江苏省高邮市八年级物理下册 第九章 第一节 二力平衡(第1课时)导学案(无答案)(新版)苏科版

第九章第一节力与运动（第1课时）
【学习目标】
1．通过观察和分析，知道什么是平衡状态以及什么是二力平衡；
2．通过实验探究，自主总结出二力平衡的条件；
3．了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。

【预习探学】
1．观察与思考：课本P62中图9-1所示的物体各处于什么状态？它们分别受到哪些力的作用？
2．阅读课本，完成下面填空：
（1）物体在几个力的作用下保持或，我们就说该物体处于平衡状态。

（2）当作用在同一物体上的两个力，大小、方向且在直线上时，这两个力才能平衡。

3．你在预习中遇到的困惑是什么？
【合作互学、交流助学】
（一）平衡状态和二力平衡的概念
1．交流：【预习探学】第1题。

让学生画出各个物体受力的示意图。

2．交流：【预习探学】第2（1）题
（二）探究二力平衡的条件
1．提出问题：符合什么条件的两个力才能使物体处于平衡状态呢？
2．猜想：结合图9-1中四个实例的分析，可知，相互平衡的两个力它们
的大小，方向，作用在直线上，且在物体上。

3．设计实验：
4．进行实验：
（1）改变两边钩码的个数，观察：什么情况下卡片能平衡，什么
情况下卡片不能平衡？
由此可知，二力平衡时，两个力大小。

（2）将右侧的钩码挂在左侧，观察：卡片还能保持平衡吗？
由此可知，二力平衡时，两个力方向。

（3）将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使它受到的拉力不在一条直线上。

观察：松手后，卡片还能保持平衡吗？
由此可知，二力平衡时，两个力方向。

（4）将处于平衡状态的卡片，用剪刀将卡片一剪两半，观察：卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力平衡时，两个力方向。

5．得出结论：
推论：物体在平衡的两个力作用下，处于，即物体的运动状态。

（改变或不改变）若物体的运动状态改变，则物体受到的作用。

6．小组交流：
（1）课本P63 “信息快递”中这句话怎么理解？
（2）作用在一个物体上的两个力的三要素都相同时，这两个力就是一对平衡力吗？
（3）静止在课桌上的书本，受到支持力和重力的作用，另外书本给桌面一个什么力的作用？这个力与支持力是什么关系？
（四）二力平衡的应用
1．阅读：课本P64中“生活·物理·社会”，思考：高空走钢丝运用了什么物理知识？
2．讨论交流；课本P64WWW第1、2、3、4题。

【总结提学】
1．平衡状态是指：物体处于或。

2．二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持或，我们就说这两个力平衡。

3．二力平衡的条件：作用在物体上的两个力，大小、方向，且作用在直线上。

想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
第九章第一节力与运动（第1课时）课后作业
班级姓名
一、必做题:
1．悬挂着静止不动的电灯，受到的重力是4N，则与电灯的重力相平衡的力是力，其大小为 N，方向。

2．用50N的力水平向右拉一重为200N的物体，物体在水平地面上做匀速直线运动，与拉力相平衡的力是力，其大小为 N，方向。

3．吊车以2m/s的速度将104N的重物竖直向上匀速提起，这时钢索对重物的拉力大小是 N。

若吊车改为以4m/s的速度使重物匀速下降，则钢索对重物拉力的大小
是 N，方向是。

4．如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中能继续保持静止的物
体是（）
A B C D
5．下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（）
A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
6．如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对
平衡力的是（）
A．平衡木对运动员的支持力 B．运动员对平衡木的压力
C．平衡木受到的重力D．运动员对地球的吸引力
7．一辆汽车停在水平路面上，下列答案中，属于一对平衡力的是（）
A．汽车的重力和路面对汽车的阻力 B．汽车的重力和汽车对路面的压力
C．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 D．汽车的重力和路面对汽车的支持力
8．如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（）
A. 人对车的作用力小于车对人的作用力
B. 人对车的推力小于地面对车的摩擦力
C. 沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力
D. 人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力
9．水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直线运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是（）
A．只受重力和支持力一对平衡力
B．只受拉力和摩擦力一对平衡力
C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力
D．无法确定
10．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2 的拉力作用，F1、F2
均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是
（）
A．弹簧测力计的示数为0N
B．弹簧测力计的示数为6N
C．F1、F2是一对相互作用力
D．F1、F2是一对平衡力
11．按照要求作图：
（1）形状不规则的石块静止在水平桌面上，O为重心，请画出它所受力的示意图．
（2）如图所示，在平直的地面上，一个人沿水平方向用力推一物体向右
做匀速运动，请画出物体在水平方向的受力示意图.
12. 利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”.
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。

当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力 .
（2）为观察不在同一直线上的两个力能否平衡，可用手将卡片，释放时观察其是否保持平衡。

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是。

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是。

二、选做题：
13．一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力（大于/等于/小于）6N。

当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。

当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为N。

14．校运动会爬杆比赛，张老师第一个爬到杆顶。

如图所示，张老师紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时
他受到摩擦力为f2，则（）
A．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2
B．f1竖直向上，f2竖直向上f1= f2
C．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＞f2
D．f1竖直向上，f2竖直向下，f1= f2
教师评价批改日期___________。