Nvhkew无锡 市新区旺庄实 验小学英语学科计划议案
学校发展源自内生动力——以无锡市旺庄实验小学为样本
development of school and guiding the sustainable development of school. Our school strives to construct the 期
system of happy education by centering on “honesty and intelligence” with the purpose of students’ lifelong
团队智慧分享 生命的本质在于成长，教师 专业的特质贵于成长。为了使教师走上专业发展 的快速路，学校把建设一支团结奋进、勤奋创新的 教师团队作为学校可持续发展的有效抓手，以优 秀团队激发教师发展的内在动力，以团队发展成 就学校教育品牌特色。依托年级组做实“师表工 程”，让全校教师身上散发积极向上的正能量；依 托学科组夯实“青蓝工程”，让每一位青年教师入 好门、上好岗；依托名师工作室做好“领雁工程”， 让骨干教师的层次快速提升。
学 校 发
学校发展源自内生动力 展
——以无锡市旺庄实验小学为样本 ︼｜
顾万春
摘要：学校的内生动力是指促进学校高品质建设、引领学校可持续发展而产生的自发动力。 无锡市旺庄实验小学以“诚智”文化为核心，以学生的终身发展和生命幸福为诉求，努力构建“幸 福教育”体系。学校以深化学校高品质建设、创新教学方式和提升教师专业能力为目标，在学校文 化、课程建设、教学创新等方面开展课题研究，培育优秀教师团队，以团队发展成就学校教育品牌 特色。
科 研 助 力 成 长 教 育 科 研 改 变 教 师 内 在 气 质，转变教师思维方式，让教师由“知识型”向“研 究型”“学者型”转变，充满改革创新的无限动力。 课题研究是教师科研能力提升的有效载体。学校 以深化学校高品质建设、创新教学方式和提升教 师专业能力为目标，在学校文化、课程建设、教学 创新等方面开展研究。依托“新人文主义观下的 幸福教育实践研究”“基于数学核心素养的发现数 学教学研究”课题，省级 STEM 创新研究、珠心算 实验项目，市级国际理解教育、前瞻性研究项目， 让全校 100% 的教师参与到科研中来，形成浓厚 的科研氛围，促进教师的专业化发展。
译林英语六年上册U8_Grammar_time_and_Checkout_time公开课教案【无锡】
授课教师：江苏省无锡市江阴市北大街小学金惠亚一、Teaching contents教学内容Grammar time & checkout time二、Teaching aims and learning objectives教学目标1. 能谈论有关Chinese New Year的话题。
2. 能正确、熟练地运用am / is / are going to来谈论自己的计划及询问他人的计划。
3. 能正确完成Checkout time中的练习。
4. 能正确运用电子邮件的格式，制定一个计划,介绍自己最爱的传统节日的计划。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点1. 教学重点：能正确、熟练地运用am / is / are going to来谈论自己的计划及询问他人的计划。
2. 教学难点：能正确运用电子邮件的格式，制定一个计划，介绍自己最爱的传统节日的计划。
四、Teaching proceduresStep 1 Lead- in1. A guessing game.T: Let’s enjoy the music. Listen! What’s the song about?S: It’s Christmas / Chinese New Year.T: What are you going to do at / on...? / What else are you going to do?S: I’m going to...【设计意图】：通过联想猜节日的游戏开篇活跃课堂气氛，复习巩固了主要节日和跟节日有关的重点词组，为后面的学习做好铺垫。
Step 2 Review the story1. Show the plan for this class.T: You’re going to do a lot of interesting things. These are your plans for Chinese New Year. You make a good plan. Plan is very important and meaningful in our life.Let me show my plan for this class:(1) Review Story time.(2) Learn to make a plan.(3) Learn to write an email.2. Ask and answerT: Do you remember what’s the story about? Do you know what’s Anna going to do at Chinese New Year?