黑龙江哈尔滨市第三十二中学2017-2018学年高一上学期

哈尔滨32中2017～2018学年度上学期期末考试语文试题
论述类文本阅读
阅读下面文章，完成下面小题。

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

让他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。

这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。

这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。

所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。

因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。

马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。

由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。

但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

他作为科学家就是这样。

但是这在他身上远不是主要的。

在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。

任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。

例如，他曾经密切地注视马赛尔·德普勒的发现。

因为马克思首先是一个革命家。

他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。

斗争是他的生命要素。

很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。

最早的《莱因报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志－布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵报》（1848－1849年），
《纽约每日论坛报》（1852－1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协会的这位创始人即使别的什么也没有做，单凭这一成果也可以自豪。

正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。

各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派---都竞相诽谤他，诅咒他。

他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。

现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。

而我可以大胆地说:他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽！
恩格斯写于1883年1. “这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

”选出对“形成的空白”的正确理解
A. 马克思在人们心目中的位置太重要了，对他的逝世，人们心理上一时很难接受。

B. 马克思的影响是极大的，人们不久就会发现世界上失去了一个伟大的思想家。

C. 马克思主义正日臻完善，由于马克思逝世，将使革命理论的研究出现一段空白。

D. 马克思对人类的贡献极大，他逝世的损失无法弥补，他的位置无人可以替代。

2. 全文紧紧围绕中心论点展开论证，中心论点是( )
A. 马克思逝世对无产阶级革命事业的巨大损失。

B. 马克思对于无产阶级革命事业的伟大贡献。

C. 马克思不但是伟大的革命家，而且是伟大的思想家。

D. 马克思对于无产阶级革命事业的伟大影响。

3. “3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。

”对这段话的感情色彩理解正确的项是
A. 这段文字表达了恩格斯对马克思的沉痛悼念之情。

B. “让他一个人留在房里还不到两分钟”就出了意外，失去了最伟大的导师和亲密的战友，有痛惜之情，但主要是作者自己深深的自责。

C. 这段文字可看出恩格斯沉痛之中又有敬重、痛惜、宽慰之情，感情细腻而又复杂。

D. 作者受情境所限，以“停止思想”和“永远地睡着了”代替“逝世”，以“两点三
刻”“还不到两分钟”渲染内心的伤感和遗憾，虽悲痛而不失自持。

【答案】1. D 2. C 3. A
【解析】
1. 试题分析：此题考核理解文中词语的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，此句处于文章的开头，注意结合文章的主要内容作答，文章从“思想家”和“革命家”两个角度论述马克思的影响，A项，只是表层的内容，B项只从思想家的角度分析，C项只从革命家的角度分析，D项最全面，因此D。

2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

此文从“思想家”和“革命家”两个角度论述马克思的影响，选项ABD只从“革命家”的角度分析，不全面，C项从“革命家”和“思想家”两个方面概括，因此选C。

分析文章的主旨注意文章的主体内容，选项的侧重点是否和文章的主题对应，大部分是偏向于文中的某一点或某个局部，选项从文义上看基本都是正确的，但和文章的“主旨”有距离等。

3. 试题分析：此题考核理解文中句子的能力，注意结合文章的内容分析，A项，“深深的自责”错误，无中生有；B项，“宽慰之情”错误，无中生有；D项，“两点三刻”“还不到两分钟”不是分析“不失自持”，是准确记忆逝世的事件，表达怀念之情。

古诗文阅读
阅读课内文言文，完成下面小题
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。

由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。

余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。

”遂与之俱出。

盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。

盖其又深，则其至又加少矣。

方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。

既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。

古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。

有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
《游褒禅山记》
4. 下列句中加线字的解释不正确的一项是
A. 余与四人拥火以入拥：持，拿。

B. 夫夷以近，则游者众夷：平坦。

C. 世之奇伟、瑰怪、非常之观观：观点
D. 不得极夫游之乐也极：尽情享受。

5. 下列句中加线词古今意义相同的一项是
A. 比好游者尚不能十一
B. 此所以学者不可以不深思而慎取之也
C. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得
D. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
6. 下列句中加线的词没有活用现象的一项是
A. 于是余有叹焉
B. 其下平旷，有泉侧出
C. 至于幽暗昏惑而无物以相之
D. 火尚足以明也
【答案】4. C 5. C 6. A
【解析】
4. 试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

C项，观：景观。

5. 试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。

A项，十分之一/数词；B项，治学的人/学识渊博的人；D项，不同寻常/很，十分。

6. 试题分析：此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，此题A项，叹：慨叹，无活用；B项，侧，名词作状语，从旁边；C项，幽暗昏惑：形容词作名词，幽暗昏惑的地方；D项，明，形容词作动词，照明。

点睛：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

参考译文：
由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。

经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。

我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。

有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。

”于是，只好都跟他退出来。

我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。

洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。

当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。

我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。

对于这件事我有所感慨。

古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。

平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。

但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。

（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。

有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。

可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。

7. 阅读课外文言文，翻译两个划线句子。

一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》、《心经》。

每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄。

主人惜之，加意宠。

一日，段生以事系狱，半年方得释，到家就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮无失否？” 鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。

”乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝欲还旧巢，好自随意。

”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。

后闻，止巢于官道陇树之末。

凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外曰：“客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹉哥甚忆二郎’。

”
(1) 汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？
(2)乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放
【答案】（1）1你在狱中几个月就忍受不了，比得上鹦哥我被关在笼子里这么久了？
（2）于是段生特备车马，将鹦鹉携带到秦陇，揭开笼子，哭着把鹦鹉放了。

