幼儿园大班教案《大于号小于号》含反思

幼⼉园⼤班教案《⼤于号⼩于号》含反思
幼⼉园⼤班课程计划《⼤于号⼩于号》
与反思
⼤班课程《⼤于号⼩于号》包括反思适⽤于⼤班的数学主题教学活动，让孩⼦根据>和<⽐较形象的特点，让孩⼦通过孩⼦的歌曲和⾝体感知记住两个符号的⽅向，以及知道'>'和'<'，了解不平等的含义，了解相对⼤⼩，培养孩⼦思维的灵活性和可逆性，锻炼孩⼦运⽤数学解决实际问题的能⼒。

快来看看幼⼉园班级《⼤于号⼩于号》的反思性教学计划。

活动⽬标：
1.知道'>'和'<'，理解不等式的含义，并理解⼤⼩的相对性。

2.根据>和<⽐较图像的特点，让孩⼦通过孩⼦的歌曲和⾝体感知记住两个符号的开放⽅向。

3.培养幼⼉思维的灵活性和可逆性，锻炼他们运⽤数学知识解决实际问题的能⼒。

4.培养你敢于敢于学习，努⼒学习和学习的优质品质。

5.愿意探索，交流和分享。

活动准备：
胡萝⼘，绿萝⼘，胡萝⼘，⽩菜，蘑菇，放置场地。

⾳乐，数字卡和数字⼤于，⼩于卡，篮⼦，标题卡。

⼀些运动器材。

繁重⽽艰难的活动：
知道'>'和'<'，理解不等式的含义，并理解⼤⼩的相对性。

实际应⽤⼤于或⼩于
活动程序：
1，⼉童歌曲《⼩动物储冬粮》带领兔妈妈帮助孩⼦接受秋季蔬菜。

孩⼦说兔⼦喜欢吃的菜的名字。

2，⽼师带孩⼦去菜园（⾛过安排的距离）
3，孩⼦帮兔妈妈按要求接受秋季蔬菜，并将其放⼊指定的篮⼦⾥
4.计算每道菜的数量，并⽤相应的数字表⽰。

5.学会了解⼤于和⼩于。

⽰例：谁是8岁和6岁谁是⼩？你怎么知道它们的⼤⼩不同？我们可以使⽤哪些⽅法来证明它们不同？“你可以在两个数字之间加上⼀个符号，让我们⼀⽬了然地知道哪⼀⽅很⼤。

”引出数字⼤于数字，关键的观察结果⼤于⼤嘴巴和⼤笑的数字。

⼤于数字表⽰前⾯的数字，并且初步了解⼤于数字的含义。

说'8⼤于6'。

使⽤相同的⽅法学习数量少于，理解⼩于的含义：⼩数字的嘴尖，⼩数字表⽰前⾯的⼩数。

6，游戏：《开汽车》
安排两个停车场，⼉童玩⾳乐⾳乐游戏，⾳乐停⽌，汽车进⼊停车场⼀，停车场⼆，每个⼈计算停车场的车辆数量，告诉数量和⽐较⼤⼩。

7，兔妈妈感谢孩⼦，请孩⼦们观看动画⽚
⽼师出⽰了⼊场券，但遇到了⼀个问题：要求观看动画⽚的孩⼦必须在进⼊场地前回答门票上的⼩问题。

孩⼦们做练习，进⼀步复习和巩固⼤于数和⼩于，锻炼孩⼦运⽤数学知识解决实际问题的能⼒。

8，孩⼦检查后，和⽼师⼀起去教室“看动画⽚”
活动反映：
在这项活动中，我组织了⼀个⼤型的数学活动《认识⼤于号和⼩于号》. 《纲要》指出，幼⼉园教师应充分利⽤时间，空间和物质条件，根据幼⼉园培训⽬标，幼⼉园教育内容和⼉童⾝体素质为⼉童创造良好的教育环境。

发展⽔平，精⼼设计和组织有利于⼉童⾝⼼发展的各种活动。

要激发幼⼉参加活动的积极性，通过活动让孩⼦充分发展。

数学学科具有抽象性和逻辑性的特点。

知识内容单调乏味，思维训练严谨。

因此，在活动的第⼀部分，我使⽤孩⼦熟悉的兔⼦的形象，以及我喜欢介绍这个主题的情景游戏，以便孩⼦的注意⼒和思考是积极的，激励幼⼉到学习新知识。

由于幼⼉的思维特征是主导形象思维，抽象和泛化能⼒较差，抽象知识在⼉童⾯前呈现各种教具。

它是教学活动的重要辅助⼿段。

因此，我⽤孩⼦的⼿去蔬菜园取出“蔬菜”牌作为物理教具。

图像直观易于观察和⽐较，让孩⼦们去体验，发现和学习。

在教学过程中，我总是⽤⼉童的歌曲来引导孩⼦⽤⾝体来感知⽐较⼤和⼩的⽐较形象的特征。

通过表演游戏，孩⼦们记住了开启⽅向⼤于和⼩于感觉过程中
的数字。

具体化和可视化抽象问题。

另外，利⽤孩⼦们最喜欢的汽车游戏，让孩⼦在停车场的车数要巩固应⽤⼤于，不到数量，效果⾮常好。

在电影中，你应该在进⼊游戏之前回答问题中的升华知识问题。

可以看出，在数学活动中，⼉童可以通过物理对象，教材或设计情境获得直接和具体的感知，使活动⽣动活泼，促进⼉童对事物的更全⾯，更深刻的印象。

教学效果⾮常好。

这很好。

⼩百科：⼤于号是数学中不等式运算符号的⼀种。

⼤于号被⼴泛运⽤在算数中，是⼩学必学的内容。

1655年沃利斯曾以表
⽰'等于或⼤于' ，到了1670年，他以及分别表⽰'等于或⼤于'和'等于或⼩于'。