（用PPT呈现图片和关键词）What is Anna going to do before Chinese New Year? S: She is going to buy some new clothes and food with her family. They are going to make some cakes and tangyuan.（教师用PPT呈现She’s going to）T: What is she going to do on Chinese New Year’s Eve?S: She is going to have dinner with her grandparents, her aunt and uncle and her cousin.T: What is Anna going to do on Chinese New Year’s Day?S: Anna is going to get red packets from her parents. Then she’s going to watch a lion dance in the afternoon.T: What is Anna going to do on the second day of Chinese New Year?S: She is going to watch fireworks in the evening.Anna's plan for Chinese New Year【设计意图】：通过回忆Story time、复述课文提高学生的英语表达能力，并为学习Grammar time做准备。
无锡市新区旺庄实验小学
无锡市新区旺庄实验小学2007—2008学年第二学期教科研工作计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位”这一总体思路，树立“科研引路，教学创新”理念，丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：1、继续完善教科研制度建设，进一步强化和规范教科研日常工作。
2、继续加强对省级“十五”课题《当代小学人品教育研究》的行动研究，完成结题报告，做好结题工作。
3、做好教育科学“十一五”重点课题《小学“互动—生成”课堂教学的研究》的研究工作，加强对课题研究的实施与过程管理。
4、鼓励教师在日常工作中开展研究，让教育科研成为教师日常工作的需求，并争取有一定数量的论文、随笔参加评比获奖或在各级各类刊物发表。
5、继续做好校报《旺小教改》、校刊《旺小教坛》的编撰工作。
三、工作与措施：1、完善教科研制度，规范教育科研工作。
为促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化、制度化。
本学期将继续完善和加强“教科研论文奖励制度”、“优秀教育教学随笔评比制度”等，同时还完善“每月笔耕制度”等，不断规范教科研工作。
（1）“新旺杯”优秀教学随笔评比制度：期初，对上学期的教学随笔组织开展评比活动,选登优秀随笔在《旺小教改》发表。
（2）教科研成果奖励制度：对教师获得的教科研成果，及时登记整理，进行奖励，以激发参与热情，营造教研氛围。
（3）每月笔耕制度：继续以“每月笔耕”制度为抓手，鼓励教师加强理论学习与反思总结，每月完成一篇教育教学随笔，并且完成两张资料卡片的摘录。
2、营造教科研氛围，着眼教师专业成长。
教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。
小学英语语篇教学中如何设计有效问题的探究
点 （ 形 容 词 的 比较 级 ” 学 生 理 解语 篇 的难 点 ）教 师 没 有 “ 是 ， 向学 生 输入 新 的语言 项 目， 偏离 了语 篇 的语 言知 识 点 ， 忽 更 略 了 知识 的 重难 点 ， 显得 穿 新 鞋走 老 路 ， 问题 缺 乏 新 颖性 ，
不能 引起 学 生的 足够 兴趣 。 以 。 计 的 问题 要 力求 能 凸显 所 设
、
阅读 前 ， 效预 设 问题 ， 有 导入 语篇
有效 的预 设 是导 入语 篇教 学 的一 个很 好 的前 奏 ，能 激 发 学 生 的想 象 力 ，充 分挖 掘学 生 已有 的知 识储 备和 生 活 经
验， 让学 生 成为 学 习的 主人 。教 师在 揭示 课题 后 ， 引导 学生 就 课 题进 行提 问 ， 可让 学 生预 测语 篇 的内容 ， 也 激发 学 生 的
侧 重 两 组 角 色 的 对 比 ，教 学 时 我 让 学 生 带 着 “ ｏ Ｓ ｈ Ｗ ’
ｙ ｕ ｇ ｒ Ｓ Ｈａ ｒＳ Ｙａ ｇ Ｗ ｈ ’ ｏ ｎ ｅ ，ａ ｋ ｏ ｉ ｏ ｎ ｅ ， ｕ ｉｏ ｕ ｎ ？ ｏ Ｓｙ ｕ ｇ ｒ Ｊ ｃ ｒＪｍｍｙ ？”
这 两个 问题 先观 看 动画 片 ， 着 阅读短 文 ， 出 文章 的 主要 接 找 核 心 问题 的答 案 。这两 个 问题搞 懂 了 ，文 章基 本上 就 理解
新知识。
一
２ 题 要 凸显 难 点 。问题 所 用 的句 型 要 符合 学 生 已有 闸
的知 识 水平 ， 有 一定 的 坡度 ， 于学 生 的 理 解 和 运用 ， 并 便 调
动 学生 的学 习兴趣 。 计 的问题 要 突 出语篇 的语 言知 识点 ， 设 使 学生 掌握 语篇 的 语言 指 向 目标 ， 掌握 知识 的重 难点 。 教 如 学 ６ ｎｔ Ｗｈ ’ ｙｕ ｇｒ ＢＵ ｉ ｌ“ ｏ Ｓ ｏ ｎ ｅ”Ａ板块 的 后半 部 分 ， 师可 以 教