【解析】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

禁：监狱；堪：忍受；笼闭：被动句，被关在笼子；乃：于是；泣：哭着。

点睛：文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

参考译文：
有一个姓段的大商人，养了一只鹦鹉，它很聪明，能朗诵《陇客》和李白的《宫词》和《心经》。

每当有客人来时，则会大叫上茶，会向客人请安并问是否寒暄。

主人十分爱惜它，特别宠爱它。

有一天，段生因为一些事情被捕入狱，半年才获得释放。

一到家，段生便走到笼子旁边对鹦鹉说：“我在狱中半年无法出来，朝夕所想的只是你，你安好吗？家人没有忘记喂你吧？”鹦鹉回答：“你在狱中几个月就忍受不了，比得上鹦哥我被关在笼子里这么久了？”这话让商人感伤得泣不成声，于是许诺它说：“我应当亲自送你回去。

”于是段生特备车马，将鹦鹉携带到秦陇，揭开笼子，哭着把鹦鹉放了，祝祷它说：“你可以归巢了，好自随意吧。

”这只鹦鹉整羽徘徊，好像不忍离去。

后来听说，它将巢筑于官道陇树之末，凡吴商驱车入秦者，这只鹦鹉一定鸣叫着到巢外问：“你见过段生吗？他还好吗？若见到时，请代我说‘鹦哥很想念二郎……’”
古诗文默写
8. 补出空缺处的句子。

（1）士也罔极，________。

（2）______，言笑晏晏。

_______，不思其反。

（3）亦余心之所善兮，________。

（4）制芰荷以为衣兮，__________。

（5）山不厌高，________。

周公吐哺，_________。

（6）如怨如慕，_________；余音袅袅，______。

（7）寄蜉蝣于天地，_____________。

【答案】 (1). 二三其德 (2). 总角之宴 (3). 信誓旦旦 (4). 虽九死其犹未悔 (5). 集芙蓉以为裳 (6). 水不厌深 (7). 天下归心 (8). 如泣如诉
(9). 不绝如缕 (10). 渺沧海之一粟
【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。

答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。

此题属于根据上下文默写的题目，注意“宴”“渺”的写法。

古诗鉴赏
阅读下面一首诗，完成下面小题。

归园田居陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

9. 下面对诗句的解说不恰当的—项是
A. “方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。

方，围绕的意思。

B. “榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。

C. “暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。

“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，可以互换。

D. “狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。

10. 对诗的赏析，不恰当的一项是
A. 诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

B. 诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然;
C. 诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。

D. “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。

11. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

”两句运用了什么修辞手法？表达诗人怎样的思想感情? 【答案】9. C 10. D
11. 比喻，拟人，对偶，（说出任意两个即可）“羁鸟”、“池鱼”比喻误入官场的人，是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，表达了迫切要求摆脱束缚，回归田园，获得自由
的迫切心情。

【解析】
9. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

此题A项考核词语含义，BCD项考核诗句含义，其中C 项，“暖暖”与“依依”，可以互换，错误，“暖暖”是“模糊不清”的意思；“依依”是轻柔而缓慢的飘升的意思，不能互换。

10. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

此题A项考核诗歌的内容，BD项考核诗歌的意境，C 项考核诗歌的手法，其中D项，“两句诗歌意境相似”错误，前者渲染安然静谧，怡然自得的氛围；后者主要是渲染静,静得无生气。

11. 试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。

此句用“羁鸟”“池鱼”比喻误入官场的人，是比喻的手法，“恋旧林”“思故渊”是拟人的手法，然后分析情感，然后结合整首诗歌的内容看是借“羁鸟”“池鱼”表达诗人迫切要求摆脱束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。

点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。

抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。

答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。

文学类文本阅读
阅读《囚绿记》(节选)一文，回答下面小题
①我住在北平的一家公寓里。

……这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。

窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。

圆窗外面长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。

我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。

当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直
使公寓里伙计都惊奇了。

②我快活地坐在我的窗前。

度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。

我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

③我天天望着窗口常春藤的生长。

看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

④忽然有一种自私的念头触动了我。

我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

……
⑤可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。

植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

⑥它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

……
12. 下面说法不准确的一项是
A. 第①段“当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

”这句话是从侧面反衬我爱绿之深。

B. 第④段第一句“忽然有一种自私的念头触动了我”是个过渡句，在结构起承上启下的作用。

C. “我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

”一句运用了拟人的修辞手法，写出作者喜欢绿色的原因。

D. “它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。

”这句细腻地描写了青藤颜色的变化，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。

13. 在作者眼里，绿枝条有着怎样的特点?写出其中两点并举例说明。

14. 选文第⑤段说“植物是多么固执啊”，从文中找出表现其“固执”的理由，并分析这样描写表现力长春藤什么精神品质。

【答案】12. C 13. ①它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆舞”;②它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”;③它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病的孩子”;④它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总是朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。

植物是多固执啊!”。

14. “固执”指“它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。

(或“这永远向着阳光生长的植物”。

)表现了长春藤对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。

【解析】
12. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，此题AB项考核语句的作用，CD项考核语句的艺术手法，其中C项，“拟人”错误，应为“拟人”。

..................
点睛：物象特征概括的题目可按以下步骤操作：明确题干要求，在文中锁定区位。

针对题干要求，在锁定的文段中摘录重点句子。

对重点句子分类、概括，得出特征，答题时注意各段的段首和段尾句以及文中的修饰性词语。

14. 试题分析：此题分析句子的含义，本着句不离段的原则，结合语段的内容分析，题目要求分析常青藤“固执”的表现，可在上文找的根据“它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一。