聆听“花”语

聆听“花”语
《读者》上有这样一个故事：某人有一个庭院,庭院中常常扫得干干净净。

有一次,他出远门，托朋友照看庭院。

朋友很懒散,任由庭院中的植物自由生长。

结果,石凳旁边冒出了一些绿绿的芽尖，后来开出了花。

花很香,像兰花。

朋友就
采了一朵花和几片叶子去请教专家。

专家说:“这是兰花中的一个稀有品种,叫腊兰，许多人穷尽一生都很难找到,如果在城市的花市上卖，能卖上万元。

”
朋友将此事告诉了庭院的主人。

主人听后愣了一会儿说:“其实那株腊兰每
年都要破土而出，只是我以为它不过是一株普通的野草而已，每年春天，它的芽
儿刚出土就被我拔掉了，我几乎毁掉了一种奇花啊！如果我耐心聆听花开的声音，那么几年前我就发现它了。

”是的，正因为我们缺乏足够的耐心，所以往往没有
弄清楚事情的来龙去脉就下定论，往往事如愿违。

“王老师，咱班学生小勇在体育课把我们班孩子的头抓伤了，都流血了，你
赶紧问问怎么回事？”
“王老师，你班小勇把我班的孩子摁倒在地上打，家长很气愤，今天找到学
校了，要我马上处理，这是一个怎样的孩子呀！”孙老师气愤地说。

接连两天我
收到了关于小勇的两起投诉，心头怒火蹭蹭往上窜，昨天刚刚严厉批评过，可是
没好两天，怎么又这样？
当天晚上，我赶紧打电话给小勇妈妈。

了解了事情的来龙去脉：小勇第一次
打仗为的是输赢，爷爷领着小勇到同学家里道歉了，他只是去道歉而已，并没有
认识到自己错在哪里。

第二次打仗，是因为同学骂了自己最亲的妈妈，而妈妈远
在他乡，他非常想念自己的妈妈，也多么希望妈妈能陪伴着自己！可是同学却咒
骂自己最亲爱的妈妈，他实在不能容忍，只能用拳头去解决这个问题。

想到这些，我气愤的情绪慢慢消失，不由得同情起小勇来。

一个孩子，爸爸妈妈不在身边，
谁来为我做主？他只能用拳头武装自己，让自己内心强大起来，这样才不能受别
人的欺负。

我这才了解原来小勇爸爸是一名司机，天天在外跑长途，无暇顾及孩子。

妈
妈到韩国打工常年不在家，就把孩子放在爷爷奶奶身边。

父母跟孩子沟通很少，
只是偶尔通个电话。

爷爷奶奶又很溺爱孩子，就这样孩子成了家中的小霸王。

我终于找到了孩子这样做的真实原因：一个缺少父母爱的孩子，他是多么渴
望爱，渴望爸爸妈妈陪伴在身边。

那用哪一种方法能最有效帮助这个孩子？我陷
入沉思。

小勇，长得很高，比同龄孩子能高出一头，内心也非常敏感。

我在班上
批评他，恐怕他难以接受，也必定会伤害孩子的自尊心，怎么办？正在我不知所
措的时候，我的目光停留在我家的月饼上。

刚过中秋节，本来是全家团圆的节日，小勇的爸爸妈妈都不在身边，虽然他不缺月饼，但一定缺少父母爱的陪伴，明天
就从月饼开始吧。

第二天，我带着家里的月饼来到教室。

“同学们，今天我想请父母不在身边
的同学一起补过一个中秋团圆节，一起分享月饼。

”同学们感到惊喜，大家互相
看了看，有一个学生勇敢走到前面来，另一个学生走了过来，紧接着，一个一个
走过来，小勇也跟着走了过来，我过去拉着他的手。

“来吧，孩子，今天老师就
是妈妈！我们一起品尝月饼。

”我把月饼分给他们吃。

孩子们高兴地吃着月饼，
细嚼慢咽，感觉这是世界上最好吃的月饼，看着孩子们开心的笑容，我打开了话
匣子，“同学们，我现在就是你们的妈妈，你们爱我吗？你们希望我被骂吗？”
孩子们都摇了摇头，“那有人骂我怎么办？”孩子们你一言我一语地说起来。

“如果挥拳去解决这个问题行不行？”在孩子们激烈的讨论中，小勇慢慢地低下
了头。

下课后，我问小勇，再遇到这种情形怎么办？小勇流着泪说“以后再也不
会这样做了”，之后我们俩敞开心扉聊了很多，小勇也明白了面对同学无礼应该
怎样做。

关注每个孩子，关心每个孩子，关爱每个孩子有多么重要！正如苏联教育家
乌申斯基说：如果教育者希望从一方面去教育人，那就必须先从一切方面去了解人。

的确，教育人就要全方面去了解每一个学生。

了解事情的前因后果，真正看
到事情的本质。

我们不要盲目去批评，而应该追根求源，对症下药。

相信真心沟通，一定会打开孩子内心的那扇门，有效帮助孩子解决问题。

倾听孩子内心的声音，和每个孩子的家庭保持真诚积极的沟通，这样才能保证孩子们的健康成长！
正如苏霍姆林斯基所说的：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。

学生稚嫩的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的加倍呵护。

”。