小学英语课题研究计划
小学英语课题研究计划小学英语课题研究计划1一、研究背景《英语课程标准》指出：“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力。
”“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。
”这里的“机会”和“空间”无疑是指学生学习的语言环境和兴趣。
因为众所周知，兴趣是学生最好的老师。
小学英语作为一门全新的学科，到底该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合一直是困扰我们小学英语教师的重大问题。
很多教师，特别是农村教师，他们尽管认识到了在教学中如何尊重学生个性发展，以游戏教学作为教学的载体和活动方式，但是具体该如何操作？如何改变现在英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊端？成为我们小学英语迫切需要解决的问题，也成为影响素质教育在教学中进一步推进的一大障碍。
小学英语兴趣教学的研究，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动机，培养学生的创新精神和实践能力，为今后的学习打下良好的基础，同时也为广大农村小学英语教学工作者提供有效的借鉴。
二、研究目的：小学英语兴趣教学研究，旨在通过教学结构，教学方法等方面的研究和探索，以迎合农村小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合农村小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式。
实现培养农村学生英语学习兴趣，帮助农村学生掌握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。
分析和研究英语教学过程兴趣化的可行性和主要实施方法，以及兴趣化教学对教师能力素质的要求。
力求从根本上为提升农村小学英语教学质量探索一条切实可行、效果明显的.兴趣化教学道路。
三、研究意义本课题是应用培养农村学生学习英语兴趣的理论，针对我校实际开展的培养农村小学生学习英语兴趣的活动进行实验研究，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培养提供理论依据。
在实践中，将学习英语兴趣培养的理念、方式等，进行科学、合理地移植应用，实现兴趣培养的本土化，从而构建科学、高效的教育方式，促进农村学生良好学习兴趣的培养。
江苏省无锡中桥小学英语-学科教研活动方案
江苏省无锡中桥小学英语学科教研活动方案（2011、2~2011、6）一、指导思想：本学期英语教学工作将以学校教学计划和小学教导处的计划为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。
以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面发展和教师专业的成长。
积极推进教学改革，全面提高我校英语教学质量，促使我校英语学科的各项工作再上新台阶。
二、研究的主题：在小学英语教学中渗透新课标理念的实践研究重视新课标理念的渗透，有利于培养和发展学生的认知能力，有利于构建和完善学生的认知结构，有利于开发和发挥学生的大脑潜能，有利于学生学习的“可持续发展”。
三、师生达成的目标：教师：进一步增强教师为学生服务的意识,探索出一条学生“能学、会学、学的主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔田地，教学中针对学生年龄特点设计“做做玩玩”、“比比练练”等形式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。
学生：（1）对英语产生亲切感（2）有好奇心（3）积极开口说话，积极动手写练（4）大胆想象（5）积极提问、质疑，有独特的求异心（6）培养不怕压力、不把困难、不畏艰险的顽强毅力（7）进行自我评价、生生评价（8）学会倾听，善于表达，勤于实践（9）喜欢与老师和同学交流（10）不怕困难，尝试自己解决问题或寻求协助四、具体工作：（一）加强学习，内强素质。
1、继续深入地学习《新课标》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。
2、继续学习小学英语学科规范。
进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。
3、继续认真学习小学英语课堂教学模式。
小学英语课题研究计划(3篇)
小学英语课题研究计划（3篇）小学英语课题研究计划（3篇）小学英语课题研究计划篇1 一、学习有指导性的教育教学理论为使在课题研究中，学生能主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学英语和学做人有机结合起来，我主要进行了以下理论的学习：1、自主学习的理论。
强调英语学习是学生的个性化行为。
