让孩子在快乐中学习

让孩子在快乐中学习
这一部分的设置主要是针对孩子由二年级升入三年级后，课程增多了，加了英语和科学、社会三门课程，需要重点记忆的东西多了，孩子可能会在一时间内感觉有些慌乱，有点力不从心，因此，教材安排了两部分内容，
一、做不完的作业，烦。

二、我的学习有点难。

教学目的：
找到孩子认为作业多的症结并对症下药。

教学方法：情景导入法、案例导学法、互动交流谈话法。

教学重点、难点：
如何帮助家长找到孩子认为作业多的原因并采取相应措施纠正孩子的心理定向。

教学过程：
可根据实际情况自行设计如，
（一）阅读教育故事
首先引导家长阅读教材中的教育故事并展开讨论，评价学习故事中这位“爸爸”的做法：在发现孩子抱怨作业多时没有一味的着急上火，更没有去指责孩子，而是非常耐心地倾听孩子的心声，通过了解同学和老师，理智地寻找孩子之所以出现这种消极心理情绪的原因。

并和老师达成共识，制定解决方案，由老师负责孩子在校上课认真听讲，积极完成课堂作业，整理学习用品和
做好值日等，家长负责培养孩子专心完成作业的习惯，并督促他加快生活节奏，提高学习和做事的效率。

然后由家长朋友各抒己见，述说自己在教育孩子的过程中在这一方面遇到的困惑。

（二）走进专家课堂
和家长朋友一起通过学习教材，从理论和实践中了解孩子抱怨作业多的原因，一般有两种情况：一是作业的确多，这就需要家长在感情上要顺应孩子，并适时的给予安慰和同情，同时，家长要帮助孩子正确看待，以免产生抵触情绪。

二是作业并不是很多，只是个别孩子感觉多。

遇到这种情况，家长则需要引起足够的重视认真分析并寻找孩子认为作业多的原因。

大体说来有这样三方面的原因：孩子有厌学情绪，效率低，学习上吃力。

找到孩子抱怨的原因后就要对症下药，帮助孩子解决问题了。

家长朋友一定要关注孩子积极和孩子沟通，切忌用指责和大道理把孩子的抱怨堵回去，让孩子的不满情绪得到宣泄，心情趋于平静，从而寻找到又快又好完成作业的有效途径。

专家建议：
（关于家长）1、让孩子分阶段完成作业，保证孩子劳逸结合。

2、为孩子创造良好的学习环境，为孩子树立榜样。

（关于孩子）1、书桌摆放整齐，不放与学习无关的器物。

2、不要边学边玩，更不要边学边吃。

3、把作业当作考试，抓紧每一分钟。

4、进行专项训练，提高思想觉悟。