用法差别，
二者皆为句中点号，都表并列关系；顿号主假如并列的词或词组
的停留，逗号为一句话中间的短暂停留；④掌握原则两个原则：
并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词
“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。

34 2019-05-04
标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点
的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和剖析综
合为基础的表达应用能力。

本考点要修业生熟习标点符号的种类,掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点, 侧重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代
文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,
高考对于标点符号使用的测试, 一般都带有较高程度的综合性和
技巧性 , 分值在 2-5 分之间。

近几年来, 考试频次最高的知识点
有: ①问号的使用。

②引号与有关点号的地点关系。

③用句号、冒
号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”
是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；
对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号
与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正
题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与
作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建
情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要
依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，要点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与
点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更
正或补出，做到书写规范，使用正确 . 本考点命题特色是着眼应用。

①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。

1990 年至 1998 年以及XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号
及有关点号的地点关系。

用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体
现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且
“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详
细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；
加引范围不清；破折号与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选
择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五
是评点写作题，与作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、
剖析构造、创建情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要。

顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号
＞分号＞逗号＞顿号的停留层级；②明确句中直接用分号，句中有
句号再用分号；③了然顿号和逗号用法差别，二者皆为句中点号，
都表并列关系；顿号主假如并列的词或词组的停留，逗号为一句
话中间的短暂停留；④掌握原则两个原则：
并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词
“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。

34 2019-05-04
标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点
的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和剖析综
合为基础的表达应用能力。

本考点要修业生熟习标点符号的种类,掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点, 侧重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代
文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写
规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 , 高
考对于标点符号使用的测试 , 一般都带有较高程度的综合性和技巧
性 , 分值在 2-5 分之间。

近几年来 , 考试频次最高的知识点
有: ①问号的使用。

②引号与有关点号的地点关系。

③用句号、冒
号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”
是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命
题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；
对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号
与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与
作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建
情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要
依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，要点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与
点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出，做到书写规范，使用正确 . 本考点命题特色是着眼应用。

①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。

1990 年至 1998 年以及XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号及有关点号的地点关系。

用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体
现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选
择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五
是评点写作题，与作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、
剖析构造、创建情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要。

顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号
＞分号＞逗号＞顿号的停留层级；②明确句中直接用分号，句中有
句号再用分号；③了然顿号和逗号用法差别，二者皆为句中点号，
都表并列关系；顿号主假如并列的词或词组的停留，逗号为一句
话中间的短暂停留；④掌握原则两个原则：
并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词
“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。

34 2019-05-04
标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点
的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和剖析综
合为基础的表达应用能力。

本考点要修业生熟习标点符号的种类,
掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点, 侧重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代
文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 , 高
考对于标点符号使用的测试 , 一般都带有较高程度的综合性和技巧
性 , 分值在 2-5 分之间。

近几年来 , 考试频次最高的知识点
有: ①问号的使用。

②引号与有关点号的地点关系。

③用句号、冒
号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”
是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；
对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号
与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正
题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与
作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建
情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要
依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，要点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与
点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更
正或补出，做到书写规范，使用正确 . 本考点命题特色是着眼应用。

①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标
点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。

1990 年至
1998 年以及 XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号
及有关点号的地点关系。

用句号、分号、冒号、逗号、顿号等表
现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选
择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五
是评点写作题，与作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、
剖析构造、创建情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要。

顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号
＞分号＞逗号＞顿号的停留层级；②明确句中直接用分号，句中有
句号再用分号；③了然顿号和逗号用法差别，二者皆为句中点号，
都表并列关系；顿号主假如并列的词或词组的停留，逗号为一句
话中间的短暂停留；④掌握原则两个原则：
并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词
“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。

34 2019-05-04
标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点
的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和剖析综
合为基础的表达应用能力。

本考点要修业生熟习标点符号的种类 , 掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点 , 侧重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代
文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 , 高
考对于标点符号使用的测试 , 一般都带有较高程度的综合性和技巧
性 , 分值在 2-5 分之间。

近几年来 , 考试频次最高的知识点
有: ①问号的使用。

②引号与有关点号的地点关系。

③用句号、冒
号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”
是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；
对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号
与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正
题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与
作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建
情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要
依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，重
点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与
点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以
更正或补出，做到书写规范，使用正确. 本考点命题特色是着眼
应用。

①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。

1990 年至1998 年以及 XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号
及有关点号的地点关系。

用句号、分号、冒号、逗号、顿号等表
现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。

高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。

详细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。

考察主要题型为：一单项选
择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五
是评点写作题，与作文整合考察。

常用的辨析方法有，审读语境、
剖析构造、创建情形、图示构造等。

此中以选择题与表达题最为重要。

顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号
＞分号＞逗号＞顿号的停留层级；②明确句中直接用分号，句中有
句号再用分号；③了然顿号和逗号用法差别，二者皆为句中点号，
都表并列关系；顿号主假如并列的词或词组的停留，逗号为一句
话中间的短暂停留；④掌握原则两个原则：
并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、。