学生是学习的主体，英语学习是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。
通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。
在英语教学中，同一句型，同一话题，学生的理解往往是各式各样的。
针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
3、探究学习的理论。
同样英语的探究性学习，要把课文以及生活中的日常交际用语都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如话题讨论、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。
这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
二、研究目标1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。
2、研究科学的教学策略和教学模式。
低段，特别是三、四年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。
3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。
三、研究有特色的课堂教学模式为了实现以教学实践不断丰富和发展课题预期目标，为教学特色建设提供教育资源保障和有力的支撑，我们积极整合各个教学环节中有效落实自主合作探究能力培养的方式和一般流程，构建自主、合作、探究性课堂教学模式框架，立足课堂教学开展英语研究性学习。
四、探索有价值的课堂教学策略教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
江苏省教育厅关于印发江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要(试行)的通知
江苏省教育厅关于印发江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要(试行)的通知（苏教基[2007]4号2007年3月19日）各市、县(市、区)教育局：自2001年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》以来，全省各地根据“立足当前、着眼未来，区分层次、分类指导，讲究实效、保证质量”的要求，结合当地实际，采取有效措施，有计划、有步骤地从小学三年级起开设了英语课程，小学英语教学改革不断深入，英语教学质量不断提高。
随着改革开放形势的进一步发展，我省部分小学在低年级已开始进行了英语课程实验。
但由于没有统一要求，不少学校在实验过程中不同程度地存在着教学目标不够明确、教学质量不够理想、整个小学阶段缺少统筹安排等问题。
为加强对小学低年级英语课程实验工作的指导，我厅研究制订了《江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要(试行)》，现印发给你们，供有关学校试行。
各级教育行政部门要加强对小学低年级英语课程的管理。
凡在小学低年级进行英语课程实验的，必须保证有合格的师资、合适的教材和足够的课时，并得到当地教育行政部门的批准。
开展英语课程实验，不得影响其他课程的开设，不得增加学生的过重负担，不得向学生收取任何实验费用。
各级教学研究部门要加强对小学低年级英语课程开设和英语教学的指导，有目的、有计划地抓好小学低年级英语教师的培训工作，积极组织教师开展旨在提高英语课堂教学效益的研究，以提高小学低年级英语教学的质量和效益。
江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要(试行)近年来，我省部分学校小学低年级开始进行英语课程实验，为指导小学低年级的英语实验工作，特制订《江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要(试行)》。
一、课程目标小学低年级英语课程的目的主要是：培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法；培养学生用英语进行简单口头交流的能力，帮助学生形成初步的语感和良好的语音基础；培养学生的观察、记忆、思维和想象能力；帮助学生初步了解一些中西方文化的差异，为他们在小学中、高年级的进一步学习打下基础。
无锡市芦庄实验小学学期教学计划
教学
重难点
1.单词和句型用。
3.正确书写单词和句型。
教
学
目
标
1、知识目标
A、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
B、能按四会要求掌握所学句型。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you?
4.了解元音字母o在闭音节单词中的读音。
5.会唱歌曲Wish you are happy every day.
唱歌
游戏
表演对话
Unit 2
5
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine.
