人教版初中生物七年级上册第3单元第1章第2节种子植物word教案(6)

种子植物
教学目标：
一、知识与技能：
1、通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。

2、能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。

二、过程与方法：
能主动利用各种工具，并参与到探索植物种子结构的活动中去，从而达到掌握知识的目的。

三、情感态度与价值观：
培养学生积极参与收集种子和果实的活动，真实体验与人交流和合作的情感。

教学重点、难点：
能说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。

教学用具：
1、浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、放大镜、滴管、碘液。

2、收集各种植物种子。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1、生物圈中绿色植物很多很多，大约有30多万种，前面我们已经了解了前三个类群，将下列植物类群的名称与相应的特征用线连起来。

藻类植物有茎和叶，无输导组织
苔藓植物有根茎叶，有输导组织
蕨类植物没有根茎叶的分化
以上三个类群的绿色植物在结构上的不同之处，那么你们知道他们还有相同点是什么吗？（都是不结种子的）
2、引出种子植物的概念。

而我们常见的花草树木，平时所吃的粮食、瓜果、蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且靠种子发育而来的，因此我们把靠种子来繁殖的植物统称为种子植物。

同学们介绍自己带来的各种各样的种子。

主要从形状色彩上介绍。

同学们带来的种子真是大小不同，形状各异，五彩斑斓呀，那么你们知道吗，有一种种子是种子世界的巨人，就是复椰子种子，重达 15千克，而5万粒斑叶兰种子只有 0.025克重，不过这些不同的种子却有着一个神奇的功能，都能长成新的植物体。

二、自主、合作、交流。

1、观察菜豆种子。

提示观察生物体的步骤，一般按照由表及里，先形态后结构，先宏观后微观的步骤。

（1）我们先观察菜豆种子的外形和颜色。

（肾形）
（2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，像塑料膜，很坚韧，有什么作用？（水分和空气很难透过种皮，有保护内部结构的作用。

）
（3）仔细的分开两个豆瓣，认识种皮内有哪几个部分？（子叶、胚根、胚芽、胚轴）（4）继续操作并观察。

用解剖针挑一挑胚芽胚轴和胚根，看其中哪一部分与子叶相连？（胚根与胚轴相连，胚芽与胚轴相连，胚轴又与子叶相连，胚根、胚轴、胚芽与子叶连成一个整体，这一个整体叫做胚）（5）播放种子萌发视频，完成ABC，结论胚是幼小的生命体，将来发育成新植株，因而胚是种子种的主要部分。

2、观察玉米种子。

过渡：我们已经知道了菜豆种子的基本结构，摆在你们面前的玉米种子也能长出一棵植物体，可是这两种种子的结构是否一样呢？
出示正确解剖玉米种子的图示（从中央纵向剖开），主要安全，看用放大镜把微观世界放大。

小组合作按大屏幕上的问题完成操作。

（1）用刀片切开玉米种子，在切面上滴上碘液，发现什么样的颜色变化？
蓝色的部分是种子的什么结构，变蓝色说明其中有说明成分？
（2）玉米种子的结构？
（3）玉米种子是怎样长成新的植物体的？
（4）我们食用的大米，主要是种子结构中的哪部分？
（全班交流完成上面问题）
3、菜豆种子和玉米种子的异、同点。

看来种子的大小和形状虽千差万别，但他们的基本结构是相同的。

（种皮、胚、子叶、胚乳）但他们之间也有不同点，请看大屏幕完成14页表格。

全班交流。

三、知识拓展。

1、了解单子叶植物与双子叶植物。

像菜豆种子这样有两片子叶的，我们把他们叫做双子叶植物，如：花生、大豆。

像玉米种子这样有一片子叶的，称为单子叶植物。

如：水稻、小麦、高粱。

2、种子与孢子。

孢子是生殖细胞，而种子则是生殖器官，种子的生命力比孢子强的多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要的原因。

四、课堂反馈。

1、自主检测。

2、反馈与评价。

五、小结。

这节课，你有哪些收获，和同学们分享一下（种子植物，种子的基本结构，种子如何发育成新的植物体，观察方法等）
希望下课后同学们继续收集更多的种子，下节课我们将继续去认识神奇的种子植物。

板书设计：
第三节种子植物
1、种子植物
种皮（保护幼嫩的胚）
子叶（两片储存营养物质）
2、菜豆种子胚胚芽
胚轴
胚根
种皮和果皮（保护幼嫩的胚）
子叶（一片）
2、菜豆种子胚胚芽
胚轴
胚根
胚乳（储存营养物质）。