小扇子教学设计

小扇子教学设计
第1篇：小扇子教学设计
活动目标：
1、初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。

2、引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的*能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。

活动准备：
1、将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、**水笔、**小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。

2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。

3、为每位幼儿准备一根吸管。

4、扇子数把。

活动过程：
1、欣赏、谈论
教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。

2、观察交流
教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的*能。

3、按意愿绘制扇面
（1）幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助（2）幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。

教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。

（3）幼儿接自己的意愿选择材料进行涂*，注意画面**要有变化。

4、制作扇子，体验成功的快乐
（1）幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上*棍棒，注意两根棒长短要对齐。

（2）待白胶干后，幼
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第2篇：小扇子教学设计
活动目标：
1、初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。

2、引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的*能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。

活动准备：
1、将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、**水笔、**小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。

2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。

3、为每位幼儿准备一根吸管。

4、扇子数把。

活动过程：
1、欣赏、谈论
教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。

2、观察交流
教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的*能。

3、按意愿绘制扇面
（1）幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助（2）幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。

教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。

（3）幼儿接自己的意愿选择材料进行涂*，注意画面**要有变化。

4、制作扇子，体验成功的快乐
（1）幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上*棍棒，注意两根棒长短要对齐。

（2）待白胶干后，幼
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第3篇：《小扇子》教学设计
教学内容与目标:
（1）显*内容与目标:
a.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

b.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

（2）隐*内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个*。

教学重点与难点:
重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

[教学时间]
2课时
[准备]动画片、各种扇子、*纸、筷子
[教学过程]
第一课时
一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜*？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。

4.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜*并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装
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第4篇：可爱的小扇子中班手工教案设计
制作对象：
可爱的小扇子。

制作目的：
让宝宝的动手能力在手工制作中大幅度提高。

材料准备：
雪糕棒一根、动物硬纸板两张、剪*一把、胶棒一个。

制作过程：
1.将准备好的雪糕棒放在清水里洗干净，然后放在通风的位置晾干备用；
2.将准备好的两个动物硬纸板，重叠放好，然后用笔在上面画出一个标准的圆形；
3.用剪*根据画好的圆形，剪出来，保*动物的完整*；
4.将两个动物纸板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒宽度的位置；
5.将晾干的雪糕棒*在之前留好的那个空隙中，并且用胶棒固定粘好；
6.将粘好的小扇子放在通风处、晾晒5分钟，一个有趣的小扇子就制作好了。

制作总结：
这个关于小扇子的手工制作，适合4至6岁的小朋友手工*作，在制作的过程中，可以让小朋友进行个*化的设计，比如扇子的形状等，这样可以很好地锻炼宝宝的脑力和手工
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第5篇：《风凉的扇子》优秀教学设计
教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第6册第16课
教具、学具：
选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。

学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、*笔、宣纸、**纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等综合材料，同时老师为同学们准备各种材料以供选择。

教学目标：
1.能够选用合适的材料创造*地制作一把即实用又美观的扇子。

感受美术与生活的密切关系。

2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。

3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。

教学过程：
一：导入新课：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。

有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。

这则谜语打一样用具。

今天我们就一起来学习《风凉的扇子》
二：引导制作：
（播放多媒体课件）（师生共同欣赏扇子作品。

学生不时发出阵阵惊奇声、赞叹声。

）
1、扇子的类型
2、扇子的取材
3、扇子的作用
4、学生谈扇子的制作想法
三、动手创作：（学生制作老师巡视辅导）
师：使用*子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。

（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）
四、作品展示
请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。

五、课后延伸：
你可以回家后找找
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第6篇：小学数学六年级上册《扇形》教学设计
教学内容：
5-9.扇形（教材第75页内容，第76页练习十六第2、3题。

）
教学目标：
知识目标：
1、理解弧、圆心角、扇形等概念。

2、理解扇形的大小与圆心角和半径的关系。

3、能按要求画扇形。

情感目标：
感悟数学知识内在联系的逻辑之美，体验发现新知识的快乐，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：
认识弧、圆心角和扇形。

教学难点：
如何按要求画扇形。

教学方法：
引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

加强合作，归纳推导。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
教师把事先准备的画着三个角的纸分发给学生，让学生量出这三个角的大小并表示出来．
二、新课展开
（一）认识弧。