教
学
内
容
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成：
3.在教学中，应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。
三新四行动小学英语活动方案
三新四行动小学英语活动方案标题：三新四行动小学英语活动方案一、引言随着全球化的深入发展，英语已经成为了国际交流的重要工具。
为了提升小学生们的英语水平，我们提出了“三新四行动”小学英语活动方案。
二、目标1. 增强学生的英语听说读写能力。
2. 提高学生对英语学习的兴趣。
3. 通过实践提高学生的英语应用能力。
三、内容（一）三新：1. 新教材：采用最新的英语教材，让学生接触到最地道的英语表达和最新的知识信息。
2. 新教学法：采取互动式、游戏化等新的教学方法，让英语课堂更加生动有趣。
3. 新评估体系：除了传统的考试评估，还引入了口语、听力、写作等多方面的评估方式，全面评价学生的英语水平。
（二）四行动：1. 英语角活动：每周安排一次英语角活动，让学生有机会在实际情境中使用英语进行交流。
2. 英语短剧表演：每学期组织一次英语短剧表演，增强学生的英语口语能力和团队合作精神。
3. 英语阅读比赛：每年举行一次英语阅读比赛，鼓励学生多读英文书籍，扩大词汇量和理解力。
4. 英语演讲比赛：每年举行一次英语演讲比赛，锻炼学生的英语口语表达能力和自信心。
四、实施步骤1. 教师根据方案设计课程和活动，确保每个学生都能参与其中。
2. 学校提供必要的资源支持，如教材、场地等。
3. 定期对学生的学习情况进行评估，及时调整教学方法和策略。
4. 鼓励家长参与到孩子的英语学习中来，形成家校合力。
五、总结“三新四行动”小学英语活动方案旨在为学生提供一个全方位、多层次的英语学习环境，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
希望全体师生共同努力，将这个方案落实到实处，推动我校的英语教育更上一层楼。
С
Ｈｏ ｗｅ ｖ ｅ ｒ ，ａ ｂ ａ ｔ ｃ ｏ ｕ ｌ ｄ ｎ ｏ ｔ ｔ ａ ｋ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｏ ｎ ｅ ｉ ｔ ｈ ｅ ｒ ｓ ｉ ｄ ｅ ｂ ｅ ｃ ａ ｕ ｓ ｅ ｈ ｅ ｗ ａ ｓ ｔ ｉ ｍｉ ｄ ａ ｎ ｄ ｈ ａ ｄ ｎ ｏ ｃ ｏ ｕ ｒ ａ ｇ ｅ ． Ｗｈ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｂ ｅ ａ ｓ ｔ ｓ ｓ ｅ ｅ ｍｅ ｄ
ｌ ｉ ｋ ｅ ｗｉ ｎ ｎｉ ｎ ｇ， ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｔ ｗｅ ｎｔ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｍ ａ ｎ ｄ ｓ ａ ｉ ｄ， ‘１ ｗｏ ｕｌ ｄ ｌ ｉ ｋ ｅ
了学 生学 习的积极性和探究热情 。“ 微课 ” 要 求教师在 短时 间内通过教学视频向学生传递 最核心 的教学 理念 。而 如何
了让 微课 程真正体 现 出价值 ， 教 师需 要从 主 题 、 风格 、 内容 等方面结合微课程的要求进行 教学 。教 师在选 择教学 内容 时， 既要充分 了解小学生 的心 理特 点 ， 根 据小学 生的心理 特 点来 选择 ， 又要 力求 兼顾 到教 材 的核心 部分 。因 为小学 生 的学习能力和接受 能力有 限 ， 所 以教 师可 以就 简单 的知 识
点 以 及 简 短 的 语 篇 进 行 视 频 教 学 。不 论 选 择 哪 部 分 内容 ，
教师都要 在 １ Ｏ分钟的视频 中对该 内容进行 细腻 的解 剖 ， 从 而促 使学生掌握 教学 的大 体 内容。在 主题选 择方 面 ， 英 语
教师需要选择较“ 小” 的主题来表现“ 大” 的 内容 。 主题 的 选
无锡市人民政府关于批转市教育局制订的无锡市终身教育实验方案的通知
无锡市人民政府关于批转市教育局制订的无锡市终身教育实验方案的通知文章属性•【制定机关】无锡市人民政府•【公布日期】2001.07.12•【字号】锡政发[2001]158号•【施行日期】2001.07.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文无锡市人民政府关于批转市教育局制订的无锡市终身教育实验方案的通知(锡政发[2001]158号)各市(县)和各区人民政府，市各委、办、局，市各直属单位：我市是江苏省终身教育实验区。
为使终身教育实验工作顺利开展，形成有利于广大市民终身学习的教育制度，努力构建适应我市特大型城市建设的终身教育体系，现将市教育局制订的《无锡市终身教育实验方案》批转给你们，请认真贯彻执行。
无锡市人民政府二00一年七月十二日无锡市终身教育实验方案1999年下半年起，我市启动终身教育实验工作。
为了扩大实验范围，深化实验内容，加快实验进程，迎接21世纪知识经济的挑战，在原《无锡市进行终身教育实验工作的初步方案》的基础上，正式制定本实验方案。
一、指导思想以邓小平理论为指针，以江泽民同志关于“三个代表”的重要思想和“建立和完善有利于终身学习的教育制度”的指示为指导，确立终身教育的理念，遵循“以经济建设为中心”和“以人为本”有机结合的原则，全面规划，分步实施，以点带面，积极、稳步地推进终身教育实验，努力构建适应我市特大型城市建设的终身教育体系，建立和完善支撑终身教育运作的办学和管理体制及其运行机制，逐步形成体现中国特色和无锡特点的终身教育制度，努力实现我市教育在制度层面的现代化，使二十一世纪的无锡成为“人人皆学”的学习型城市。
