一年级下册语文教案18.小猴子下山第1课时人教(部编版)

总结
提升
〔升〕
留意往常学习积聚识记方法。
板书设计
作业设计
认读生字表里的生字。
教学后记
1.课件出示本课生字，引导先生做游戏稳固生字。
2. 教员引导先生观察会写字，指点书写。
(1)先生观察发现〝块、往〞左小右大。
(2)先生同桌交流关键笔画：〝瓜〞字第三笔的竖提；〝非〞字的两竖；〝常〞字和〝空〞字的最后一笔。
评价
释疑
〔示〕
指点找〝瓜〞〝非〞〝常〞〝空〞等字的关键笔画。
先生自客观察本课会写的生字，选择一个喜欢的字尝试书写，同桌对照，提出建议。
2．板书〝小猴子〞，引问：我们明天要学习关于小猴子的什么故事呢？继续板书〝下山〞。
3．教员引问：看到这个标题，你有什么效果吗？
1.先生纷繁与小猴子打招呼。(小猴子顽皮心爱，惹人喜欢。)
2．交流：这是一篇关于小猴子〝下山〞的故事。
3．齐读课题，提出疑问。(小猴子下山看到了什么？做了什么？小猴子下山有什么收获？小猴子最后怎样回家的？)
一年级下册语文教案18
周 次
第14周
授 课 日 期
主备人
共享人
教 学
内 容
课 题
18.小猴子下山
课 时
第一课时
教 学
目 标
知识与技艺：看法〝猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追〞12个生字。
进程与方法：初步感受汉字的特点。
情感态度价值观：会写〝块、非、常、瓜、往、进、空〞7个生字。
教学重点
看法〝猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追〞12个生字。
教学难点
喜欢汉字，有自动识字的愿望。
教学方法
讲读法
教学预备
多媒体课件
教
学
过
程
激趣
导入
〔导〕
教 师 活 动
学 生 活 动
特性化修正
说话交流，导入新课
1.课件出示小猴子图片，说话：同窗们，你们喜欢小猴子吗？瞧，有一只小猴子离开我们的课堂了，快跟他打个招呼！
1.小组内依据自学要求停止讨论、交流。
(1)先生读生字、组词。
(2)同桌相互交流生字的识记方法。(3)自在读课文，依据注音读通句子。
2．分组交流、汇报。
(1)分组朗诵新学的生字、词。如，〝十分〞的〝常〞字是翘舌音，〝满〞字是左右结构。留意多音字〝空〞的读法。
(2)分类学习本课动词。
协作
探求
〔议〕
稳固生字，指点写字
自主
学习
〔学〕
初读课文，识记生字
(1)初读课文，借助拼音读准生字。
(2)先生自在读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。
(3)同窗相互学学效果。
(1)出示生字卡片。
(2)正音，区分易错字与易混杂字。
3．指点书写生字、词语。