（1）教师直观演示：先在黑板上画一个虚线圆，再在圆上任意取两点a和b，然后用实线连接ab两点。

（2）设问：ab两点间的实线部分是在什么上面画出来的？模仿老师的画法，请你也在一个虚线圆中画一段实线。

（3）揭示概念，指导读法。

①学生练习后，教师直接指明：圆上ab两点之间的部分就叫做弧。

读作弧ab。

（4）练习读法。

投影出示一组图形，让学生认识弧，并读出来。

（二）认识扇形。

（1）教师用*笔连接a点和圆心o，b点和圆心o。

并且用*笔将弧ab也连接起来，再用*笔将扇形涂*。

设问：①涂上**的图形同我们日常生活用品中的什么东西有点相似？(扇子)②它是圆的一部分
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第7篇：扇形统计教学设计范文
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册p106～107。

教学目标
1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；
2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

教学重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点。

教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。

教学准备：多媒体课件
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、你们爱运动吗？你最喜欢什么运动？请看大屏幕——这是我们六（3）班同学开展课外活动时的情景。

谁上来说说这个热闹场景呢？如果我们绘制一个统计图，要能清楚地看出每个运动项目的人数，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？（条形统计图）
2、（出示p106页条形统计图）这是六（3）班同学最喜欢的运动项目条形统计图，从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？
3、条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。

但是，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？这种统计图就是——扇形统计图。

（
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第8篇：扇形教学教案设计
篇一：扇形教学设计教案
教学准备
1.教学目标
1知识与技能：
①认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系。

②认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。

2过程与方法：
①通过对日常生活中与扇形相关的物品进行观察、学习来了解扇形。

②通过画图及实例讲解扇形相关知识。

2.教学重点/难点
1教学重点
认识弧、圆心角和扇形，并能准确判断扇形。

2教学难点
理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角的关系，了解扇形与所在圆的关系。

3易考点
识别圆心角，分辨扇形的大小。

3.教学用具
多媒体设备
4.标签
教学过程
1引入新课
在上几节课中，我们学习了圆的周长与面积。

圆形十分易认，但有一种和圆形相关的图形就稍微有一些难认，这就是扇形（课件中显示生活中的扇形实例）。

同学们觉得什么是扇形呢？（提问学生，激发学生的想象力和创造力）
同学：像扇子那样形状的图形就是扇形
刚刚同学们的回答都非常好，那今天我们就开始了解和学习扇形。

板书：扇形
2知识点探究
那么到底扇形是什么样的呢？（拿出一个纸圆）大家看老师手里有一个圆形，我们将它对折两下，得到了圆的圆心。

然后我们用剪*随意从两个方向笔直向圆心减去，然后就把圆分成了两半，这两半图形都是扇形。

那么关于扇形我们需要知道什么呢？大家翻开书的75页自学一下。

板书：画一个虚线圆并在上面画出一个实线扇形（并画上*影线），标注好
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第9篇：小学二年级语文《三借芭蕉扇》教案设计
教学目标：
1、能止确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。

3、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用
恰当的夸张，才能写得具体，土动。

4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

5、了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。

教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动
教学难点：学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
教学课时：二课时
第一课时
授课时间：
课题：三借芭蕉扇
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。

教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动
教学难点：
学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句
教学方法：讲
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第10篇：《三借芭蕉扇》的教学设计
教学目标：
1学会本课文的14个生字，理解有关词语。

会用“竟然”，“水泄不通”造句。

2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。

3能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

4通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

教学重难点：
指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。

作业：
抄写词语，完成描红，有感情朗读课文，复述课文。

板书：
三借芭蕉扇
一借给假扇足智多谋
孙悟空二借牛魔王骗回真扇不怕困难
三借献出真扇敢于斗争
第一课时
一、揭题导入
同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精*的故事——三借芭蕉扇。

出示课题。

二、初读课文
1学生自学生字词。

2自渎课文，注意生字词的读音。

3反馈。

a读音
“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字
b字形
蹬捶抹这三个字要注意。

c开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。

d指名读，师生评议。

4理清文章层次
根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。

学生讨论
反馈
三、布置作业
完成课后描红和临写。

熟读课文。

第二课时
一、复习导入
听写词
二、学习课文
1自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？（蛮不讲理）
你从哪些语句中读懂的？
第一次借芭蕉扇的结果怎么样？
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