二、实验目标(一)总体目标：以社区教育实验为突破口，结合教育信息化工程的实施，改革和完善传统的学校教育系统，巩固和健全企事业组织内职工教育系统，探索和发展以终身学习为标志的社会教育系统，到2010年，在我市城乡初步建立起与我市特大型城市建设相匹配的，适应现代化建设和公民终身学习需要的，纵向贯穿人们生命的全过程、横向涵盖社会各方面的终身教育体系框架，基本形成具有中国特色和无锡特点的，体现开放化、社会化、终身化、信息化特点的终身教育制度，逐步建立人人是学习主体、时时是学习机会、事事是学习内容、处处是学习场所的学习型社会。
英语预习作业设计的策略探寻
作者： 浦毓敏
作者机构： 江苏省无锡市新吴区硕放实验小学,214142
出版物刊名： 教育研究与评论：小学教育教学
页码： 62-65页
年卷期： 2017年 第4期
主题词： 预习作业 多样化 整体化 选择性
摘要：预习既可以让学生对所学知识有一个初步了解,确保听课时目标更明确,又能使学生更有针对性地听讲,提高学习效率。
当前的英语预习状况还存在预习内容形式单一,完成效果不尽人意,课堂效果适得其反等问题。
从预习的内容选择和方法指导两个方面进行思考,通过多样化设置,激发兴趣点;整体化观照,把控完成度;选择性设定,加强指向性等策略,让预习成为课堂教学的好帮手,大大提升学生自主学习的能力。
《小学双语教学研究与实验》实施方案【精品范文】
《小学双语教学研究与实验》实施方案无锡市“十一五”课题《小学双语教学研究与实验》实施方案无锡金桥双语实验学校一、课题的核心概念及其界定双语教学是在以母语作为主体教学语言的背景下，通过发挥英语的教学媒介语作用，在实现学科教学目标的同时，实现学生英语水平的提高，并逐步形成学科英语思维能力和表达能力。
小学双语教学是遵循小学教育的规律和特点，为小学生运用双语进行交际交流，并为用英语进行理解和思维打下基础。
二、课题提出的背景及国内外同一研究领域现状英语是当今国际交流的通用语言，现代权威的论文和著作90%以上用英语发表，70%以上的信息由英语传播。
双语教学责无旁贷地承担着培养具有国际视野，具备国际竞争力的创造型、复合型高级专门人才的责任。
我校地处苏南经济发达地区，城市文化底蕴深厚。
改革开放以来，特别在最近几年，经济全球化对我市的经济发展带来了勃勃生机，也有力地推动着现代教育的全球性。
全市教育工作会议上曾指出，要着力提升教育的国际化水平，切实推进双语教育实验，加快培养国际化人才，加快建成全国一流的教育强市。
我们将认真贯彻全市教育工作会议精神，不断推进实验，取得经验；不断总结反思，为培养国际化人才作出自己的贡献。
2003年上海小学英语国际论坛认为：“尽可能增加英语学习的时间和空间，形成学习英语的环境，促使学生提高习得能力。
双语教学怎么个说法并不重要，实质是最重要的。
”上海市百所小学进行双语教学实验，并取得良好效果。
加拿大“浸沉式”双语教育模式、美国“过渡式”双语教育模式以及新加坡“学科式”双语教学模式等十分强调学生英语习得的环境、情境并正向学科双语发展。
我们认为，小学双语教学目前值得研究的已不是赞成还是反对，而是如何顺应时代潮流，创造条件，营造浓烈的双语学习氛围，更多的增加学生学习英语的时间和空间，采取扎实有效的措施，边实验，边讨论，边总结，并解决好相应的教材和师资问题。
三、研究的目标、内容及措施以汉、英两种语言作为教学媒介语，促进学生学习学科知识，对两种文化的积极适应与沟通，协调互补，培养学生的跨文化意识，并为学生拥有两种语言，两种不同的思维方式，产生创造思维，成为国际化双语人才，在小学阶段打下良好的基础，提升对本国和国际社会的服务价值。
旺庄小学课题申报、评审书(2012年)
徐州市中小学教学研究课题
申报、评审书
课题名称：让学生趣味识记英语单词的途径与方法课题主持人：庄运征吴厚银
所在单位：赵墩镇旺庄小学
申报日期： 201年3月20日
江苏省中小学教学研究室二 一二年制
填写说明
1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。
2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。
“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。
3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。
4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。
《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。
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一、课题研究人员基本情况
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注：主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。
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二、课题设计论证（限8000字内，可附页）
