魏书生的实用教育方法：魏书生育人艺术（5）每周一歌、一画

魏书生的实用教育方法：魏书生育人艺术（5）每周一歌、一画五、每周一歌、一画
当初，在魏书生他们班，学生除了音乐课之外，每周还要学会一首歌，这是他们班的规矩。

魏书生当校长后，这个规矩又普及到全校各个班。

魏书生当局长之后，这个规矩又成为全市学生每天“七个一分钟”当中的一个。

魏书生说，歌是啥呀？歌词不就是很好的诗吗？人常常陶醉在歌声里，对身心健康也是极其有好处的。

据说，国外有学者研究给植物定期播放音乐，结果怎么样？那些有幸聆听美妙音乐的西红柿啦、黄瓜啦、茄子啦，长得又大又水灵，比起那些没有享受音乐的植物，相差非常悬殊。

不说别的，学生早晨一进教室，起立，大家放开喉咙唱一支喜爱的歌，那是啥效果？一下子心情就舒展了，大脑皮层的兴奋点就活跃起来了，这时再全身心地投入到紧张的学习当中，能没有好处吗？一届学生下来，要学会100多首歌曲，不费事吗？教得起吗？一点也不费事。

魏书生早有规矩在那儿搁着呢：全班同学按学号轮流教。

这个班75人，好，75周轮一次，到谁的学号谁教；那个班60人，好，那就60周轮一次，轮到谁了，你就赶紧选一首你认为最好的歌，负责把大家教会，直至纯熟于心为止。

有人说了，人人都教歌，要是轮到有音乐细胞的还好办，要是碰上个五音不全的、公鸭嗓的，那可怎么教啊？嗨！你还真别说，有那么一次，还真轮到他们班最不会唱歌的一个同学，正正经经的五音不全，
标标准准的公鸭嗓。

这可怎么办呢？连魏书生都替他愁：心想到时候他能教吗？既然这个学生五音不全，就越过他，让下一个学生教不就行了吗？不行！以法治班，规矩定到那儿了，要求人人都得教，就得人人都教。

再说了，这也是一次享受“当家做主人”的机会，是一次锻炼自己的机会，谁肯轻易放弃呀？那阵子，电视里正播放连续剧《上海滩》呢，大家都说《上海滩》的插曲挺好的，这个同学就留心了。

结果第二天，这位同学就把《上海滩》的录音带拿来了，往录音机里一放，说：“大家先听两遍，然后跟着小声哼哼……再听两遍，再哼哼。

”不到20分钟，就学会了，而且还非常标准。

同学们一边学，一边这个乐呀，事先都寻思，这个公鸭嗓的同学教歌儿说不定咋出洋相呢，如今可倒好，就这么轻轻巧巧地把歌给教了，比在座的哪一位都教得好，教得俏。

说起来，魏书生他们班算得上是普及新歌最快的班级。

头一天电视里演《便衣警察》，第二天正赶上星期三他们的教歌日，同学们马上就学会了，就唱开了。

电视连续剧《人生旅途》还没演完，他们班就把主题歌学会了。

唱什么歌是有选择的，决不是什么歌都可以唱的。

在魏书生他们班里有一个专门负责审查歌词的文娱委员，不管谁教歌，都得请示文娱委员：下周我教歌，你看这首行不行。

文娱委员拿不准的，再去问老师。

魏书生认为，情啊爱呀的不行，都是些十五六岁的中学生，唱这
类歌儿早了点，没啥好处。

在魏书生他们班，除了学校规定课程有统一安排的美术课之外，全班同学每人每周还要画一幅画，这也是他们班的规矩。

有时在课堂上画，有时在校园里画，也有时到校外、到野外去画。

静物写生、人物素描、校园新变化、家乡新面貌、山水风光、花草树木等等，都是他们常画的内容。

从上初中到毕业，每人都要画上近百幅各种内容、各种表现形式的图画。

魏书生把这也作为对学生进行思想品德教育、审美教育和培养学生观察能力、想象能力、发现美与表现美的能力以及开发学生智力的一种重要的手段和内容。

实践证明，也确实收到了比较理想的效果。

主办：
中国文章学研究会导读导写研究中心、
中国修辞学会读写教学专业委员会、
中国魏书生教育思想研究院
总策划：吴伟
主编：陈曦。