西师大版小学五年级数学下册 解方程 6精品ppt课件

西师大版五年级数学下册
1.知道解方程的意义和基本思路。 2.会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述。 3.会对具体方程的解法提出自己解答的方案，并能与同学交流。 4.独立地解答一、二步方程。 5.能够验算方程的解的正确性。
在括号里填上合适的数 15+9＝3×5+（ 9 ）
a
2×8－a＝16－（
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
）
5
30÷5＝15×2÷（ 5 ）
利用学习过的等式的性质去分析，最后还要检查、验算。
写出下列各题的等式,并判断那些是方程。
20加上x等于308
20+x＝308
方程
a等于2b减去21 方程
a＝2b－21
12的3倍等于36
等式
3y减去8等于13
12×3＝36
方程
3y－8＝13
X千克
X千克
X千克
12千克
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/16
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X千克
大家能根据图中的数学信息说出等量关系吗？
根据题意，4只考拉质量＝12kg 设每只考拉为xkg。可得方程：
4x=12
因数与积的关系： 积＝因数×因数
4 X = 12
因因 积 数数
解： X=12 ÷4
X=3
因数＝积÷另一个因数
从等式的性质，等式两边都可同时 除以4
4x=12
解：
4X÷4=12÷ 4
X=3
求出方程的解的过程叫做解方程
要把解方程写出来，还有一定的格 式：
先提行，在左边写下一个“解”字
为了美观，尽量使等号对齐，两边写式 子
试一试：
求出方程20+x=30
20+x=30
解：
X=30-20
X=10
口头验算后得x＝10是方程20+x＝30的解
反馈练习
X-12=5 0.5x=7.5 x÷12=24 4.5÷x=0.3
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。