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并适当写读书笔记。
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三、评审意见
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江苏小学英语教材教案电子版
江苏小学英语教材教案电子版教案标题：江苏小学英语教材教案电子版教案目标：1. 帮助学生掌握江苏小学英语教材中的重要词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：本教案以江苏小学英语教材为基础，结合学生的实际情况，设计了以下几个主题的教学内容：1. 自我介绍与问候2. 数字和颜色3. 家庭成员和描述4. 学校和教室5. 日常活动和时间6. 食物和饮料7. 动物和自然教学步骤：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 感知：通过多种形式的听、说、读、写活动，让学生感知新词汇和句型的意义和用法。
3. 理解：通过示范、练习和互动，帮助学生理解新词汇和句型的正确用法。
4. 运用：设计各种情境和活动，让学生能够运用所学知识进行交流和表达。
5. 拓展：通过游戏、歌曲、手工等形式，拓展学生的英语学习内容和能力。
6. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并布置相关的练习作业。
教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交流中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作和互动，促进学生之间的合作和交流，提高学习效果。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，增加学生对课程内容的理解和记忆。
4. 兴趣导向教学法：通过游戏、歌曲、手工等活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
教学评估：1. 通过课堂练习和小组活动，检查学生对课程内容的掌握情况。
2. 利用口头问答、听力测试等方式，评估学生的听、说、读、写能力。
3. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的学习态度和自信心。
教学资源：1. 江苏小学英语教材电子版。
2. 多媒体设备，如电视、投影仪等。
3. 图片、音频、视频等多媒体资源。
4. 游戏、歌曲、手工等教学辅助材料。
教学建议：1. 根据学生的实际情况和英语水平，合理安排教学内容和难度。
2. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
面朝课堂 春暖花开——无锡市旺庄实验小学高品质课堂教学的探求之路
面朝课堂春暖花开——无锡市旺庄实验小学高品质课堂教学
的探求之路
莫字红;王胜昔
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】2003年4月。
“新课程与高品质课堂教学”论坛开展得如春花般热烈．无锡市旺庄实验小学的老师将萦绕心中已久的困惑铺陈展开，与南师大、华东师大的专家深入对话．崔允济教授为老师的探索指明了前行的方向：“我想一堂好课没有统一的标准，但总有一个边界，是否可以这样说：教得有效、学得愉快、考得满意。
”
【总页数】2页(P19-20)
【作者】莫字红;王胜昔
【作者单位】无锡市新区旺庄实验小学,214028
【正文语种】中文
【中图分类】G424.21
【相关文献】
1.学校发展源自内生动力——以无锡市旺庄实验小学为样本 [J], 顾万春;
2.新人文主义观下的幸福教育实践研究——以无锡市旺庄实验小学为样本 [J], 顾万春;朱露露
3.幸福的阳光照亮每一个童年梦想——江苏省无锡市旺庄实验小学幸福教育掠影
[J],
4.美丽“七色花”,幸福朵朵开——记无锡市新区旺庄实验小学“七色花”志愿者社团社区共建社会实践活动 [J],
5.建设生态文明,打造幸福校园——江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学生态文明教育纪实 [J],
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秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
无锡市新区旺庄实验小学英语学科计划
2010年9月
一：指导思想
根据区教研室和学校的工作计划，本学期我们英语教研组的主要工作将继续以新课程标准作为指导英语教育改革的纲要性文件，以改变教与学的方式为主攻方向，打造旺小英语教学特色品牌。
深化校本教研，优质高效的上好每一节课，争创“品牌教研组”。
团结一致，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶,为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。
二、具体措施：
（一）教学常规
