语文版-四年级上-第七单元-25 提灯女神 一等奖

《提灯女神》教学设计
一、教学目标
1．继续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

2．总结全文，有感情地朗读课文。

二、教学过程
（一）复习导入新课
1．师：上节课我们学习“提灯女神”，她是谁呢？文中介绍了她的哪些事迹？
今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。

（二）理解课文，感受南丁格尔的人格魅力
1．学生自读课文，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？
2．为什么人们称她为“提灯女神”。

3．指名反馈。

（1）南丁格尔是热爱护理工作的人：南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。

每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房地探视伤病员。

她不是给熟睡的伤病员掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。

（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。

她在医院来日夜奔走，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静的死去。

4．指导学生有感情地朗读重点段落。

5．说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？
6．指名反馈。

（南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。

每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”。

）
7．有感情地朗读全文。

（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发了学生的崇敬与敬仰之情。

）
8．学完课文，你想对这位“女神”说点什么呢？
（三）拓展训练
1．相信大家也有自己的理想，那么你长大以后想做什么呢？你会怎样去做？请跟你的同桌说一说或写一写。

2．齐读南丁格尔名言。

（四）课堂小结
教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、无私奉献的精神，博得各国公众的赞扬。

护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。

（五）布置作业
1．有感情地朗读课文。

2．课后自己查找的资料，搜集伟大女性的故事，然后与同学说一说。