《地理环境对区域发展的影响》 教学设计

《地理环境对区域发展的影响》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够理解地理环境包括的要素，如气候、地形、土壤、
水源、自然资源等。

（2）掌握地理环境对区域农业、工业、城市、交通等发展的影响。

2、过程与方法目标
（1）通过案例分析，培养学生提取和分析地理信息的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生合作探究和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）使学生认识到人类活动应与地理环境相协调，树立可持续发
展的观念。

（2）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理思维。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）地理环境各要素对区域发展的影响。

（2）不同区域地理环境的差异及对区域发展的影响。

2、教学难点
（1）分析地理环境对区域发展影响的综合性和复杂性。

（2）引导学生理解地理环境与区域发展的相互关系，树立人地协调的发展观念。

三、教学方法
1、讲授法
讲解地理环境和区域发展的基本概念和相关理论。

2、案例分析法
通过具体的区域案例，如长江三角洲和松嫩平原，分析地理环境对区域发展的影响。

3、小组讨论法
组织学生分组讨论，共同探究地理环境与区域发展的关系，培养学生的合作学习能力。

4、多媒体教学法
运用图片、视频等多媒体资料，直观展示地理环境和区域发展的相关内容。

四、教学过程
1、课程导入（5 分钟）
通过展示中国不同地区的景观图片，如江南水乡、西北大漠、东北
林海等，引导学生思考这些地区景观差异的原因，从而引出地理环境
对区域发展的影响这一主题。

2、知识讲解（20 分钟）
（1）介绍地理环境的概念和组成要素，包括气候、地形、土壤、
水源、自然资源等。

（2）以农业发展为例，讲解地理环境各要素如何影响农业生产类型、农作物品种、耕作制度等。

例如，气候中的光照、热量、降水等
条件影响农作物的分布和生长；地形影响农业的机械化水平和土地利
用类型。

3、案例分析（20 分钟）
（1）展示长江三角洲和松嫩平原的地图、气候资料、地形资料等，让学生分组讨论两地地理环境的差异。

（2）各小组代表发言，总结两地地理环境的差异，如气候上，长
江三角洲为亚热带季风气候，雨热同期；松嫩平原为温带季风气候，
降水较少，热量不足。

地形上，长江三角洲为平原，河网密布；松嫩
平原为平原和丘陵，相对平坦。

（3）引导学生进一步分析这些地理环境差异对两地农业发展的影响，如长江三角洲适合发展水田农业，种植水稻、油菜等作物；松嫩
平原适合发展旱地农业，种植小麦、玉米等作物。

4、知识拓展（15 分钟）
（1）以工业、城市、交通等方面为例，让学生思考地理环境如何
影响这些领域的发展。

（2）学生自由发言，教师进行点评和补充。

例如，矿产资源丰富
的地区有利于发展重工业；沿海地区交通便利，有利于发展外向型经
济和城市的发展。

5、课堂总结（5 分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调地理环境对区域发展的重要影响。

（2）引导学生认识到在区域发展中要充分考虑地理环境的特点，
做到因地制宜，实现可持续发展。

6、布置作业（5 分钟）
让学生选择一个自己熟悉的区域，分析其地理环境对当地经济发展
的影响，写一篇小短文。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对地理环境与区域发展的关系有了初步的
认识和理解。

在教学过程中，案例分析和小组讨论的方式能够激发学
生的学习兴趣和主动性，但在讨论过程中，部分学生的参与度不够，
需要在今后的教学中加以引导和关注。

此外，在知识拓展环节，可以
提供更多的实际案例，让学生更好地将理论知识应用到实际中。