1.“进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
2.集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
根据学校工作重点，本学期将在五年级组尝试导学案的编写和使用，改变教与学的方式，全力打造“高效课堂”。
假期里，教导处已经组织五年级教师进行全册教材研讨活动，在研读教材的基础上，对照课标，找准知识点，挖掘教材的内在联系，从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的学习来设计导学案。
我们的学案不仅有着导学的作用，还有“导教”的功能，我们一定要正确对待这次学案导学，以此作为提升自己业务能力的契机，在使用过程中及时反馈及时修改血案，总结经验。
采用各种灵活多变的教学途径来优化我们的教学。
3.协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查，要做到及时反馈及时修改。
（二）教研活动
本学期我们英语教研活动安排在每周三的上午第三四节课，周五的业务学
习时间。
除了阶段性检测时间，我们分别要做了三种工作，一个是日常的教研课，二是进行了一些有关的理论学习及涉及实际的讨论，三是定期组织教师集体备课。
首先，我们要从从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。
在开学初，我们组每人都制定了“五个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一份教学设计、一个教学课件。
其次，我们要将每一节教研课都当作公开课来上，先由组内同一年级的任课教师共同讨论教学设计，用集体的智慧来促进自己的教学。
在各校各年级的备课组建设中，做到教学资源的共建、共享。
再次，我们要注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师课前要多导论，新授课后要及时反馈，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。
（三）教学质量
1．组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。
对后进生要多关注，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。
2．组织英语教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。
3. 为了能更好地提高英语教学质量，本学期继续针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，并对学生的薄弱环节及时补救。
根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障
（四）教师培训
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。
课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。
因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。
1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。
本学期将不定期地组织老师上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。
2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行
培训，以适应英语课程改革的需要。
本学期，我组的老师将继续参加外教口语班的培训，通过与他们的频繁交流，全面提高我组教师的口语和听力水平，同时在中外教育理念的碰撞中，转变教学观念，积极地进行教学科研，促进了教师队伍整体素质的提高。
3、继续抓好新教师的跟踪听课及指导，帮助她提高驾驭教材及课堂教学的能力。
（五）竞赛活动
1、教研组要开展一些综合性的活动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平
附：
学科组活动：
1、开展好英语比赛：
三年级字母验收；五年级阅读理解比赛；青年教师英语歌唱比赛
2、积极准备市英语口语比赛。
3、充分运用我校的英语角，定期开展“英语角”活动。
4、积极准备双语周活动。
5、青年教师英语歌曲比赛
各年级备课组长：
三年级：谢明玉
四年级：李丹
五年级：邹敏珠
六年级：袁璐艳
各年级检测卷：
三年级：李丹
四年级：尹凤仙
五年级：袁璐艳
六年级：邹敏珠
论也十分激烈。
景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。
现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。
本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而
论也十分激烈。
景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。
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